精選教學(xué)材料，點(diǎn)燃幼兒學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)前教育的核心課題之一?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)應(yīng)向幼兒提供一個(gè)充滿數(shù)學(xué)氛圍的空間，幫助他們初步掌握數(shù)量、空間結(jié)構(gòu)、形態(tài)、法則等數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)區(qū)域活動是支撐幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐的重要教學(xué)組成部分。教師精選和應(yīng)用各類學(xué)習(xí)材料，對點(diǎn)燃幼兒學(xué)習(xí)熱情和幫助他們理解數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。本文旨在探討不同種類數(shù)學(xué)區(qū)材料的設(shè)計(jì)理念和使用策略，并對實(shí)踐案例進(jìn)行深入分析。

數(shù)學(xué)區(qū)材料在幼兒獲得數(shù)學(xué)知識的過程中發(fā)揮著重要作用。一方面，這些材料為數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了載體。幼兒可以通過直接操作或觀察比較等方式，獲得相關(guān)數(shù)學(xué)概念的初步經(jīng)驗(yàn)，如操作立體幾何體掌握形狀屬性，搭建禮物堆學(xué)習(xí)數(shù)量大小關(guān)系等。另一方面，數(shù)學(xué)區(qū)域活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性和培育正向情感的重要途徑。與日常生活息息相關(guān)的物品往往能夠激發(fā)兒童的好奇心，而通過游戲化的活動方式可以進(jìn)一步提升其吸引力，促使幼兒更加主動參與進(jìn)來，獲得實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，塑造積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)概念材料的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。數(shù)概念所需的材料主要涉及各類計(jì)數(shù)工具、數(shù)字式卡片以及分類盤等。在設(shè)計(jì)過程中，教師必須重視材料的數(shù)量和形態(tài)的豐富性，可以盡量挑選幼兒日常生活中可能出現(xiàn)的材料，如沙石、貝殼、葉子等，以激發(fā)幼兒興趣。

在實(shí)踐中，教師可指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，加強(qiáng)他們對數(shù)量和序數(shù)的認(rèn)知。例如，教師讓幼兒按照顏色將貝殼分成若干組，并仔細(xì)數(shù)出每組的數(shù)量，幫助幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)知。教師也可以結(jié)合生活主題，將數(shù)學(xué)材料融入相應(yīng)情境中。如在“超市”主題活動中提供鈔票、硬幣、箱盒等材料，指導(dǎo)幼兒開展角色扮演游戲，設(shè)置買賣、收銀等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒加深對數(shù)量的理解。

圖形與空間概念材料的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。圖形和空間概念材料涵蓋了各種不同的幾何形狀拼板、三維模型以及剪貼畫用具。在設(shè)計(jì)材料時(shí)，教師應(yīng)充分考慮二維和三維的視覺體驗(yàn)，展現(xiàn)各種材料的多樣性和可塑性。

在教學(xué)活動中，教師可以帶幼兒開展平面和立體兩種形式的拼圖，增強(qiáng)他們對于圖形特質(zhì)和其空間坐標(biāo)的感知。幼兒在拼接碎片的過程中可以了解圖形的邊緣形狀、旋轉(zhuǎn)性和組合特點(diǎn)。如在美術(shù)區(qū)提供各種材質(zhì)、形狀的材料，供幼兒自由拼貼繪畫，從而激發(fā)他們對圖形的創(chuàng)造性認(rèn)知；在游戲區(qū)布置翻轉(zhuǎn)圓柱、異形立體盒，引導(dǎo)幼兒探索空間位置變換的規(guī)律。

此外，戶外環(huán)境同樣是寶貴的圖形與空間概念教學(xué)資源。教師可以帶領(lǐng)幼兒在校園里尋找各種幾何圖形的蹤跡，觀察建筑、道路等物體的立體形態(tài)和排列位置，并就感興趣的部分進(jìn)行臨摹，增強(qiáng)幼兒空間感知力。

（作者單位：深圳市龍華區(qū)松和小學(xué)附屬水斗星幼兒園 ）