利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的策略

摘 要：少先隊(duì)員是共青團(tuán)員與共產(chǎn)黨員的后備力量，是社會主義建設(shè)的預(yù)備隊(duì)。利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒觼砑钌傧汝?duì)員，可促使他們成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒觼砼囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的意義進(jìn)行分析，而后從多方面展開策略探究，提出少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)策略，旨在提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)，幫助其實(shí)現(xiàn)更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒樱簧傧汝?duì)員；道德品質(zhì)；德育策略

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“以紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訛檩d體培養(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號：GS［2024］GHB0557）。

作者簡介：馬麗芬（1981—），女，甘肅省酒泉市南苑小學(xué)。

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒邮轻槍ι傧汝?duì)員設(shè)計(jì)的獎項(xiàng)，主要發(fā)揮激勵作用，提升少先隊(duì)員的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對少先隊(duì)員的道德教育，塑造其正確的價值觀念。紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒幽苡行嵘傧汝?duì)員的榮譽(yù)感，在潛移默化中滲透紅色基因，進(jìn)而培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

一、利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的意義

（一）培育奉獻(xiàn)精神

在定期組織的紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?，少先?duì)員有機(jī)會深入了解我國英雄人物及其事跡，以及探究先進(jìn)模范的奉獻(xiàn)經(jīng)歷。榜樣的力量能有效激勵、感染少先隊(duì)員，最大限度調(diào)動少先隊(duì)員內(nèi)心深處的奉獻(xiàn)意識與熱情［1］。參與志愿服務(wù)活動以及公益性質(zhì)的社會活動都是紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷碌闹饕绞剑傧汝?duì)員在參與這些活動時可以獲得成就感，感受到無私奉獻(xiàn)帶來的快樂。此外，少先隊(duì)員在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校梢庾R到自己作為社會的一員，有義務(wù)、有責(zé)任無私奉獻(xiàn)。在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，少先隊(duì)員能在日常生活中幫助他人、關(guān)愛他人，不斷培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）增強(qiáng)自律意識

在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?，為了獲得榮譽(yù)，少先隊(duì)員不論是在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，還是在生活方面都會嚴(yán)格地約束自己、管理自己、規(guī)范自己。在自我管理的過程中，少先隊(duì)員會有針對性地制訂計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證自己可以實(shí)現(xiàn)爭章目標(biāo)。在爭章過程中，少先隊(duì)員還會根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正自己的錯誤行為與意識，不斷增強(qiáng)自律意識，為身心全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又校傧汝?duì)員不是個體獨(dú)立參與的，而是以一個班級或者一個小隊(duì)的形式參與的。每個班級或者小隊(duì)都有共同的目標(biāo)，需要集體協(xié)作、互相幫助。在活動過程中，每個少先隊(duì)員都能充分感受到集體的重要性，如果最終爭得獎?wù)?，集體中每個人都能夠感受到這份驕傲與自豪，這有助于增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感。

（四）鑄就堅(jiān)毅品格

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒痈偁幈容^激烈，少先隊(duì)員會面對多種困難，但是為了獲得獎?wù)?，他們需要勇敢迎接挑?zhàn)，不懈努力，堅(jiān)持到最后。在這個過程中，少先隊(duì)員的意志力與毅力能得到充分鍛煉。在榮譽(yù)感的驅(qū)使下，少先隊(duì)員為了獲得獎?wù)?，會認(rèn)真努力地做好每件事情，在各種志愿服務(wù)中不斷積累與進(jìn)步，鑄就堅(jiān)毅品格，向著目標(biāo)勇敢前進(jìn)。

二、利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的策略

（一）明確爭章標(biāo)準(zhǔn)

要想充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒釉谂囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)方面的作用，必須明確爭章標(biāo)準(zhǔn)，也就是要讓少先隊(duì)員清楚地知道自己該如何做、達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能得到紅領(lǐng)巾獎?wù)?，為少先?duì)員指明努力的方向［2］。此外，明確爭章標(biāo)準(zhǔn)，還有利于引導(dǎo)少先隊(duì)員在日常生活與學(xué)習(xí)中有目標(biāo)、有計(jì)劃地約束和規(guī)范自己的行為，使少先隊(duì)員形成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

例如，將紅領(lǐng)巾獎?wù)聞澐譃榛A(chǔ)章、特色章以及星級章。在基礎(chǔ)章下細(xì)分出紅星章、紅旗章與火炬章，甚至還可以分別對這三個章再進(jìn)行細(xì)分。對特色章，可根據(jù)德智體美勞五項(xiàng)設(shè)定榮譽(yù)獎?wù)?。將星級章?xì)分為個人與集體兩項(xiàng)，分別劃分為五個星級，其中，五星獎?wù)碌暮鹆孔罡?，也是紅領(lǐng)巾獎?wù)轮械燃壸罡叩摹τ诩?xì)分的每一個獎?wù)?，要明確獲獎標(biāo)準(zhǔn)。以火炬章下細(xì)分出的奉獻(xiàn)章為例，奉獻(xiàn)章寓意無私奉獻(xiàn)，獲得獎?wù)碌纳傧汝?duì)員能根據(jù)自己的能力盡可能地幫助他人。基于此，奉獻(xiàn)章的爭章標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含以下內(nèi)容：積極參加公益性質(zhì)的社會活動和志愿者服務(wù)活動，如到孤寡老人家?guī)椭浯驋咝l(wèi)生，到敬老院為老人進(jìn)行公益表演，為貧困山區(qū)的孩子捐贈干凈衣物或者學(xué)習(xí)用品等。隨著我國素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展受到高度重視，不少學(xué)校經(jīng)常組織少先隊(duì)員參與一些公益活動，常見的活動有垃圾分類宣傳、植樹造林實(shí)踐活動等。這一系列公益活動可以促使少先隊(duì)員充分感受到無私奉獻(xiàn)的意義與價值。教師可以參照爭章標(biāo)準(zhǔn)，對少先隊(duì)員在公益活動中的整體表現(xiàn)給予公平、公正且客觀的評價和反饋。對于有突出表現(xiàn)或有進(jìn)步的少先隊(duì)員，教師要及時給予肯定和鼓勵，對于少先隊(duì)員的不足之處，要及時指出并提出有針對性的改進(jìn)建議。

（二）強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)

在利用紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒优囵B(yǎng)少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的過程中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)化榜樣的示范與引領(lǐng)作用。在少先隊(duì)員中樹立榜樣，引導(dǎo)少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)秀之處，能夠通過良性競爭有效激發(fā)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?，充分發(fā)揮榜樣的感染與示范作用也能促使少先隊(duì)員以更加直觀的形式深入了解和感受良好道德品質(zhì)，為他們涵養(yǎng)良好道德品質(zhì)提供有力支持［3］。

學(xué)校應(yīng)該定期組織多樣的主題活動，促使少先隊(duì)員形成良好的道德品質(zhì)。以“紅領(lǐng)巾榜樣小明星”的評選活動為例，教師要通過認(rèn)真觀察少先隊(duì)員在品德方面、勞動方面和學(xué)習(xí)方面的具體表現(xiàn)，擇優(yōu)選出綜合能力突出的少先隊(duì)員，在全校師生面前對其進(jìn)行表揚(yáng)，并且在全校范圍內(nèi)宣傳學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。例如，一名少先隊(duì)員平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，總是熱情地幫助同學(xué)，并且熱衷于參加各種社會實(shí)踐活動。某次大雨天，這名少先隊(duì)員在放學(xué)回家的路上遇到了一位找不到家的老奶奶，其不僅幫助老奶奶報(bào)了警，并且一直陪同等待老奶奶的家人到后才安心回家。后來，老奶奶的家人找到學(xué)校，對這名少先隊(duì)員進(jìn)行了表揚(yáng)，還送來了一面錦旗。這名少先隊(duì)員的事跡就可以被當(dāng)作榜樣進(jìn)行全校范圍內(nèi)的表揚(yáng)，使所有少先隊(duì)員都以其為榜樣，發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，共同進(jìn)步。

（三）鼓勵團(tuán)隊(duì)合作

團(tuán)隊(duì)合作是幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的有效渠道。在團(tuán)隊(duì)活動中，少先隊(duì)員為了更有效地完成任務(wù)，會學(xué)習(xí)如何更好地相互交流、相互幫助以及相互尊重，進(jìn)而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織各種團(tuán)隊(duì)活動，如科技制作競賽、主題辯論賽、手工藝品制作競賽等，促使少先隊(duì)員在活動中充分感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義和價值。比如，在環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)競賽中，少先隊(duì)員需要以小組為單位共同制作一張環(huán)保海報(bào)，在海報(bào)設(shè)計(jì)與繪制中，小組需要明確分工，明確負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案、負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集資料、負(fù)責(zé)繪制、負(fù)責(zé)寫設(shè)計(jì)說明等工作的人員。在小組合作過程中，少先隊(duì)員既能充分領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，又能使自己的動手能力與創(chuàng)新能力得到有效鍛煉。團(tuán)隊(duì)合作結(jié)束以后，學(xué)?？梢詾樗猩傧汝?duì)員小組提供展示海報(bào)的機(jī)會，同時讓全校師生投票，選出最受歡迎的海報(bào)，而活動指導(dǎo)教師則客觀評選出最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。這樣的方式既能夠有效調(diào)動少先隊(duì)員參與相關(guān)團(tuán)隊(duì)合作活動的積極性，又有利于引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，幫助少先隊(duì)員實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（四）注重實(shí)踐活動

紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又饕詫?shí)踐活動為依托，以引導(dǎo)少先隊(duì)員逐漸形成良好的道德品質(zhì)。在各種實(shí)踐活動中，少先隊(duì)員能在潛移默化中接受道德教育，樹立正確的道德觀念。

學(xué)?？啥ㄆ诮M織少先隊(duì)員參與一些社會實(shí)踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命主題博物館、紅色紀(jì)念館，使少先隊(duì)員深入了解革命歷史與紅色記憶，認(rèn)識到如今的幸福生活是無數(shù)革命先輩爭取來的，進(jìn)而有效培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛國主義精神和民族自豪感。學(xué)校還可以定期帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加志愿者實(shí)踐活動，如慰問孤寡老人、關(guān)愛留守兒童、走上街頭宣傳環(huán)保理念。以慰問孤寡老人為例，少先隊(duì)員幫助孤寡老人將房間打掃干凈，將提前購買的米面油等生活物資送給他們，與他們聊天，能讓孤寡老人切實(shí)地感受到來自他人的關(guān)心與愛護(hù)［4］?？傊ㄆ诮M織多樣化的社會實(shí)踐活動能夠使少先隊(duì)員學(xué)會關(guān)心他人、愛護(hù)他人、幫助他人，更深刻地感受到幫助他人是一件快樂的事情，進(jìn)而培養(yǎng)少先隊(duì)員無私奉獻(xiàn)的精神，提升其社會責(zé)任感。

（五）加強(qiáng)家校合作

家長是學(xué)生成長道路上的第一任教師，家庭教育對于學(xué)生思想意識、價值觀念的形成具有至關(guān)重要的作用。因此，在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?，要想有效培養(yǎng)少先隊(duì)員的良好道德品質(zhì)，應(yīng)發(fā)揮家長的作用，加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，為少先隊(duì)員良好道德品質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時促使少先隊(duì)員在家庭生活中時刻以紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷碌臉?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

學(xué)?？梢远ㄆ谘埣议L參與“陽光教育”主題的家長會，向家長講解紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒拥脑敿?xì)內(nèi)容與相關(guān)要求，明確告知家長紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訉τ谏傧汝?duì)員成長的重要性，鼓勵和指導(dǎo)家長在家中正確引導(dǎo)和幫助少先隊(duì)員。家長可以與孩子共同制定家庭良好習(xí)慣公約，約束和規(guī)范彼此；制定家庭文明禮儀公約，使彼此逐漸養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。除此之外，在組織紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒訒r，學(xué)校還可以邀請家長參與其中，以便家長全面地掌握孩子在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)?？傊倚：献髂転樯傧汝?duì)員的健康成長打下良好基礎(chǔ)，推動學(xué)校教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（六）持續(xù)激勵引導(dǎo)

要想引導(dǎo)少先隊(duì)員養(yǎng)成正確的價值觀念與良好道德品質(zhì)，教師應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)性的激勵引導(dǎo)，使少先隊(duì)員保持積極向上的陽光心態(tài)。在紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒又?，指?dǎo)教師與家長應(yīng)采取正向鼓勵的方式，多激勵少先隊(duì)員，讓少先隊(duì)員不斷突破自我、不斷進(jìn)步。

學(xué)校可以增設(shè)“紅領(lǐng)巾獎?wù)旅餍前瘛?，定期將榮獲紅領(lǐng)巾獎?wù)碌纳傧汝?duì)員照片、事跡展示在明星榜上。這樣的方式既可以提升獲得獎?wù)碌纳傧汝?duì)員的成就感、自信心，又可以激勵其他少先隊(duì)員，促使其他少先隊(duì)員努力提升自己［5］。學(xué)校還可以通過定期開展“優(yōu)秀少先隊(duì)員”表揚(yáng)大會，對近期表現(xiàn)優(yōu)異、行為良好的少先隊(duì)員進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，為其頒發(fā)證書和獎品，以此對少先隊(duì)員進(jìn)行鼓勵與肯定。值得注意的是，如果少先隊(duì)員在爭章活動中遇到困難，指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽少先隊(duì)員的心聲，了解其真正的想法與感受，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，幫助少先隊(duì)員找到有效解決問題的方法，逐漸培養(yǎng)其勇于面對困難與挑戰(zhàn)的能力，促進(jìn)少先隊(duì)員的長遠(yuǎn)發(fā)展［6］。

三、總結(jié)

綜上所述，良好行為習(xí)慣與道德品質(zhì)的養(yǎng)成，對于少先隊(duì)員未來的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮教育主陣地的作用，合理組織紅領(lǐng)巾獎?wù)聽幷禄顒?，注重?yōu)化和創(chuàng)新活動形式，幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的全面提升。

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