合唱藝術(shù)在高校思政教育工作中的作用及其實(shí)踐路徑研究

摘 要：合唱藝術(shù)作為美育教育的基礎(chǔ)形式之一，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高大學(xué)生的審美能力，使他們養(yǎng)成健康心理，厚植家國情懷?；诖?，本文概述了我國高校合唱藝術(shù)的發(fā)展歷程，分析了合唱藝術(shù)在高校思政教育工作中的作用及其實(shí)踐路徑，提出應(yīng)加大重視程度，認(rèn)同思政功能；師生共同參與，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)；改革教學(xué)形式，構(gòu)建大思政格局，更好地發(fā)揮合唱藝術(shù)在思政教育工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù)；高校思想政治工作；作用；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)： G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1672-8122 （2025） 01-0106-04

基金項(xiàng)目： 2022年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）：“遼寧省理工科高校美育與思想政治教育融合路徑研究”階段性成果（L22BSZ001）。

一、引 言

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。美育教育從“美”的感性層面浸潤心靈，思政教育從“德”的理性層面塑造人格，美育與思政教育的融合能夠充分發(fā)揮“審美”和“育魂”兩大功能目標(biāo)的育人效應(yīng)。與其他藝術(shù)形式相比，合唱更容易在高校中普及，也更容易在學(xué)生中推廣，而且合唱這種表現(xiàn)力極強(qiáng)的大眾活動(dòng)，更能激發(fā)參與者及聽眾的共鳴[2]，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著不可或缺的作用。

二、我國高校合唱藝術(shù)發(fā)展歷程

合唱藝術(shù)在我國高校開展的歷程大致經(jīng)歷了4個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期為萌芽階段。其表現(xiàn)形式為清末民初伴隨新式學(xué)堂創(chuàng)辦而出現(xiàn)的學(xué)堂樂歌，這也是新式的歌唱文化首次進(jìn)入公眾視野。當(dāng)時(shí)的中國合唱藝術(shù)還未形成自己獨(dú)立的發(fā)展模式及表現(xiàn)手法，效仿西方并以學(xué)堂樂歌形式呈現(xiàn)。代表作有李叔同創(chuàng)作的三部合唱曲《春游》，該作品一方面模仿使用了西方合唱中的調(diào)子填詞手法，吸收了西方歌曲節(jié)奏整齊劃一的創(chuàng)作方法，展現(xiàn)了西洋歌曲的特色[2]，另一方面在填詞上積極融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，側(cè)重呈現(xiàn)陽光、朝氣的東方韻味，這種中西結(jié)合的方式更容易被大眾接受。

第二個(gè)時(shí)期為1930—1950年的鞏固發(fā)展階段。這一階段的合唱開始走出學(xué)堂，走向社會(huì)，鼓勵(lì)更多的群眾參與到合唱歌詠中來，但合唱藝術(shù)因沒有專門訓(xùn)練群眾歌詠的專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)，所以未得到長足的發(fā)展。中華人民共和國成立后，百廢待興，我國高校合唱藝術(shù)在一定程度上借鑒了西方合唱的形式，開始嘗試表演與欣賞相結(jié)合。但從總體上來看，這一階段的合唱教育更多地停留在書本知識(shí)傳授層面，在實(shí)踐訓(xùn)練層面則有一定的忽視。

第三個(gè)時(shí)期為上升發(fā)展階段。在中華人民共和國成立到改革開放前的一段時(shí)間里，國內(nèi)有影響力的文藝展演主要是“全國音樂周”與每五年和十年一次的“新中國成立紀(jì)念日”文藝展演。這些大型的文藝活動(dòng)有力地推動(dòng)了合唱藝術(shù)的發(fā)展。歌頌祖國、歌頌人民、歌頌民族英雄的合唱作品如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，我國的合唱隊(duì)漸漸找到了一條適合自己發(fā)展的路徑，并不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新，同時(shí)在此階段也培育了大量的專業(yè)合唱團(tuán)體，高校的合唱團(tuán)也由大眾化逐漸進(jìn)入規(guī)范化、專業(yè)化。

第四個(gè)時(shí)期為蓬勃發(fā)展階段。改革開放如同一聲春雷，不僅激發(fā)了我國的經(jīng)濟(jì)活力，也為更好地吸納借鑒外國優(yōu)秀文化打開了一扇窗。特別是20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得國人足不出戶就能了解到國外合唱團(tuán)體的藝術(shù)水平。1984年全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽首次舉辦，在2008年第十三屆全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽中，合唱這種藝術(shù)形式被列為單獨(dú)組別進(jìn)行比賽，這意味著合唱不僅得到了更高程度的重視，也將得到更規(guī)范、更專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。1998年12月24日，教育部出臺(tái)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出自1999年開始高等教育不斷擴(kuò)大招生人數(shù)。隨著大學(xué)生人數(shù)的逐年增多，素質(zhì)教育成為各大高校教育改革和建設(shè)的首要任務(wù)。合唱作為高校藝術(shù)教育形式之一，是高校藝術(shù)活動(dòng)中最大的載體，也越來越受到高校的重視。

三、合唱藝術(shù)在高校思想政治教育中的作用

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合唱作為一種集體演唱形式，彰顯的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平，要求參演人員之間相互配合，發(fā)揮每一個(gè)聲部的作用，達(dá)到和聲的和諧統(tǒng)一。高校合唱團(tuán)中的成員往往是愛好音樂，并且具有一定聲樂基礎(chǔ)的學(xué)生，他們的聲音各具特點(diǎn)，只有通過一系列的專業(yè)訓(xùn)練，才能使不同的音色趨于統(tǒng)一。因而，在此過程中需要成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，淡化個(gè)人的聲音特性，強(qiáng)化合唱藝術(shù)的發(fā)聲特點(diǎn)，從而完成一部優(yōu)秀的合唱作品。音樂是一種潤物無聲的浸潤教育，合唱有助于培養(yǎng)大學(xué)生互相尊重、信任、理解和包容的良好品質(zhì)。

（二）有利于提高大學(xué)生的審美能力

合唱藝術(shù)是開發(fā)美育的重要手段，雖無影無形卻能浸潤人的情感世界，在陶冶大學(xué)生個(gè)人情操的同時(shí)，培育大學(xué)生懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生在合唱訓(xùn)練中逐步理解音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，把握節(jié)奏節(jié)拍，更重要的是理解合唱的情感表達(dá)。雖然合唱是一種群體藝術(shù)形式，但是，每一個(gè)體都能在這項(xiàng)群體活動(dòng)中更好地審視自己的藝術(shù)修為，提高自我的鑒賞力和表現(xiàn)力，對于提升個(gè)體藝術(shù)修養(yǎng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

在合唱排練中，要求隊(duì)員個(gè)人的聲音與整個(gè)合唱團(tuán)的聲音融為一體，即隊(duì)員必須具備較高審美能力，能夠評(píng)判出哪種歌聲是適合于合唱團(tuán)的，而這類合唱訓(xùn)練本身就具有審美訓(xùn)練的性質(zhì)，合唱隊(duì)員在這種聲音觀念的引導(dǎo)下，會(huì)自然而然地拒絕合唱中的反審美元素，從而建立起正確的審美價(jià)值取向。

（三）有利于大學(xué)生養(yǎng)成健康心理

大學(xué)是青年成長的關(guān)鍵時(shí)期，成年的困惑、學(xué)業(yè)的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜等因素，往往容易使大學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。我國高等院校針對此類問題的應(yīng)對措施多為心理疏導(dǎo)、講座輔導(dǎo)等，雖然這些舉措均具有積極效果，但是，對某些內(nèi)向敏感的學(xué)生收效甚微。我國著名鋼琴家、指揮家滕矢初認(rèn)為，歌唱不僅是一種在釋放情感、情緒的過程中解脫自我的過程，而且是一種積極的宣泄，一切煩惱隨著歌聲煙消云散，換來的是心靈上的放松[3]。

“05后”大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原住民，習(xí)慣于通過屏幕與人交流而忽略了人與人最原始的面對面交流，導(dǎo)致“社交恐懼癥”等情況的出現(xiàn)。合唱是一種通過歌唱的方式進(jìn)行有效交流、通過發(fā)聲來釋放社交壓力的藝術(shù)形式。隨著旋律、節(jié)奏的變換，不同音樂能夠不同程度地調(diào)節(jié)人的情緒心理。對此，在演唱歌曲的過程中，演唱者要放松身心掌握科學(xué)的呼吸方法，合理調(diào)控氣息。平靜、正常的呼吸模式能夠調(diào)節(jié)心律，比如，合唱歌曲《不忘初心》旋律優(yōu)美、歌詞溫暖，帶領(lǐng)演唱者重溫革命先輩們的遠(yuǎn)大理想信念，激勵(lì)著青年一代去奮進(jìn)、去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，以堅(jiān)定的理想信念去除心中的焦慮等負(fù)面情緒，在演唱“萬水千山不忘來時(shí)路，樹高千尺根深在沃土”這句歌詞時(shí)，演唱者不僅需要大量的氣息支持，還需要深厚的感情根植。由此可見，合唱與生理和心理健康是相互作用、相互支撐的。

（四）有利于大學(xué)生厚植家國情懷

鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族飽受列強(qiáng)的侵略，國家蒙難、民不聊生，無數(shù)仁人志士積極尋求探索救國救民的道路?！皫熞拈L技以制夷”，反映了當(dāng)時(shí)中國知識(shí)分子主張向西方學(xué)習(xí)以捍衛(wèi)國家主權(quán)的迫切愿望。在此時(shí)期，學(xué)堂樂歌借鑒了西方的合唱形式，因其填詞和思想內(nèi)容具有先進(jìn)意義而深受廣大青少年的喜愛，而合唱的藝術(shù)形式也有助于青年群體團(tuán)結(jié)一心，在救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立自強(qiáng)中發(fā)揮作用。

中華人民共和國成立后，音樂家們創(chuàng)作了大量帶有愛國主義情懷的作品，比如，《我和我的祖國》采用了抒情和激情相結(jié)合的筆調(diào)，將優(yōu)美動(dòng)人的旋律與樸實(shí)真摯的歌詞巧妙融合，表達(dá)了人們對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌[4]。歌詞以第一人稱的表達(dá)方式訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者將“我”和“祖國”比喻為孩子和母親，又將“祖國”和“我”比喻為大海和浪花[5]。生動(dòng)的比喻不僅準(zhǔn)確表達(dá)了個(gè)人和集體的關(guān)系，即個(gè)人是祖國的重要組成部分，但祖國又不僅僅是個(gè)人的簡單相加，也深刻揭示了個(gè)人與集體、公民與祖國的有機(jī)聯(lián)系。愛國不僅是遵循法律規(guī)范、道德要求，更是心之所往、情之所歸。當(dāng)學(xué)生們欣賞和演唱該作品時(shí)，不僅充分凝結(jié)了愛國之聲，更真切表達(dá)了愛國之情、民族之魂。

四、合唱藝術(shù)在高校思政教育工作中的實(shí)施路徑

（一）加大重視程度，認(rèn)同思政功能

合唱在高校中的普及程度遠(yuǎn)不如獨(dú)唱、舞蹈等藝術(shù)形式，這是因?yàn)槿藗儗ζ渌枷胝谓逃δ苋狈φJ(rèn)同。對此，高校首先要從思想上重視合唱作為思想政治教育載體的重要作用，充分發(fā)揮其在情感認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)方面的功能。李嵐清在其音樂著作《音樂筆談》中曾提到，在人格修養(yǎng)的提升、高尚情操的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的開發(fā)上，音樂教育都有著獨(dú)特的作用[6]。這充分說明了音樂教育在思想政治教育工作中的重要性。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)集思廣益、創(chuàng)新方法、拓展思路，尋求合唱活動(dòng)的育人功能與思想政治教育的結(jié)合路徑，不斷提高實(shí)效性，更好地為培育全面發(fā)展的大學(xué)生服務(wù)。

其次，在大思政教育背景下，要認(rèn)識(shí)到將美育融入思政教育已經(jīng)成為當(dāng)前階段我國高校美育發(fā)展的大勢所趨[7]。要尋找合唱藝術(shù)與思政教育的切入點(diǎn)，從合唱硬件設(shè)施設(shè)備的完善到教學(xué)氛圍的營造，給予足夠的思想重視和經(jīng)費(fèi)支持，建設(shè)完善的教學(xué)設(shè)施及活動(dòng)場所，包括音樂多媒體教室、練音室、琴房、合唱排練室、多媒體播放器、投影設(shè)備等。硬件設(shè)施的改善不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，為合唱藝術(shù)的開展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。

（二）師生共同參與，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)

就目前高校合唱團(tuán)建立的情況來看，大多數(shù)高校已開始組建或有計(jì)劃組建合唱團(tuán)，但由于聲樂專業(yè)教師往往更愿意在藝術(shù)類院校從事專業(yè)的聲樂教學(xué)，導(dǎo)致非藝術(shù)類院校欠缺專業(yè)的合唱教師。因此，高質(zhì)量合唱教師隊(duì)伍的建設(shè)是順利開展合唱藝術(shù)的當(dāng)務(wù)之急。合唱課程無論是作為選修課，還是作為必修課，都不僅僅是簡單地完成專業(yè)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)。合唱教師在傳授知識(shí)時(shí)，不僅要重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使他們具備分辨低俗音樂的能力，避免受到不良影響，還要正確把握合唱作品中的節(jié)奏、旋律以及和聲等元素，理解作品所包含的民族文化、感情色彩、意識(shí)形態(tài)、情感表達(dá)等內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞合唱之美的內(nèi)涵[8]。由此可見，提高合唱師資隊(duì)伍的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍育人意識(shí)非常重要。對此，高校應(yīng)開展相關(guān)培訓(xùn)教育工作，并努力尋找美育與思想政治教育之間的交叉點(diǎn)、銜接點(diǎn)和通融點(diǎn)，使二者相互促進(jìn)、良性發(fā)展。

從學(xué)生的角度來看，高校不僅要開設(shè)與藝術(shù)史論、鑒賞、非遺傳承、合唱藝術(shù)等相關(guān)的美育課程，還要成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)等專業(yè)學(xué)生團(tuán)體，鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)鑒賞課程、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升自身審美能力。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過參加藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)等專業(yè)團(tuán)隊(duì)排練和演出，不僅有助于學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)累積和視野的開拓，還有助于提高其審美能力和人文素養(yǎng)。比如，作為東北地區(qū)唯一一所以軌道交通為特色的高等學(xué)校，大連交通大學(xué)針對學(xué)校男生多的特點(diǎn)，專門成立了“大鐵之聲”男生合唱團(tuán)，這也是其進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的有力舉措。該校男生合唱團(tuán)注重弘揚(yáng)革命精神、賡續(xù)紅色血脈，致力于展現(xiàn)大連交大力量、唱響大連交大的最美合聲，將合唱團(tuán)打造成為具有學(xué)校特色的校園文化品牌。

（三）改革教學(xué)形式，構(gòu)建大思政格局

合唱課程與思政課程設(shè)置的融合，也是美育改革的一個(gè)重要方向。高校要通過增加美育實(shí)踐課程教學(xué)，以獲得豐富有效的教育引導(dǎo)資源。

首先，要改革教學(xué)形式，以課程教學(xué)為美育主陣地，促進(jìn)美育課程建設(shè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和品牌化，切實(shí)發(fā)揮美育陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能。同時(shí)，還要整合本校美育相關(guān)學(xué)科和教育資源優(yōu)勢，通過教育教學(xué)改革，不斷完善藝術(shù)教育的學(xué)科建設(shè)。在課堂教學(xué)中，理論講述的“老辦法”固然不可或缺，但認(rèn)同感的形成更依賴于精心的課堂設(shè)計(jì)。對此，合唱教師應(yīng)通過角色扮演、參觀考察等形式來進(jìn)行情景模擬和情感體驗(yàn)教育，不斷深化青年的愛國情感。比如，以“合唱”為載體，讓學(xué)生沉浸在對歷史人物、英雄事跡的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研究、仔細(xì)琢磨時(shí)代背景和情感表達(dá)，以嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行創(chuàng)作和排演，切身感悟“看得見、聽得到、摸得著”的共情式藝術(shù)教育形式，通過“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)，更深刻地汲取唱詞中的愛國養(yǎng)分，對愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而推動(dòng)思想政治教育有“新”，更走“心”。

其次，要營造良好的文化氛圍，深入挖掘校本資源。比如，校歌是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的精神宣言，它猶如學(xué)校的精神圖騰，彰顯著學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)。推廣校歌文化是新時(shí)代校園美育的重要切入點(diǎn)。健康優(yōu)美、深沉有力的校歌，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的引導(dǎo)作用，給學(xué)生帶來美的熏陶，有助于其錘煉意志和提升自身綜合素養(yǎng)。更重要的是，不同的校歌旋律承載著共同的時(shí)代精神之道、民族精神之道、學(xué)校精神之道。尤其是在特殊節(jié)日或節(jié)點(diǎn)創(chuàng)作的校園原創(chuàng)歌曲更能發(fā)揮凝心聚力的作用。比如，大連交通大學(xué)在新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，以校園精神———“大鐵精神”為創(chuàng)作背景，推出了合唱歌曲《大鐵之歌》，激勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)“大鐵精神”，立足本職、眾志成城、堅(jiān)持到底，一起奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的最終勝利。“‘大’是力量的匯合，‘鐵’是意志的銘刻，‘大鐵精神’傳承著崇嚴(yán)尚實(shí)、堅(jiān)忍執(zhí)著；‘大’是時(shí)代的高歌，‘鐵’是交大的底色，‘大鐵精神’激勵(lì)著擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國！”歌曲一經(jīng)發(fā)布，立即在師生中引發(fā)了強(qiáng)烈反響，大家紛紛表示將勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命與責(zé)任，用自己的實(shí)際行動(dòng)投入疫情防控工作中，為這場戰(zhàn)“疫”的勝利作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。值得注意的是，在這些節(jié)點(diǎn)舉辦的合唱比賽更能凸顯以美育人的效果。比如， 2021年慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，為了貫徹新時(shí)代高校美育工作要求，很多高校都開展了圍繞“建黨百年”合唱比賽，將黨史學(xué)習(xí)教育與審美教育有機(jī)融合，以“浸潤”的方式在學(xué)黨史的過程中涵養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，塑造美好心靈。

最后，既要重視校園內(nèi)音樂文化氛圍的營造，更要重視對外交流。比如，通過“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請國內(nèi)知名的合唱團(tuán)體入校，以高端的藝術(shù)品質(zhì)和與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)風(fēng)格，將民族化、大眾化、國際化的合唱藝術(shù)，淋漓盡致地展現(xiàn)給廣大師生，讓藝術(shù)如春風(fēng)細(xì)雨浸潤校園生活，根植于師生的內(nèi)心；通過邀請兄弟院校優(yōu)秀的大學(xué)生文藝團(tuán)來學(xué)校進(jìn)行合唱專場演出，承辦省級(jí)合唱比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，不斷增進(jìn)學(xué)生對合唱的了解，從而更好地推動(dòng)高校思想政治教育工作的順利開展。

五、結(jié) 語

綜上所述，合唱有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高大學(xué)生的審美能力，使大學(xué)生養(yǎng)成健康心理、厚植家國情懷。因此，高校應(yīng)讓思政教育走出傳統(tǒng)課堂，增強(qiáng)對合唱教育的重視程度并加大扶持力度，從而更好地發(fā)揮合唱在思想政治教育工作中的作用。

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[責(zé)任編輯：李婷]