藝術(shù)教育展特色

在采訪前，記者對(duì)民樂縣第四中學(xué)藝術(shù)特色教育工作早有耳聞。一踏入校園，正好趕上大課間，隨著歡快的音樂響起，校園里就熱鬧起來：學(xué)生們身著校服，人手一根跳繩，轉(zhuǎn)眼間操場(chǎng)上繩影翩躚，耳邊不時(shí)傳來彩繩飛速搖動(dòng)的“嗖嗖”聲。合著歡快的節(jié)奏，學(xué)生們一個(gè)個(gè)跳得神采飛揚(yáng)。校園的另一端，一群學(xué)生正在輕盈地跳舞。走近一看，學(xué)生們跳的是具有地域特色的鍋莊舞。而教室里，還有一群學(xué)生，筆直地坐在座位上，有節(jié)奏地練習(xí)著課桌舞。學(xué)校作為甘肅省藝術(shù)教育特色學(xué)校，從實(shí)際出發(fā)，提出“兩結(jié)合一開展”課間發(fā)展策略，將藝術(shù)教育與學(xué)生課余生活有效結(jié)合，將藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在學(xué)校開展以課桌舞、花樣跳繩、鍋莊舞、書法描紅等為重點(diǎn)的多元藝術(shù)教育活動(dòng)，形成了集書法藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等多元發(fā)展的特色藝術(shù)教育格局。民樂縣第四中學(xué)的特色藝術(shù)教育工作亮點(diǎn)紛呈，給人留下深刻印象。

七彩跳繩：讓學(xué)生感受體育的熱情

跳繩社團(tuán)是學(xué)校最具特色的社團(tuán)之一。下午課后服務(wù)時(shí)間，跳繩社團(tuán)便在操場(chǎng)上有序練習(xí)起來。學(xué)生們練習(xí)的不僅僅是傳統(tǒng)的單搖單跳，還開展一跳雙搖、單搖接力、交互繩速度跳、交互繩接力跳等競(jìng)速項(xiàng)目和個(gè)人同步、兩人同步、兩人車輪、三人交互繩等特色創(chuàng)新的花樣跳繩項(xiàng)目。負(fù)責(zé)跳繩社團(tuán)的馬多喜老師正在一群學(xué)生中間，手中的跳繩仿佛和他融為一體，只見他雙手一甩，繩子就動(dòng)起來，“呼呼呼”，耳邊只聽到繩子的甩動(dòng)聲。轉(zhuǎn)眼間，馬多喜老師已經(jīng)跳了200多下。馬多喜說，跳繩社團(tuán)成立于2019年，每學(xué)期參加跳繩社團(tuán)的學(xué)生有120人左右。跳繩社團(tuán)本著學(xué)生自愿與擇優(yōu)推薦原則，從七年級(jí)、八年級(jí)各班選出熱愛跳繩、喜歡挑戰(zhàn)、吃苦勤奮的學(xué)生3～4人，現(xiàn)有學(xué)生126人。學(xué)校將每周二下午第六七節(jié)課定為跳繩社團(tuán)課。

校長(zhǎng)王祥學(xué)說，跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著人們生活水平的提高，校園中出現(xiàn)了青少年因運(yùn)動(dòng)少而肥胖等問題。為了普及陽光體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合地區(qū)特色、學(xué)校特色、學(xué)生特色，學(xué)校有效利用“雙減”政策，優(yōu)化、普及跳繩運(yùn)動(dòng)，并將此運(yùn)動(dòng)多樣化發(fā)展，形成獨(dú)具特色的校園藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谔K中舒活筋骨，使體態(tài)更加輕盈，有效降低了肥胖率，真正提升了身體素質(zhì)。

學(xué)生王拓（化名）是跳繩達(dá)人，他興高采烈地介紹說：“剛上七年級(jí)時(shí)，我不愛運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)較差，在馬老師的鼓勵(lì)下，我參加了跳繩社團(tuán)。經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，跳繩在我的手中也可以‘飛’起來了?，F(xiàn)在，我的身體更加協(xié)調(diào)與靈活，我在不知不覺中感受到了跳繩的魅力，更體驗(yàn)到了戶外陽光的燦爛。”

校長(zhǎng)王祥學(xué)說，跳繩的趣味性強(qiáng)，在校園里這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿積極向上的氣息。學(xué)校將跳繩社團(tuán)的活動(dòng)與全員跳繩活動(dòng)結(jié)合起來，將教師的指導(dǎo)培訓(xùn)與督促考核結(jié)合起來，將個(gè)人興趣與競(jìng)賽訓(xùn)練結(jié)合起來，運(yùn)用“三結(jié)合”的方式打造校園特色跳繩運(yùn)動(dòng)。為了全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校積極推廣跳繩運(yùn)動(dòng)，要求全校各班在上午大課間開展戶外跳繩運(yùn)動(dòng)，對(duì)于組織有力的班級(jí)給予口頭表揚(yáng)或者書面表彰。在此氛圍下，學(xué)生們跳得一天比一天規(guī)范，身體素質(zhì)一天天得到提升。學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)中舞動(dòng)跳繩，展現(xiàn)出陽光向上的精神面貌。

經(jīng)過近幾年的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校的跳繩運(yùn)動(dòng)取得了一定的效果，在第一屆“奔跑吧·少年”全國(guó)青少年家庭健康跳繩大賽甘肅高臺(tái)賽區(qū)的比賽中，獲得了金、銀、銅等多枚獎(jiǎng)牌。如今，學(xué)校的跳繩運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)更多學(xué)生從教室走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，活躍熱烈的運(yùn)動(dòng)氣息溢滿校園，滿足了學(xué)生們多元化的健身需求，并涵養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)情操。

課桌舞：讓學(xué)生感受舞蹈的魅力

“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢(mèng)從不怕別人看見，在這里我都能實(shí)現(xiàn)……”一曲《我相信》在七年級(jí)（14）班的教室里響起。學(xué)生們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下舞動(dòng)雙臂，跳起課桌舞，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

跳繩運(yùn)動(dòng)只是民樂縣第四中學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校諸多措施中的一個(gè)縮影，而課桌舞也是校長(zhǎng)王祥學(xué)精心打造的特色活動(dòng)。目前也形成了一定的規(guī)模，顯現(xiàn)出應(yīng)有的藝術(shù)效果。

說起課桌舞，王祥學(xué)認(rèn)為，舞蹈因性別、專業(yè)性等條件限制，很多學(xué)校無法普及教學(xué)。而課桌舞能夠充分利用校園特色，在校學(xué)生都可以參加，提升了舞蹈活動(dòng)的參與度與廣泛度。課桌舞是集舞蹈與運(yùn)動(dòng)一體，配合音樂在短短幾分鐘里讓學(xué)生有效活動(dòng)頭部、上肢以及肩、頸、背、腰等部位的一種特色舞蹈。

七年級(jí)（3）班班主任彭苑（化名）說，課桌舞很受學(xué)生們的喜歡，大家練習(xí)動(dòng)作時(shí)十分積極，不少學(xué)生練習(xí)完課桌舞后，感覺身體放松、舒服了許多。組織學(xué)生跳課桌舞不僅緩解了學(xué)業(yè)壓力，還活躍了班級(jí)氣氛，有助于學(xué)生們?cè)谛@里快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

王祥學(xué)說，課桌舞是全校學(xué)生的最愛，短短10分鐘，學(xué)生們與課桌完美融合。自從開展課桌舞以來，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。學(xué)校采用以賽促練的辦法，去年冬春兩個(gè)學(xué)期舉行了六場(chǎng)課桌舞比賽，學(xué)生們?cè)诒荣愔匈惓隽怂剑惓隽孙L(fēng)格。

如今，學(xué)校固定下午大課間時(shí)，以班級(jí)為單位開展課桌舞。學(xué)生們身著整潔的校服，在動(dòng)感歡快、節(jié)奏鮮明的音樂伴奏下，以課桌為道具，鼓掌為拍，擊桌作勢(shì)，揮動(dòng)手臂，在整齊的動(dòng)作中呈現(xiàn)出認(rèn)真專注的神情，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍，更展現(xiàn)出學(xué)生們蓬勃的青春風(fēng)貌，構(gòu)成了一道美麗的校園風(fēng)景線。

書法社團(tuán)：讓學(xué)生感受校園文化美

民樂縣第四中學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)，始建于1985年，有著近四十年的辦學(xué)歷史。近年來，隨著藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，逐步打造學(xué)校的審美特點(diǎn)，提升校園美感體驗(yàn)。

王祥學(xué)說，目前學(xué)校由徐茂生副校長(zhǎng)分管校園環(huán)境建設(shè)，圍繞整體美、自然美、藝術(shù)美相統(tǒng)一的目標(biāo)來美化校園。如今，校園內(nèi)樹木青翠，綠草如茵；學(xué)校對(duì)圖書室、音樂教室、舞蹈教室、科技展室、書法繪畫室等功能教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)裝修；精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)后，形成了主題突出、層次分明、風(fēng)格獨(dú)具的走廊文化，童趣盎然的墻壁文化，宣傳性強(qiáng)的櫥窗文化，簡(jiǎn)潔陽光的教室文化。在這樣的校園中，無論是讀書，還是上班，都給人賞心悅目的感覺。

在干凈整潔的教室里，窗邊的墻壁上掛滿了一幅幅蒼勁的毛筆字畫。原來，這些字畫都是各個(gè)班級(jí)的學(xué)生自己書寫的。每一個(gè)教室，都稱得上“翰墨書屋”，墨香文化、書香校園，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。每天下午五點(diǎn)，學(xué)校書法社團(tuán)的學(xué)生們紛紛練習(xí)書法。時(shí)間雖然只有二十分鐘，但學(xué)生們一絲不茍地練習(xí)描紅、臨摹。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合，學(xué)校形成了“長(zhǎng)課+短課、教師+學(xué)生、軟筆+硬筆、普及+特長(zhǎng)、過程+結(jié)果”的課程體系，具體如下：教師+學(xué)生——齊抓共管顯成效，師生同練習(xí)，共成長(zhǎng)；方法同探討，共提高；效果同展示，共點(diǎn)評(píng)。軟筆+硬筆——輪換訓(xùn)練有成效，每周二、四練習(xí)毛筆，每周一、三練習(xí)鋼筆，軟硬交替，全員參與；臨摹與凹槽，一齊使用。普及+特長(zhǎng)——全員參與整體提高書寫水平，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生。

書法社團(tuán)指導(dǎo)教師郭立海說：“我與學(xué)生們一同學(xué)習(xí)書法、研究書法，品味漢字文化，這讓我備感自豪。漢字文化是中華民族的文化瑰寶，承載著先賢的智慧，在一撇一捺中讓學(xué)生們感受到祖國(guó)文化的博大精深。學(xué)校書法社團(tuán)得到學(xué)生們的熱愛，練習(xí)有時(shí)間保障，書寫有教師指導(dǎo)，比賽有平臺(tái)展示，在一點(diǎn)一滴中浸潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。”九年級(jí)（13）班學(xué)生陳欣雨（化名）說：“我從小熱愛書法，在書法社團(tuán)中，我學(xué)到了很多書寫的技巧，郭立海老師專業(yè)而扎實(shí)的書法功底，提升了我的文字書寫能力?！?/p>

學(xué)校在書法社團(tuán)的帶動(dòng)下，逐漸形成了全員普及書法教育的辦學(xué)特色，學(xué)生們將硬筆書法才藝分別體現(xiàn)在筆記中、作業(yè)中、試卷上。

學(xué)校積極搭建書法交流平臺(tái)，讓校園中翰墨飄香，“硬筆書法比賽”“慶元旦書畫展覽”“民樂縣思溫杯比賽”等成了全校師生展示書法的平臺(tái)。一張張賞心悅目的字畫，是長(zhǎng)年累月練習(xí)的結(jié)果；一筆筆鏗鏘有力的筆畫，是一次次精益求精的追求；一幅幅作品凝聚著學(xué)生對(duì)書法濃郁的熱愛，橫豎有情，撇捺傳意，可謂“字字淺唱低吟書浪漫，筆筆高亢華麗寫胸懷”。在2023年民樂縣“思溫杯”比賽中，學(xué)校師生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)最多、獲獎(jiǎng)比例最高，以卓越的表現(xiàn)贏得了贊譽(yù)，學(xué)校也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

豐富多彩的課間活動(dòng)，讓民樂縣第四中學(xué)的校園變得更加活潑有趣，也有效促進(jìn)了藝術(shù)教育的有效開展。學(xué)生們?cè)谔K特色運(yùn)動(dòng)中，體現(xiàn)出積極陽光的風(fēng)貌；在藝術(shù)感十足的課桌舞中，體會(huì)舞蹈的魅力；在一撇一捺的書法練習(xí)中，厚植中華文化情懷。民樂縣第四中學(xué)的多彩課間，在活動(dòng)中巧妙融合，將五育并舉巧妙實(shí)現(xiàn)，奏響了以快樂為旋律、健康為主題、興趣為動(dòng)力的“陽光奏鳴曲”，讓學(xué)生們動(dòng)起來、美起來、笑起來。

編輯：宋春宇