智能化高校音樂教育的特色發(fā)展研究

摘要：智能化的教學(xué)方式是推動(dòng)高校教育特色發(fā)展的有力工具，尤其是現(xiàn)在我們可以充分利用之前積攢下來的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成具有中國特色和世界水平的智能化教學(xué)方案，并建立“互聯(lián)網(wǎng)+音樂教學(xué)”“智能+音樂教學(xué)”的新教學(xué)形態(tài)，促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)方式改革，提高音樂教學(xué)效率，激發(fā)教與學(xué)的活力。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，高校音樂教育智能化發(fā)展將會(huì)越來越普及和完善。同時(shí)，本研究也提出了一些需要解決的問題和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：智能化" 特色發(fā)展" 高校音樂教育

引言

根據(jù)二十大會(huì)議中提到的提高高等教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，想要更好地實(shí)施智能化音樂教育就有必要增強(qiáng)牽引上的需求、驅(qū)動(dòng)上的應(yīng)用、賦能上的創(chuàng)新并深化兩者的融合，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，同時(shí)還需要加快傳統(tǒng)音樂教育模式向智能化數(shù)字化音樂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型與升級(jí)的速度。無論在過去幾年中的國情下還是未來的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式將成為我們發(fā)展教育的一大重點(diǎn)，而構(gòu)建新發(fā)展格局需要我們的共同奮斗，需要“破”和“立”的相互結(jié)合。智能化課程是教學(xué)改革不可或缺的一個(gè)部分，課堂教學(xué)方式需要向更智能的方向推進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)走出傳統(tǒng)課堂的教學(xué)策略和新型課堂的教學(xué)模式的發(fā)展，使大學(xué)生成為有思想、有能力、有責(zé)任抱負(fù)的創(chuàng)新人才。

隨著社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展，智能化教學(xué)設(shè)備廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)生活的融合。本項(xiàng)目研究疫情后智能化高校音樂教育的特色發(fā)展，旨在通過智能化教學(xué)模式保障教學(xué)流程的正常進(jìn)行，探索智能化技術(shù)與音樂教育的融合，豐富課堂云資源，處理學(xué)生音樂實(shí)踐問題，拓展智能樂器功能，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，智能化評(píng)價(jià)音樂教學(xué)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)改革與發(fā)展。

一、智能化高校音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題分析

通過這段時(shí)間對(duì)各音樂類課程的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在高校教學(xué)過程中最常用的音樂類課程教學(xué)電子設(shè)備主要有電腦、音響、DVD、話筒、投影儀、幻燈機(jī)等。除此之外還有其他的智能化設(shè)備在音樂教學(xué)中的使用。本次研究主要分為三類來具體分析在不同音樂課程中使用較為有效地智能化設(shè)備。

（一）有智能化設(shè)備的線上教學(xué)

所謂有智能化設(shè)備的線上教學(xué)是指學(xué)生可以進(jìn)入智慧教室使用智能化設(shè)備，而教師被封控在家中無法進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行線下教學(xué)的情況下，學(xué)生可以使用到的智能化設(shè)備主要包括智能鋼琴、智慧屏電視、可連接設(shè)備進(jìn)行視頻通話，使學(xué)生通過大屏幕看到老師的演奏示范和講解，并有效地在課堂上及時(shí)完成現(xiàn)場實(shí)踐。有效地解決課上產(chǎn)生的問題與疑惑。

在線上教學(xué)中必不可少的就是線上教學(xué)軟件，目前常用到的線上教學(xué)軟件有釘釘、騰訊會(huì)議、在線雨課堂、微信、QQ等。在中國，這種智能化設(shè)備的線上教學(xué)模式從2002年中央音樂學(xué)院成立“遠(yuǎn)程學(xué)院”之后，在中國音樂遠(yuǎn)程教育上就已經(jīng)開始不斷發(fā)展了。據(jù)趙洋教授在文獻(xiàn)中提到，為了便于開展鋼琴表演遠(yuǎn)程教育的課程，我國目前已經(jīng)有一部分的音樂專業(yè)藝術(shù)院校和其他綜合類大學(xué)的藝術(shù)院系成立了專門的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，并在2018年成立了“高校遠(yuǎn)程藝術(shù)教育聯(lián)盟”。

我國目前的遠(yuǎn)程音樂教育主要可分為兩種：一種是以理論為主的教育網(wǎng)站，另一種是以教學(xué)實(shí)踐為中心的教學(xué)網(wǎng)站。其中，鋼琴遠(yuǎn)程教育可以分為三類，第一類是網(wǎng)絡(luò)短視頻，如“抖音”“嗶哩嗶哩”“小紅書”“蟲蟲鋼琴網(wǎng)”“蛐蛐鋼琴網(wǎng)”“彈琴吧”等具有較強(qiáng)娛樂性的軟件。這類遠(yuǎn)程軟件不僅收錄了包括小湯姆森、哈農(nóng)等不同層次的樂譜和演奏，還有各種古典、現(xiàn)代、流行等種類繁多的曲目。第二類是傳統(tǒng)鋼琴演奏遠(yuǎn)程教育形式，以中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂教育學(xué)院為代表。這類教育有專業(yè)的教育體系，包括音樂工作室、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高等職業(yè)教育。這些遠(yuǎn)程教育形式通常教學(xué)方法比較新穎，可以針對(duì)成人或幼兒、青少年等不同年齡段學(xué)生制定出一些免費(fèi)的遠(yuǎn)程課程，并會(huì)在學(xué)員集中的地方做面對(duì)面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合。所以遠(yuǎn)程教育將成為中國音樂教育未來的主要發(fā)展方向。

（二）無設(shè)備的智能化線上教學(xué)

對(duì)于實(shí)操比較重要的音樂課程來說，除了這些線上通訊軟件以外，教師還需要使用一些其他的智能化音樂設(shè)備。例如智能樂器，它不僅能夠儲(chǔ)存不同樂器的音色，還能用各種規(guī)定的指令對(duì)各種音色播放順序和方式進(jìn)行控制，各種音色會(huì)按照指令進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的演奏。這種創(chuàng)作功能是傳統(tǒng)樂器所無法做到的?，F(xiàn)如今的人工智能技術(shù)已經(jīng)可以融合智能樂器使用，使用AI進(jìn)行不斷的自我學(xué)習(xí)。作為AI學(xué)習(xí)，它在音樂領(lǐng)域所做的就是提取音樂作品的各種數(shù)據(jù)，輸入給指定模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂的各種特征，再對(duì)音樂數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和編排，達(dá)到想要的最佳效果。

當(dāng)學(xué)生因?yàn)樘厥庠驘o法線上上課時(shí)，有些學(xué)生會(huì)選擇購買智能樂器練習(xí)課程內(nèi)容。面對(duì)種類繁多的智能樂器，教師需要使用不同的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和示范。教師使用鋼琴并連接MIDI設(shè)備進(jìn)行講解，所使用的MIDI設(shè)備是JBL KMP600聲卡，配合JBL KMC900大震膜電容麥，配合監(jiān)聽耳機(jī)進(jìn)行音樂類課程講授，聲卡與電容麥可在提高音質(zhì)的同時(shí)降低噪音，讓聲樂與鋼琴課程聲音或作品示范的細(xì)節(jié)處理更加清晰，有效杜絕了因上課時(shí)音響與話筒失真所帶來的直播課程觀看聲音斷斷續(xù)續(xù)或電流音爆麥的“直播翻車現(xiàn)象”。

1.直播方法

在手機(jī)或電腦APP市場下載“釘釘”“雨課堂”“微信”“騰訊QQ”“騰訊會(huì)議”“Zoom”“全民K歌”等應(yīng)用軟件，注意根據(jù)手機(jī)及電腦系統(tǒng)下載相應(yīng)版本。

2.手機(jī)課程直播

首先將耳機(jī)連接到聲卡的耳機(jī)接口（建議選配JBL KMP10H有線耳機(jī)接入不帶麥克風(fēng)功能的接口，其他帶耳麥功能的耳機(jī)插入可能引起耳機(jī)性能變差）。然后通過3.5mm的四段音頻線將手機(jī)的耳麥插孔與聲卡的任意一個(gè)直播接口連接。接著將電容麥克風(fēng)連接到聲卡的5V電容麥和動(dòng)圈麥克風(fēng)接口，然后將聲卡的

48V開關(guān)撥到“ON”的位置；如果是動(dòng)圈麥克風(fēng)則接到聲卡的麥克風(fēng)的接口；如果是耳麥，則接到聲卡的耳麥接口。最后長按聲卡電源鍵開啟聲卡，打開手機(jī)、電腦直播軟件。

3.電腦課程直播

首先按手機(jī)直播授課的方法將相關(guān)的設(shè)備（鋼琴、手機(jī)、電腦或音響）與聲卡連接好，并開啟聲卡電源。然后通過Type-C數(shù)據(jù)線將聲卡和電腦連接，電腦將自動(dòng)識(shí)別聲卡并完成驅(qū)動(dòng)安裝。接著用電腦打開直播課程APP進(jìn)行直播授課。再將系統(tǒng)喇叭“播放”及“錄制”設(shè)備“JBL_ KMP600_ Smart WirelessSound Card\"設(shè)置為默認(rèn)設(shè)備（默認(rèn)自動(dòng)切換為該設(shè)備，無需設(shè)置）。最后同時(shí)打開電腦及手機(jī)直播軟件，即可實(shí)現(xiàn)電腦、手機(jī)同步直播。

這些智能化的軟件及設(shè)備都為學(xué)生完成音樂課程提供了更加便利的途徑和基礎(chǔ)。

（三）有智能化設(shè)備的線下教育

對(duì)于線下課程來說，需要充分使用學(xué)校所擁有的智能化設(shè)備。其中，琴房智能化管理系統(tǒng)是很多高校都具備的一種智能化模式之一。它可以和門禁卡、LED技術(shù)、觸屏語音和IC等各種技術(shù)有效融合。還可以幫助處理琴房的分配任務(wù)，協(xié)助琴房的管理人員做好有關(guān)琴房使用的詳細(xì)記錄并提高對(duì)琴房的管理水平。它還可以實(shí)時(shí)記錄管理人員、教師和學(xué)生在琴房的使用情況，避免資產(chǎn)破壞或遺失的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)持卡人的身份做了非常嚴(yán)格的限定。琴房智能化管理系統(tǒng)既可以提高琴房管理的質(zhì)量和效率，還可以更好地提升學(xué)校的管理形象。其主要可以歸納為五大功能：第一，管理操作簡單易懂；第二，自動(dòng)識(shí)別身份，智能上下琴；第三，優(yōu)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確度；第四，提高琴房分配效率；第五，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。

二、智能化高校音樂教育特色發(fā)展的相關(guān)策略

（一）拓寬和優(yōu)化智能化音樂設(shè)備和軟件

1.音樂課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量測評(píng)可以通過智能評(píng)價(jià)平臺(tái)進(jìn)行。還可以考察評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂方面的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，例如對(duì)演奏器樂或人聲音色的辨別、學(xué)生對(duì)音樂體裁的選擇、演唱或演奏的形式、曲式結(jié)構(gòu)的分析、調(diào)式的辨別以及音樂作品的特點(diǎn)等。使以往大多數(shù)的主觀評(píng)價(jià)可以轉(zhuǎn)為客觀性評(píng)價(jià)。

2.利用智能化軟件完成云數(shù)據(jù)的提取、處理和存儲(chǔ)，構(gòu)建龐大的音樂資源庫。并分享在學(xué)校的網(wǎng)站上供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

3.智慧教室可加入智慧鋼琴或平板AI音樂軟件。幫助教師指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，更有效更全面地幫助每一位學(xué)生處理實(shí)踐中產(chǎn)生的問題。

4.可引用琴房智能化管理系統(tǒng)。幫助管理員有效管理琴房的使用時(shí)間和更清晰地幫助學(xué)生規(guī)劃使用琴房的練習(xí)時(shí)間。

5.辦理一卡通，即可刷卡使用琴房，結(jié)合琴房智能化管理系統(tǒng)使用。并應(yīng)用于宿舍、圖書館等管理地點(diǎn)以及食堂的飯卡和校門的進(jìn)出使用。使學(xué)校各管理層管理方便，學(xué)生及教師使用便捷。

6.建立加入智能化設(shè)備的專業(yè)音樂廳。使學(xué)生可以有條件、有機(jī)會(huì)、有環(huán)境去展示音樂類表演成果。

（二）改進(jìn)高校音樂教育教學(xué)模式

1.可專項(xiàng)開展《MIDI設(shè)備調(diào)試技術(shù)與設(shè)備使用》課程展演，鼓勵(lì)設(shè)備使用技術(shù)優(yōu)秀的音樂教師進(jìn)行示范推廣，保障廣大音樂教師“少走彎路”，將課程因遠(yuǎn)程講授形式的影響大大降低，課程質(zhì)量隨之提高。

2.可加入類似Smart Music、Amper Music等智能化軟件的教學(xué)課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有的智能化軟件及設(shè)備的使用。

3.探索音樂課程智能化的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用智能化設(shè)備并積極研究對(duì)于音樂類課程的課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程組織、教學(xué)資源、課程活動(dòng)以及教學(xué)實(shí)踐的基本操作方案上的改革。智能化設(shè)備融入音樂課堂，首先要從智能化音樂教室建設(shè)開始，要與數(shù)字化功能的平臺(tái)相連，分析在平臺(tái)上學(xué)習(xí)的學(xué)生在音樂課堂中的活動(dòng)和表現(xiàn)的數(shù)據(jù)，提供反饋信息。

4.成立專門的遠(yuǎn)程音樂教育機(jī)構(gòu)。

（三）國家加強(qiáng)對(duì)高校智能化音樂教育的推動(dòng)

1.發(fā)展國家級(jí)的智慧教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)數(shù)字化資源提供方式的革新，擴(kuò)充數(shù)字教學(xué)資源與服務(wù)的種類，增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用深度，優(yōu)化課堂教學(xué)模式及學(xué)生評(píng)估機(jī)制。

2.搭建覆蓋全國的基礎(chǔ)教育綜合管理服務(wù)平臺(tái)以及教育治理的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加大對(duì)音樂教育相關(guān)數(shù)據(jù)的分析和挖掘力度，完善數(shù)據(jù)集并構(gòu)建全面的教育治理新框架。

3.引導(dǎo)和激勵(lì)智能化教育的新領(lǐng)域、新模型的試驗(yàn)和示范，促進(jìn)信息技術(shù)與音樂教育的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。

4.完善智能教育的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，推動(dòng)利用智能化設(shè)備支持教師隊(duì)伍建設(shè)的試點(diǎn)項(xiàng)目。

5.建立智能教育產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)入校園的審核機(jī)制，強(qiáng)化關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的保護(hù)措施，提升個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)的能力。

結(jié)論

通過對(duì)高校音樂教育智能化教學(xué)方式的研究，考察了音樂專業(yè)不同學(xué)科、專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程，分析了現(xiàn)有智能化音樂教育方法、課程資源和教學(xué)模式。選擇適合每所高校音樂專業(yè)課程的智能化設(shè)備和軟件，將設(shè)備與軟件需求融入課程中，幫助學(xué)生有效理解內(nèi)容。圍繞音樂表演和學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)需求，設(shè)計(jì)了智能化教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)、參與式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，融合智能化設(shè)備與軟件，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下智能化教學(xué)，使課堂內(nèi)容更具趣味性、現(xiàn)代化和青年化。

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