立德樹人視域下初中生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

【摘要】立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要且必要。這主要是因?yàn)榕囵B(yǎng)初中生的體育素養(yǎng)不僅有利于激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系。文章圍繞立德樹人與體育素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)及立德樹人視域下初中學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義展開闡述，進(jìn)一步探究初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施路徑，即引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守課堂常規(guī)，形式良好的體育素養(yǎng)氛圍；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，初步形成良好的體育素養(yǎng)；在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，增強(qiáng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中體育；體育素養(yǎng)；價(jià)值；策略

【中圖分類號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）16—0114—03

初中生正處于價(jià)值觀和道德觀形成的關(guān)鍵期，此階段的學(xué)生容易受情緒和激素水平變化影響而在體育運(yùn)動(dòng)中做出違規(guī)或傷害自己及他人等行為，從而影響個(gè)人身心健康發(fā)展及良好人際關(guān)系的建立。鑒于此，初中體育教師應(yīng)重視研究關(guān)于學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的策略和方法，以此有效端正學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遵守體育素養(yǎng)的良好習(xí)慣，樹立正確的體育素養(yǎng)觀念和價(jià)值觀念，使其成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、立德樹人教育與體育素養(yǎng)概述

1.立德樹人教育概述。立德樹人是我國(guó)教育的根本任務(wù)，要求先“立德”，這就要求教師要采取多種教育形式和途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德育培養(yǎng)，接著再“樹人”，使學(xué)生成長(zhǎng)為一名具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀、良好素養(yǎng)及科學(xué)文化素養(yǎng)的新時(shí)代人才。立德樹人在新時(shí)代背景下又被賦予新的內(nèi)涵和要求，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要使學(xué)生全面理解理論知識(shí)，還要在知識(shí)教學(xué)中向?qū)W生滲透理想信念、法治信念及道德情操等內(nèi)容。立德樹人教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的、需要長(zhǎng)期持續(xù)進(jìn)行的教育工程，學(xué)校、家庭及社會(huì)都應(yīng)參與其中，這樣才能在全員、全過(guò)程、全方位的“三全”模式下實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

2.體育素養(yǎng)概述。體育素養(yǎng)泛指在體育活動(dòng)中應(yīng)遵循的一系列道德規(guī)范，具體表現(xiàn)在遵守規(guī)則、公平正義、誠(chéng)信自律等方面。其中，遵守規(guī)則是踐行體育素養(yǎng)的基本要求，個(gè)體在參加集體性的體育賽事時(shí)，必須要以遵守規(guī)則為參賽基本要求，這樣才能保障體育的公平與正義，人人信服；公平正義是體育素養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向和基本出發(fā)點(diǎn)，個(gè)體應(yīng)依據(jù)體育素養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己的行為，有序且文明地參加體育賽事活動(dòng)，并且要在比賽過(guò)程中保持公平和正義；誠(chéng)信自律是體育素養(yǎng)有效弘揚(yáng)的行為準(zhǔn)則，自律大于他律，自律會(huì)使人真切地感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂和滿足感，形成正確的體育觀和價(jià)值觀。總體而言，體育素養(yǎng)是體育活動(dòng)的重要組成部分，應(yīng)讓所有人都接受體育素養(yǎng)理念，這樣才能推動(dòng)體育事業(yè)穩(wěn)健且健康發(fā)展。

二、立德樹人視域下初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值及意義

1.有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值和意義主要體現(xiàn)在可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這是因?yàn)槌踔猩捏w育活動(dòng)大多為團(tuán)體活動(dòng)，需要學(xué)生團(tuán)體合作。此時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)生為了達(dá)成共同的目標(biāo)而主動(dòng)合作，相互尊重和配合，集體利益大于個(gè)人利益，而不是以個(gè)人為中心。體育素養(yǎng)中的誠(chéng)信自律會(huì)指導(dǎo)學(xué)生約束個(gè)人行為，主動(dòng)配合，以求合作力量最大化，最終取得成功。

2.有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義還體現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面。這是因?yàn)轶w育素養(yǎng)中的遵守規(guī)則使學(xué)生明白若想在體育競(jìng)賽中取得成功，遵守規(guī)則是基本要求，其次才是能力的比拼。此時(shí)，學(xué)生會(huì)因體育素養(yǎng)的形成而將注意力放在個(gè)人體育能力的鍛煉和提高上，進(jìn)而形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)尊重規(guī)則，認(rèn)真看待每一個(gè)對(duì)手，形成公正的道德觀念和價(jià)值觀念[1]。

3.有利于促進(jìn)身心健康發(fā)展。立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的體現(xiàn)最為突出，這是因?yàn)轶w育素養(yǎng)要求初中生學(xué)會(huì)尊重他人的體育活動(dòng)興趣和需要，知曉在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己而不能故意傷害他人，不做危險(xiǎn)動(dòng)作以防害己害人，在體育比賽中不弄虛作假，不違反規(guī)則要求，服從裁判，同時(shí)也在體育比賽中做文明的觀眾等等。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育規(guī)則，主動(dòng)遵守課堂常規(guī)，端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣，讓身心健康發(fā)展[2]。

三、立德樹人視域下培養(yǎng)初中生體育素養(yǎng)的路徑

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守課堂常規(guī)，形成良好的體育素養(yǎng)氛圍。立德樹人視域下，若想有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守課堂常規(guī)，形成良好的體育素養(yǎng)，以氛圍影響學(xué)生行為舉止與道德心態(tài)。與此同時(shí)，因?yàn)檎n堂常規(guī)教學(xué)相較于其他體育活動(dòng)開展的頻次要高很多，很容易端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生形成良好的遵守體育素養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣[3]。例如，在每次的體育課堂教學(xué)中，體育教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合、整隊(duì)，這樣的教學(xué)常規(guī)要求可以培養(yǎng)并提高學(xué)生的守時(shí)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。在體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，如要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好課堂上需要使用的體育器材，課中注意愛護(hù)體育器材按照要求使用體育器材進(jìn)行體育鍛煉，課后有序收集整理體育器材并回收管理。與此同時(shí)，在教學(xué)中組織對(duì)抗比賽時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生清晰說(shuō)明比賽規(guī)則及要求，比賽前對(duì)抗小組應(yīng)握手致意，向裁判致敬；比賽中嚴(yán)格遵守規(guī)則，不做出違規(guī)行為，不做傷害他人的行為；觀看比賽的學(xué)生也需要遵守規(guī)則，有序觀看比賽；比賽結(jié)束后，所有學(xué)生應(yīng)主動(dòng)收拾比賽場(chǎng)地，清理垃圾等等。以上要求皆是課堂教學(xué)的常規(guī)要求，當(dāng)教師在每一次的課堂教學(xué)中都做強(qiáng)調(diào)和要求時(shí)，學(xué)生的體育素養(yǎng)意識(shí)就會(huì)逐步形成并增強(qiáng)。

2.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，初步形成良好的體育素養(yǎng)。立德樹人視域下，若想有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，首先應(yīng)知曉體育素養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪些方面，然后才能更有針對(duì)性地實(shí)施培養(yǎng)策略。遵守規(guī)則是體育素養(yǎng)的重要組成部分，是踐行體育道德的基本要求，而遵守體育素養(yǎng)的前提是學(xué)生必須要主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握體育規(guī)則。鑒于此，初中體育教師應(yīng)在所有的教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地向?qū)W生講解體育規(guī)則，促使學(xué)生理解并掌握，初步形成良好的體育道德。例如，教師在班級(jí)中開展籃球競(jìng)賽，以此鍛煉提高學(xué)生的籃球技能，此時(shí)，教師就可以趁機(jī)向?qū)W生講解籃球運(yùn)動(dòng)中都有哪些比賽規(guī)則。如，在籃球比賽中不能帶球撞人，不能用拉人、打手、阻擋等方式防守，不能用推人、撞人等方式進(jìn)攻，更不能使用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為等等[4]?；@球比賽也是一種教學(xué)模式，教師應(yīng)提前講解比賽規(guī)則及違規(guī)行為，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)籃球賽有一個(gè)基本的規(guī)則認(rèn)知，以便于使學(xué)生明白不遵守規(guī)則的后果對(duì)自己及他人的影響，“事上教人，一教就會(huì)”，學(xué)生會(huì)因此而主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握體育規(guī)則，從“他律”進(jìn)入到“自律”狀態(tài)，最終形成良好的體育素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，增強(qiáng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)。立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)路徑應(yīng)不斷拓寬，這樣才能讓學(xué)生對(duì)體育素養(yǎng)有更深刻和直觀的認(rèn)知和體驗(yàn)，進(jìn)而持續(xù)增強(qiáng)體育道德素養(yǎng)。我國(guó)有著悠久的傳統(tǒng)文化，孕育了寶貴的民族精神品格，對(duì)此，教師便可以借助這些優(yōu)秀文化豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，并以滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育的方式使學(xué)生知曉從古至今，體育道德都是人人應(yīng)具備的基本能力和素養(yǎng)，進(jìn)而主動(dòng)接受體育素養(yǎng)教育，養(yǎng)成遵守體育道德的意識(shí)和習(xí)慣。例如，在各種球類的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。我國(guó)傳統(tǒng)美德中“武德”與當(dāng)前的“體育道德”有著深刻聯(lián)系，教師便可在課堂教學(xué)中向?qū)W生講述“武德”文化，如古人?！耙晕鋾?huì)友”“點(diǎn)到為止”；古人?！奥芬姴黄桨蔚断嘀?，但“反對(duì)好勇斗狠”。接著，教師可結(jié)合足球和籃球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)作體育道德教育：足球是一種強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球雖然也主張集體配合，但更關(guān)注個(gè)人技能和素養(yǎng)，無(wú)論是古人的以武會(huì)友，還是當(dāng)今社會(huì)的比賽競(jìng)爭(zhēng)，其核心都是技能的比拼，所以遵守規(guī)則、公平公正、誠(chéng)信自律等體育道德是每一名學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，受人尊重和敬佩[5]?？傮w而言，在初中體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)，還能在很大程度上提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使學(xué)生踐行并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立健康且正確的道德觀、人生觀與價(jià)值觀。

綜上所述，立德樹人視域下，初中生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義突出，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)此，教師應(yīng)在初中體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行體育素養(yǎng)的滲透，有效端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成遵守體育素養(yǎng)的意識(shí)和習(xí)慣，樹立良好的體育道德觀和價(jià)值觀。

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編輯：趙玉梅