基于“知行合一”策略的小學(xué)校園足球?qū)嵤┞窂絼?chuàng)新實踐研究

教育中的“知行合一”策略是指學(xué)生在認識到事物的道理后，教師要積極促進學(xué)生在實踐活動中體現(xiàn)出來，鞏固內(nèi)心印象的同時促進實踐能力的提高，真正學(xué)以致用。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師要注重學(xué)生認知與行動的深度融合，通過多種教學(xué)模式，既向?qū)W生傳授理論知識，又促使學(xué)生在反復(fù)鍛煉中形成對于足球運動的肌肉記憶，提高足球運動水平。

一、制定體育教學(xué)任務(wù)，完善競賽體系

針對當(dāng)前部分小學(xué)對于足球聯(lián)賽組織管理松散，應(yīng)賽訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)化的問題，教師需要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展情況制定體育教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的課余訓(xùn)練。東莞市東城虎英小學(xué)，采取“大課間訓(xùn)練”的方式，在學(xué)生上午的大課間時間內(nèi)，組織學(xué)生做由足球基本訓(xùn)練動作改編的足球操。學(xué)生還可以根據(jù)自己的水平和喜好選擇基礎(chǔ)練習(xí)或提高練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容隨時間變化不斷更新，既豐富了學(xué)生課余生活，又普及了足球知識提高足球水平，增加師生互動。

學(xué)校還應(yīng)根據(jù)年級和年齡，設(shè)置不同層級的比賽組別和競賽系統(tǒng)。針對低年級的比賽場地可以，設(shè)置小學(xué)生感興趣的獎勵機制，以培養(yǎng)興趣為主。對于較高年紀的學(xué)生，針對學(xué)生的教學(xué)應(yīng)以鍛煉和鞏固為主，訓(xùn)練場地也應(yīng)該恢復(fù)正常，加強對學(xué)生體能的訓(xùn)練。比賽的規(guī)?？梢詳U大到以市為單位的學(xué)校聯(lián)賽，促進不同地區(qū)的技術(shù)交流，豐富學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

二、校內(nèi)校外機構(gòu)聯(lián)動，校內(nèi)為主校外為輔

不論是學(xué)校還是社會的場地，都應(yīng)該有合理的設(shè)計、良好的管理。東城區(qū)在東莞市屬于市區(qū)，但是足球場地卻依然有限。為此，學(xué)校與校外專業(yè)機構(gòu)和教育部門應(yīng)該大力開發(fā)空閑用地、廢舊廠房等，組織專人調(diào)研，將附近廢棄空閑場地記錄下來，利用最合理的資源建設(shè)足球場地。通過與校外機構(gòu)的通力合作，引進機構(gòu)進入校園對教師與學(xué)生普及足球教育，選拔優(yōu)秀學(xué)員，在機構(gòu)建立的校外訓(xùn)練場進行專業(yè)的針對性訓(xùn)練。實現(xiàn)學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練提高兩不誤。訓(xùn)練達到一定程度后，聯(lián)動不同機構(gòu)繼續(xù)組織足球競賽，由各學(xué)校和各機構(gòu)共同舉辦，形成“學(xué)訓(xùn)賽”的系列模式，提高學(xué)員的足球水平，拓寬視野，更好的汲取經(jīng)驗，投入下一輪訓(xùn)練和比賽。

三、宣傳足球?qū)W習(xí)理念，改善家長思想

足球教學(xué)中存在對于學(xué)生身體健康的安全隱患，和應(yīng)試教育中對學(xué)生文化課的高度重視，導(dǎo)致部分家長不愿意學(xué)生進行足球?qū)W習(xí)。教育部配合學(xué)校增強足球的宣傳力度，讓家長明白校園足球教育的展開并不會阻礙學(xué)生的自身發(fā)展。加大資金和精力的投入，完善足球訓(xùn)練設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)建立完善的治療體系，最大程度保證學(xué)生的身體安全。讓家長明白國家和社會對足球人才的培養(yǎng)的重視程度，將學(xué)校的制度和規(guī)劃透明、具體地講解給家長，給予家長信心和安心，才能讓他們從心底支持小學(xué)生的足球教育。

四、提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)實用型足球人才

學(xué)校應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)模式，注重學(xué)校師資力量的強化，高薪聘請優(yōu)秀的足球教練任職，給學(xué)生帶來最先進和有效的訓(xùn)練技巧。同時要注重對內(nèi)部足球教師的素質(zhì)培養(yǎng)， 安排教師前往專業(yè)足球協(xié)會學(xué)習(xí)足球知識和技能，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，教師一定要有為比賽做準備的整體訓(xùn)練意識。足球比賽的時長要求學(xué)生在比賽時必須有良好的體能，所以耐力訓(xùn)練是必不可少的。長跑作為耐力訓(xùn)練的首要選擇，對學(xué)生來說卻是枯燥且艱苦的，東莞市體育教學(xué)主張是運動技術(shù)與體能相長，這個模式是非常好的，通過不同方式、不同手段的技術(shù)訓(xùn)練，達到鍛煉體能的效果，而通過無間斷的教學(xué)和訓(xùn)練模式來發(fā)展運動技術(shù)，學(xué)生不會覺得枯燥，那么技術(shù)技能練習(xí)自然得到提高。

對學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練也需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行不同的形式變化來增加學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)定型，掌握腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的手段，包括運球與射守門的訓(xùn)練，都要求教師有細致的教學(xué)方案，最后通過比賽的形式鞏固學(xué)生的技術(shù)運用。教師要有提升自己的意識，嚴格要求自身的技術(shù)指導(dǎo)，不斷汲取學(xué)習(xí)不同的戰(zhàn)術(shù)運用，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)不同的戰(zhàn)術(shù)組織不同的針對性比賽，不拘泥于一種戰(zhàn)術(shù)或者多種戰(zhàn)術(shù)融合，讓學(xué)生學(xué)會靈活轉(zhuǎn)變，聽取學(xué)生關(guān)于比賽的想法。

責(zé)任編輯 韋英哲