高?；鶎狱h支部黨建品牌創(chuàng)建探索與實(shí)踐

[摘 要]通過(guò)明確當(dāng)前基層黨建工作的要求、高?；鶎狱h組織的重要職責(zé)以及高?；鶎狱h建工作現(xiàn)狀，指出不斷推進(jìn)高?；鶎狱h支部黨建品牌創(chuàng)建的必要性。文章對(duì)當(dāng)前高?；鶎狱h支部黨建品牌創(chuàng)建展開(kāi)研究，在梳理總結(jié)江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部黨支部黨建工作中存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)、挖掘地方紅色資源優(yōu)勢(shì)及結(jié)合部門(mén)特色的基礎(chǔ)上，以公共教學(xué)部黨支部黨建品牌“紅色傳承 五育提質(zhì)”為例，從品牌特色、建設(shè)基礎(chǔ)、創(chuàng)建舉措等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，旨在不斷總結(jié)品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，形成黨建合力，提升高?；鶎狱h支部黨建品牌建設(shè)實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]高?；鶎狱h建；黨建品牌建設(shè)；紅色文化；高校五育

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨的基層黨組織和黨員隊(duì)伍，這是世界上任何其他政黨都不可能具有的強(qiáng)大組織資源。把基層黨建工作抓好了，我們的基層黨組織牢不可破，我們的黨員隊(duì)伍堅(jiān)不可摧，黨的執(zhí)政地位就堅(jiān)如磐石，黨和人民的事業(yè)就無(wú)往而不勝?！秉h的基層組織是黨的肌體“神經(jīng)末梢”，是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的“最后一公里”。黨的二十大報(bào)告指出，要“把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”?？梢?jiàn)，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)。只有把每個(gè)基層黨組織都建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，才能不斷夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，才能讓黨建工作出亮點(diǎn)、顯特色、見(jiàn)成效。新時(shí)代的黨建工作難點(diǎn)在基層，亮點(diǎn)也在基層，必須把抓基層、打基礎(chǔ)作為一項(xiàng)永久戰(zhàn)略，抓實(shí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、抓住品牌支撐、抓好創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高基層黨建工作水平[1]。

二、高?；鶎狱h建工作現(xiàn)狀

高?；鶎狱h組織是教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)師生黨員的基本單位，是黨在高校全部工作力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校基層黨組織在貫徹落實(shí)黨的基本路線和教育方針及在高校各項(xiàng)改革與事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)前，高?；鶎狱h建工作呈現(xiàn)出組織建設(shè)不斷增強(qiáng)、思想教育工作成效明顯、黨員發(fā)展有序推進(jìn)、黨建與業(yè)務(wù)融合逐步深化以及制度建設(shè)日益完善等現(xiàn)狀，但在發(fā)展過(guò)程中也不免遇到一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。就公共教學(xué)部黨支部而言，在成立之初，組織活動(dòng)形式較為單一，往往局限于傳統(tǒng)會(huì)議及學(xué)習(xí)文件等，黨員對(duì)組織生活缺乏熱情，導(dǎo)致黨組織活力不足；黨建工作缺乏有力抓手、系統(tǒng)規(guī)劃與工作思路，難以突顯部門(mén)特色亮點(diǎn)，創(chuàng)新力有待激發(fā)；黨建工作與人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等工作結(jié)合不夠緊密，黏合性不牢，未能充分發(fā)揮黨建對(duì)業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)力。面對(duì)高等教育迅速發(fā)展和高校管理體制改革不斷深化的新形勢(shì)，加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，煥發(fā)黨支部強(qiáng)大組織力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力是高校黨建的一項(xiàng)重要工作[2]。

三、公共教學(xué)部黨支部黨建品牌探索與實(shí)踐

黨建品牌是把品牌引入黨建工作，形成示范帶動(dòng)作用，它是提升基層黨組織建設(shè)質(zhì)量的內(nèi)在要求，以形成具有一定的導(dǎo)向示范和輻射價(jià)值的基層黨建標(biāo)志性工作、精品工程。將科學(xué)的品牌理念植入到黨建之中，對(duì)于各項(xiàng)黨建工作的有機(jī)整合和提煉升華起著至關(guān)重要的作用。在高校，創(chuàng)建黨建品牌是基層黨建工作創(chuàng)新的重要舉措，高校黨建品牌的建設(shè)要緊扣“加強(qiáng)高校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)”這一根本政治功能，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，積極研究新形勢(shì)下高等教育發(fā)展規(guī)律和高校黨建規(guī)律，并結(jié)合高校黨建工作實(shí)際，形成抓手、提煉亮點(diǎn)、彰顯特色、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量的發(fā)展[3]。近年來(lái)，公共教學(xué)部黨支部堅(jiān)持“一支部一品牌”的工作思路，圍繞品牌特色、品牌標(biāo)識(shí)、建設(shè)基礎(chǔ)、創(chuàng)建舉措等方面開(kāi)展探索與實(shí)踐，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，明確工作創(chuàng)新點(diǎn)，形成工作特色亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)雙融雙促雙提升。

（一）品牌特色

“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。”江西是革命老區(qū)、紅土圣地，紅色資源多、紅色底蘊(yùn)深。江西紅，紅江西。我們要充分利用好江西的紅色資源，不斷拓展黨建工作空間，積極構(gòu)建紅色文化的記憶場(chǎng)、教育場(chǎng)，讓紅色基因融入學(xué)院的文化血脈，根植于全院師生的心中。

公共基礎(chǔ)課程對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)發(fā)揮著基礎(chǔ)性保障作用，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)“五育并舉，提質(zhì)賦能”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于解決當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)中存在的“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的不足。公共教學(xué)部黨支部堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)、五育提質(zhì)，強(qiáng)化以德立人、以智啟人、以體強(qiáng)人、以美怡人、以勞塑人，著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師綜合提升。結(jié)合地方特色和部門(mén)特色，公共教學(xué)部黨支部提出創(chuàng)建打造“紅色傳承五育提質(zhì)”黨建品牌。

（二）品牌標(biāo)識(shí)

品牌標(biāo)識(shí)是對(duì)黨建品牌進(jìn)行視覺(jué)形象的表達(dá)，旨在通過(guò)視覺(jué)元素傳達(dá)黨建工作的核心理念、組織價(jià)值觀念、目標(biāo)和精神風(fēng)貌等，為品牌更好地傳播提供媒介，讓黨建品牌理念能夠“看得見(jiàn)，記得住，傳播好”。公共教學(xué)部黨支部黨建品牌標(biāo)識(shí)上方為飄揚(yáng)的黨旗，整體以紅色為主色調(diào)，象征紅色精神，體現(xiàn)黨的歷史傳承。下半部分融合江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)志性建筑剪影，“五育”拼音首字母WY上下疊放，呈現(xiàn)出茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗形狀，通過(guò)三根紅黃色調(diào)的飄帶圍成一個(gè)圓形，朝氣蓬勃，象征著同學(xué)們從紅色文化中汲取砥礪奮進(jìn)的精神力量，從“五育并舉”走向“五育融合”中得到全面發(fā)展。

（三）建設(shè)基礎(chǔ)

圍繞江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年度中心任務(wù)以及公共教學(xué)部年度重點(diǎn)任務(wù)和特色，明確支部黨建品牌目標(biāo)和定位，以“傳承、提質(zhì)”為建設(shè)目標(biāo)，以“紅色、五育”為品牌方向，以促進(jìn)“學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合提升”為落腳點(diǎn)。在充分考慮前期學(xué)生、教師各類(lèi)公共基礎(chǔ)課程相關(guān)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)后制定詳細(xì)品牌創(chuàng)建方案。按照“四步走”方針進(jìn)行實(shí)施：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)；整合資源，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；捕捉亮點(diǎn) ，形成特色；加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響[4]。

（四）創(chuàng)建舉措

聚焦一個(gè)中心“黨建引領(lǐng)，立德樹(shù)人”，圍繞一條主線“服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會(huì)”，突出一個(gè)特色“紅色傳承，五育提質(zhì)”，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨建工作“重引領(lǐng)、見(jiàn)實(shí)效、有溫度”的良好效應(yīng)。

1.繪制“一張藍(lán)圖”——黨建品牌建設(shè)前提

以“傳承、提質(zhì)”為建設(shè)目標(biāo)，以“紅色、五育”為品牌方向，以促進(jìn)“學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合提升”為落腳點(diǎn)，制定全年工作計(jì)劃，按照“一月一亮點(diǎn)，一季一梳理，一年一總結(jié)”，打造全年黨建12個(gè)工作亮點(diǎn)，將黨建工作細(xì)化為40個(gè)分項(xiàng)，每項(xiàng)工作明確分工，責(zé)任到人，切實(shí)做到黨建工作脈絡(luò)清、思路活、工作實(shí)。

2.發(fā)揮“兩個(gè)作用”——黨建品牌建設(shè)要求

聚焦黨員骨干教師，形成先鋒領(lǐng)跑作用，引領(lǐng)公共教學(xué)部各項(xiàng)工作發(fā)展。通過(guò)支部書(shū)記帶頭參加省級(jí)教學(xué)能力比賽、帶隊(duì)參與省級(jí)職業(yè)技能大賽、全國(guó)大學(xué)生籃球三級(jí)聯(lián)賽、黨員教師參與省級(jí)青教賽、進(jìn)行部門(mén)課程思政示范課展示、牽頭組織“師生同行”系列體育活動(dòng)、舉辦“數(shù)學(xué)建?！眲?dòng)員講座等方式，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為部門(mén)教職工樹(shù)標(biāo)桿、立榜樣。

3.打造“五種教育”——黨建品牌建設(shè)探索

以德立人，打造“紅色教育”。利用江西紅色資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一系列紅色引領(lǐng)活動(dòng)。如：以“井岡山精神”“八一精神”“蘇區(qū)精神”“紅巖精神”“長(zhǎng)征精神”等為主題舉辦全院范圍內(nèi)的“紅色故事我來(lái)講”英語(yǔ)演講比賽；組織師生共赴紅色基地參觀、共閱紅色書(shū)籍、共誦紅色家書(shū)、共觀紅色電影等活動(dòng)，傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷。

以智啟人，打造“優(yōu)質(zhì)教育”。在大賽引領(lǐng)、課程設(shè)計(jì)、教研互動(dòng)“三方面”共同發(fā)力，打造教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)能力比賽、青教賽等重大比賽進(jìn)行以引領(lǐng)課堂教學(xué)為目的的改革，將比賽中運(yùn)用的先進(jìn)理念及方法輻射到常態(tài)化教學(xué)中。基于行業(yè)需求，采用開(kāi)放靈活的課程體系，包含基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在課程內(nèi)容及設(shè)計(jì)上體現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的“五性”，即：思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性及時(shí)代性。教研互動(dòng)上，校內(nèi)建立教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)定期圍繞比賽、教學(xué)、科研進(jìn)行探討交流，校外基于現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)組織聯(lián)合開(kāi)展協(xié)同教學(xué)設(shè)計(jì)案例探討、資源建設(shè)以及成果共享。

以體強(qiáng)人，打造“健康教育”。通過(guò)休閑+競(jìng)技、學(xué)生+教工、校內(nèi)+校外“三結(jié)合”的方式，如：開(kāi)展常態(tài)化的大眾體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合單項(xiàng)體育比賽（籃球、足球、羽毛球、健美操等）、舉辦“師生同行”系列體育競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)體育課、體育學(xué)生社團(tuán)、校隊(duì)及與兄弟院校體育學(xué)院之間的聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，展現(xiàn)學(xué)子健康的精神風(fēng)貌。

以美怡人，打造“善美教育”。在開(kāi)設(shè)美育課程的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科美育建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信，向善向美教育，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，挖掘美育元素，提升審美素養(yǎng)、陶冶高尚情操。

以勞塑人，打造“生活教育”。通過(guò)將勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神作為課程思政融入學(xué)科課程中，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)。通過(guò)公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、主題實(shí)踐、競(jìng)賽宣傳等形式，展現(xiàn)良好勞動(dòng)風(fēng)貌，揮灑青春的勞動(dòng)汗水，提升自身勞動(dòng)素養(yǎng)，彰顯青春價(jià)值[5]。

4.做好“三方面?zhèn)鞑ァ薄h建品牌宣傳推廣

有效的宣傳是提高黨建品牌知名度和品牌效應(yīng)的重要手段。公共教學(xué)部黨支部黨建品牌的宣傳主要從三方面出發(fā)：一是將傳統(tǒng)宣傳方式與數(shù)字新媒體結(jié)合，如在校園內(nèi)利用標(biāo)語(yǔ)橫幅、宣傳欄、展板等做好宣傳的同時(shí)，打造數(shù)字品牌墻，運(yùn)用AI數(shù)字展示機(jī)聯(lián)動(dòng)AI數(shù)字畫(huà)屏，以圖片加視頻，滾動(dòng)播放切換等方式多方位互動(dòng)式地提升宣傳展示效果，形式營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。二是結(jié)合部門(mén)黨建品牌的目標(biāo)定位，舉辦形式多樣，特色鮮明的主題活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與。三是通過(guò)增強(qiáng)黨員身份意識(shí)，提升能力素質(zhì)，敢于亮明身份，形成示范引領(lǐng)，在工作中以言行舉止和實(shí)際行動(dòng)展示部門(mén)黨員和黨建品牌形象。

5.取得成效

公共教學(xué)部堅(jiān)持把利用好江西紅色資源和傳承好紅色基因貫穿黨建之中，緊密結(jié)合學(xué)校和部門(mén)實(shí)際，創(chuàng)新理念，多措并舉，精心培育和打造“紅色傳承 五育提質(zhì)”黨建品牌，經(jīng)過(guò)近一年的探索與實(shí)踐，取得了以下一些成效：

（1）教學(xué)科研，雙向提升

公共教學(xué)部積極推進(jìn)黨建與教學(xué)科研工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，抓好黨建和教學(xué)科研工作的融合契入點(diǎn)，通過(guò)“三融”即：融入紅色文化，融入課程思政，融入專(zhuān)業(yè)課程。以“紅色文化融入高職教學(xué)探索實(shí)踐”為方向，努力將江西紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)科研資源優(yōu)勢(shì)，積極編寫(xiě)云教材、申報(bào)省級(jí)課題、建設(shè)精品在線課程。

（2）競(jìng)賽引領(lǐng)，師生共育

學(xué)生發(fā)展方面，部門(mén)堅(jiān)持競(jìng)賽引領(lǐng)，五育提質(zhì)，多次選拔組織培訓(xùn)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)英語(yǔ)比賽、數(shù)學(xué)建模比賽并多次獲獎(jiǎng)；選拔組織培訓(xùn)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生啦啦操、羽毛球、籃球比賽，均獲較好成績(jī)。教師發(fā)展方面，通過(guò)黨建引領(lǐng)，選優(yōu)配強(qiáng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)能力等措施，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，黨員骨干教師帶頭多次參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)能力大賽并多次獲獎(jiǎng)。在省級(jí)職業(yè)院校技能大賽、青年教師大賽、國(guó)家級(jí)、省級(jí)體育競(jìng)賽、省級(jí)數(shù)學(xué)建模比賽中，多名黨員教師獲優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。

（3）社會(huì)服務(wù)，彰顯擔(dān)當(dāng)

公共教學(xué)部黨支部組建黨員志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，如積極參與慈善一日捐活動(dòng)、關(guān)愛(ài)困難兒童圓夢(mèng)活動(dòng)、體育賽事裁判服務(wù)工作、社區(qū)義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)、清明祭掃活動(dòng)、大眾體育、生活英語(yǔ)進(jìn)社區(qū)等學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活實(shí)際問(wèn)題、關(guān)心走訪病、孕教職工等。同時(shí)，設(shè)立黨員示范崗、開(kāi)展先鋒創(chuàng)建、黨員奉獻(xiàn)日等活動(dòng)，打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍[6]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以品牌為載體可以提煉黨建工作中的特色亮點(diǎn)，打造具有凝聚力的黨員隊(duì)伍，形成完善的工作體系煥發(fā)基層組織的生機(jī)與活力，激發(fā)黨建與中心工作深度融合的創(chuàng)造力，提升爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)力和引領(lǐng)力。高?；鶎狱h支部黨建品牌的創(chuàng)建是一個(gè)從無(wú)到有，從有到優(yōu)的系統(tǒng)工程，是一個(gè)不斷探索與實(shí)踐的持續(xù)過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)化提升高?；鶎狱h建工作水平的重要舉措，這需要高?；鶎狱h組織努力創(chuàng)新思路和方法，加強(qiáng)品牌建設(shè)和管理，完善長(zhǎng)效機(jī)制，提升黨建品牌建設(shè)的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.堅(jiān)持不懈推進(jìn)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)：在全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)理論研討會(huì)上的講話(huà)（2012年5月21日）[J].黨建研究，2012（6）：4-8.

[2]劉朋.基層黨建品牌創(chuàng)建指南[M].廣州：廣東人民出版社，2019.

[3]陳欣霓，劉小輝.國(guó)內(nèi)五育并舉研究主題熱點(diǎn)及趨勢(shì)：基于聚類(lèi)分析與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析視角[J].龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，42（2）：88-95.

[4]陳敏娜.高校黨建工作品牌化創(chuàng)建與提升路徑[J].秦智，2024（4）：97-99.

[5]張瑊，劉宏偉.新時(shí)代高校基層黨建品牌化建設(shè)的實(shí)踐探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2024（12）：32-34.

[6]農(nóng)英杰，劉利.基于“紅色教育”的高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新和品牌建設(shè)研究[J].文化與傳播，2023，12（6）：123-128.

作者簡(jiǎn)介：王若雪（1988— ），女，漢族，江西南昌人，江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：職業(yè)教育教學(xué)。