多元互促 漸進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)

編者按：在新時(shí)代的育人工作中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有越來越多個(gè)性成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，班主任怎樣做到因材施教、順性揚(yáng)長(zhǎng)、賦能成長(zhǎng)？在簡(jiǎn)嬋玉老師的班上，學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，自信滿滿，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和家國(guó)情懷。這樣優(yōu)秀的班集體，是簡(jiǎn)嬋玉老師多年實(shí)踐“多元互促，漸進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)”育人理念的成果。

學(xué)生是富有個(gè)性的個(gè)體，他們有著不同的家庭背景、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。秉持“多元互促，漸進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)”的育人理念，在充分理解和尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，我通過實(shí)施多元化的教育方法，彰顯學(xué)生個(gè)性，打造了“各美其美、美美與共”的特色班級(jí)文化。

師生共情法

興趣共建。師生通過鍛煉、冥想、閱讀等方式培養(yǎng)共同興趣愛好，建立親密關(guān)系，達(dá)成心靈共鳴。比如，2022年，女性師生一起參加瑜伽興趣班，在每日一個(gè)小時(shí)的相處中，師生感情加深了。又如，每個(gè)教師每周會(huì)招募一位小助教，小助教與教師一起備課、查寢，協(xié)助教師管理班級(jí)日常，真切地體驗(yàn)教師角色，與教師共情。

誠(chéng)心家訪。家訪是建立良好家校共同育人環(huán)境的必要措施。師生交互式家訪，走進(jìn)彼此家庭、工作崗位，體驗(yàn)彼此生活，可以深化師生情感，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。

知音信箱。信箱由班主任設(shè)立和管理，學(xué)生可以自由向班主任訴說心里話。教師在為學(xué)生保密的前提下，以回信、談心等方式為學(xué)生心理導(dǎo)航、學(xué)業(yè)助力，真正實(shí)現(xiàn)共情、傾聽、理解、回應(yīng)。

同儕互助法

班主任要善于“借力”“聚力”與“合力”，這是實(shí)現(xiàn)合力育人的重要方法。

朋輩、同伴往往在學(xué)生感悟“真善美”和“正能量”，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程中發(fā)揮著巨大作用。班主任要激發(fā)朋輩、同伴的力量，如鼓勵(lì)成立各種學(xué)習(xí)社團(tuán)、興趣愛好協(xié)會(huì)、學(xué)習(xí)互助小組等；實(shí)行“師徒對(duì)接制”，組織少先隊(duì)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、共青團(tuán)員等對(duì)同學(xué)進(jìn)行“一帶一”指導(dǎo)；組成“幫扶特攻隊(duì)”，安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”輔導(dǎo)。如此鍛煉了一批學(xué)生、帶動(dòng)了一批學(xué)生，引導(dǎo)全體學(xué)生友愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

課堂教學(xué)是思政教育的主渠道，班級(jí)每位教師在學(xué)生心中都有著極高的權(quán)威性和巨大的影響力。我希望班級(jí)全體教師能堅(jiān)守“第一課堂”，更能參與“課外課堂”，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

榜樣示范法

班級(jí)持續(xù)開展“我與校友面對(duì)面”“我心中的好老師”線上交流會(huì)、面對(duì)面交流會(huì)，了解學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生、教師等的先進(jìn)事跡，并通過演講、寫作等方式講述“我心中的好老師”感人故事，讓學(xué)生從身邊人物中認(rèn)識(shí)榜樣，反思自省。

評(píng)價(jià)是教育的重要手段。班級(jí)每周開展“最美”系列評(píng)選，如最美閱讀者、最美勞動(dòng)者等；每月開展“最美思源人”評(píng)選活動(dòng)，綜合考評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，定期在宣傳欄、班級(jí)群、教師微信朋友圈展示先進(jìn)事跡，以此為學(xué)生做行為示范，用榜樣為學(xué)生賦能。學(xué)生則通過了解榜樣、對(duì)照自己、找出差距，明確方向并付諸行動(dòng)。

我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出的各種先進(jìn)模范人物，組織學(xué)生觀看有關(guān)影片、戲劇等。比如，學(xué)生聆聽恩施先進(jìn)個(gè)人邱建紅的事跡報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)其匠心精神，立志投身家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)。

情景體驗(yàn)法

模擬體驗(yàn)。在青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)生自編自導(dǎo)自演“紅色系列”情景劇——《繡紅旗》《小河淌水1952》《洗衣歌》等，挖掘紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。

職業(yè)體驗(yàn)。全班學(xué)生利用周末和寒暑假進(jìn)行為期至少一周的職業(yè)體驗(yàn)，如超市收銀員、茶葉采摘員、家庭理財(cái)員、小花匠、茶藝師等真實(shí)崗位，讓學(xué)生在實(shí)際工作崗位上體認(rèn)職業(yè)角色，獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，形成正確的勞動(dòng)觀和人生志向，提升生涯規(guī)劃的能力。

基地勞動(dòng)。利用班級(jí)勞動(dòng)基地——桑麻地，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)不易，堅(jiān)守奮斗初心。同時(shí)，開辟“四季種植”班本課程和“二十四節(jié)氣”班本課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值，鍛煉意志，筑夢(mèng)未來。

公益勞動(dòng)。班級(jí)持續(xù)開展家庭服務(wù)、學(xué)校公益、社會(huì)公益等活動(dòng)。如開展“我為家庭出妙招”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感，服務(wù)家庭；開展義賣、圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，資助貧困學(xué)生，回報(bào)社會(huì)；積極參加清除“牛皮癬”行動(dòng)、宣傳防溺水視頻制作活動(dòng)、馬拉松志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反哺家鄉(xiāng)、回饋社會(huì)。

漸進(jìn)固型法

情感脈動(dòng)。學(xué)生借助學(xué)習(xí)平板，開辟“中學(xué)生文明禮儀專欄”“黨史專欄”等，每日分享中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史上的小故事。學(xué)生集體觀看新聞聯(lián)播、紅色經(jīng)典系列電影、黨史紀(jì)錄片、黨史教育片等，比如《長(zhǎng)津湖之水門橋》《金剛川》等，讓學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)強(qiáng)國(guó)之志。

儀式升華。國(guó)慶節(jié)，班級(jí)舉行升旗儀式、“我和我的祖國(guó)”主題慶祝活動(dòng)；清明節(jié)，學(xué)生走進(jìn)烈士陵園，獻(xiàn)禮烈士；端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)到來之際，策劃開展主題鮮明、形式多樣的文體活動(dòng)等，升華家國(guó)情、中國(guó)夢(mèng)。

行為固型。班級(jí)定期開展各種評(píng)比活動(dòng)，鞏固強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣。比如，每月開展“家潔室”五星評(píng)比活動(dòng)，與學(xué)校“紅旗寢室”的評(píng)比活動(dòng)雙線并行，班級(jí)4個(gè)寢室都根據(jù)衛(wèi)生“十標(biāo)準(zhǔn)”、文明“六條線”進(jìn)行嚴(yán)格打分評(píng)比，對(duì)勝出寢室的全體成員進(jìn)行表彰。目前為止，班級(jí)4個(gè)寢室每月都被評(píng)為校級(jí)“紅旗寢室”。

順性揚(yáng)長(zhǎng)法

建成長(zhǎng)檔案。通過發(fā)放調(diào)查表、家訪以及電訪學(xué)生小學(xué)班主任等方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性追蹤記錄，了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，建立學(xué)生的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋”，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、探究自我、發(fā)展自我。

借平臺(tái)助力。對(duì)于管理型人才，我為他們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置合適的崗位或推薦他們到校學(xué)生會(huì)擔(dān)任職務(wù)；對(duì)于藝體型人才，我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校各個(gè)級(jí)別的足球聯(lián)賽、書法賽、音樂會(huì)、主持人大賽、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)中展示特長(zhǎng)，同時(shí)邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步提升。學(xué)生在藝術(shù)、體育、學(xué)科競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，真正實(shí)現(xiàn)了“順性揚(yáng)長(zhǎng)各具風(fēng)采，順天致興各美其美”。

設(shè)明星專欄。班級(jí)設(shè)立“名人堂”“明星苑”專欄，每月運(yùn)用家校平臺(tái)、教師朋友圈、班級(jí)展示欄等展示特長(zhǎng)生的參賽經(jīng)歷、精彩瞬間、學(xué)習(xí)感悟，將優(yōu)秀個(gè)人展出來、推出去，引領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)向上，共同發(fā)展。

“多元互促，漸進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)”不僅是我的育人理念，更是播撒在每一個(gè)學(xué)生心中的種子，引領(lǐng)我們知行合一、努力成才、報(bào)效家國(guó)。古詩(shī)有言，“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”。教育之路并非一帆風(fēng)順，我將繼續(xù)努力向下扎根、向上生長(zhǎng)，將生命之美綻放在最美的藍(lán)天下！

（作者單位：湖北省恩施州利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）