堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研深度融合 推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

摘 要：高校具有前沿的理論研究和交叉學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新相融合的孵化器，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力、構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供科研環(huán)境。本文從徽文化融入財(cái)務(wù)管理課程的探索與實(shí)踐出發(fā)，探索產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式，為實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化推進(jìn)探索新路徑，為構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)?shù)匦沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新型生產(chǎn)關(guān)系提供相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研融合；新質(zhì)生產(chǎn)力；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、研究背景

2024年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵，它能夠促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)、新模式和新動(dòng)力的產(chǎn)生。為了加速地區(qū)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，科技創(chuàng)新是核心，而教育則扮演著先導(dǎo)的角色，教育、科技和人才的良性互動(dòng)是推動(dòng)力的保障，高等教育則是培養(yǎng)新一代科技人才的關(guān)鍵搖籃。

徽文化博大精深，涵蓋了徽商精神、新安學(xué)派、新安醫(yī)學(xué)等多個(gè)方面。這種文化深深植根于徽州地區(qū)，并隨著徽商的商業(yè)活動(dòng)擴(kuò)展至全國，形成了“無徽不成鎮(zhèn)”的商業(yè)格局?；瘴幕窃诒就廖幕c徽商網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)中，通過徽商的商業(yè)理念、價(jià)值觀念和文化觀念的融合與傳播而逐漸形成的?；丈淘诨瘴幕陌l(fā)展中起到了催化劑的作用，徽文化是儒家文化與商業(yè)文化的結(jié)合體。探索如何將這一豐富的徽文化體系融入財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中，是高等教育領(lǐng)域一個(gè)值得深入研究的議題。

從歷史來看，徽文化的形成與黃山市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分，財(cái)務(wù)管理是黃山學(xué)院省級一流專業(yè)。研究徽文化與財(cái)務(wù)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研深度融合的課題，一是可以向當(dāng)代大學(xué)生傳遞徽文化的精神內(nèi)涵，宣揚(yáng)徽文化濃厚的歷史底蘊(yùn)，將徽商精神根植于大學(xué)生的價(jià)值觀里，達(dá)到課程思政的教學(xué)效果；二是通過將二者融合，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理中的SWOT分析法、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)等專業(yè)知識分析徽文化在推動(dòng)黃山經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的優(yōu)劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為推動(dòng)黃山市當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出相關(guān)建議。

二、問題分析

產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合是增強(qiáng)創(chuàng)新體系效率的關(guān)鍵策略，這種融合過程涉及企業(yè)、高校和研究機(jī)構(gòu)，且跨越傳統(tǒng)的地理和組織界限，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、人才、資金等內(nèi)部資源與公共關(guān)系、信譽(yù)和知名度等外部條件的深度整合。在這個(gè)過程中，各方在創(chuàng)新鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行持續(xù)的互動(dòng)和互利合作。然而，高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)在人事管理、人才評價(jià)和社會保障等方面存在顯著差異，這些差異限制了人才流動(dòng)和深入合作。

本文旨在探討徽文化與財(cái)務(wù)管理專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作中的深度融合，并指出在日常教學(xué)中實(shí)施這種創(chuàng)新教學(xué)模式所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，黃山市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題也為產(chǎn)學(xué)研合作帶來了挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.從宏觀角度分析。黃山市作為安徽省乃至國際上的重要旅游城市，旅游業(yè)是拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長的主要驅(qū)動(dòng)力。由圖1可知，2023年黃山市GDP破千億達(dá)到1046億元，但在安徽全省16市中墊底。造成這種問題的主要原因是黃山制造業(yè)體量偏小，難以作為基礎(chǔ)支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。黃山市經(jīng)濟(jì)增長面臨的三大問題是發(fā)展水平低、增速緩慢和質(zhì)量不高。以旅游業(yè)為經(jīng)濟(jì)支柱的黃山市，工業(yè)和制造業(yè)發(fā)展相對滯后，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)對旅游業(yè)的依賴度過高，形成了旅游業(yè)獨(dú)占鰲頭的局面。問題在于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在技術(shù)創(chuàng)新方面薄弱。由于缺少對技術(shù)發(fā)展趨勢的長期關(guān)注和研究，確定具有前瞻性的技術(shù)路徑和技術(shù)資源變得較為困難。而引進(jìn)創(chuàng)新型人才是破解這一難題的核心要素。

2.從微觀角度分析。徽商精神、宗族觀念是徽文化的主要靈魂，也是徽文化的核心價(jià)值內(nèi)涵所在。但是這些抽象不具體的概念對大學(xué)生來說晦澀難懂，難以勾起他們深入學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)管院理論課程案例大部分都是圍繞國內(nèi)外的課程資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大部分學(xué)生對本土特色的徽文化的認(rèn)知甚微。因此，本文旨在將徽文化元素融入財(cái)務(wù)管理專業(yè)是這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式在實(shí)施過程中可能在教學(xué)效果方面差強(qiáng)人意。

其次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的鏈條仍然存在斷點(diǎn)。產(chǎn)學(xué)研合作各方（政府、企業(yè)、學(xué)校）信任機(jī)制、長效利益共享機(jī)制缺失，共同投入、成果分享、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的機(jī)制不到位。高校人員的考核評價(jià)以承擔(dān)國家基金項(xiàng)目、發(fā)表論文、出版著作、科研成果獲獎(jiǎng)等為主。而企業(yè)則追求成果應(yīng)用、市場效益，并對研發(fā)成果、信息數(shù)據(jù)進(jìn)行保密。傳統(tǒng)校企合作一般采取“甲乙雙方、一個(gè)項(xiàng)目、一紙合同、一筆經(jīng)費(fèi)”模式，多以“短、平、快”的合作項(xiàng)目為主。這種局部的、階段性的、淺層次的“企業(yè)出資、學(xué)校和科研院所出力”的合作方式無法合理的利用產(chǎn)學(xué)研的深度融合帶動(dòng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的作用，進(jìn)而提高新質(zhì)生產(chǎn)力。

三、相關(guān)建議

隨著高校產(chǎn)學(xué)研深度融合理念的推廣，企業(yè)在創(chuàng)新體系建設(shè)中的作用愈加突出，從技術(shù)創(chuàng)新主體、到創(chuàng)新主體、再到企業(yè)主導(dǎo)，這些不斷調(diào)整的表述充分體現(xiàn)了我國對企業(yè)創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識在不斷增強(qiáng)。企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研深度融合中發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，也要充分發(fā)揮高校、教師、學(xué)生等每一個(gè)創(chuàng)新主體的作用。

1.堅(jiān)持企業(yè)主導(dǎo)。高校形成的基礎(chǔ)研究成果需要經(jīng)過產(chǎn)業(yè)化過程才能及時(shí)應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。而高校通常不具有滿足這些要求的條件，導(dǎo)致大部分基礎(chǔ)研究成果以論文、專利等形式滯留在實(shí)驗(yàn)室或者理論基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，少部分有能力有影響力的高校教師靠自己與企業(yè)對接或引入風(fēng)險(xiǎn)投資推動(dòng)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。因此解決高校基礎(chǔ)研究成果的對接企業(yè)、對接金融機(jī)構(gòu)是痛點(diǎn)也是必要的。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。為了讓徽文化更好的融入專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在具體的教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，播放與徽文化相關(guān)的影視作品片段引入徽文化概念，讓學(xué)生通過精彩的視頻學(xué)習(xí)將徽文化植根于專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，更熟練的運(yùn)用所學(xué)財(cái)務(wù)管理知識解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而為解決如何盤活閑置資源、激活地區(qū)經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，打造生活新模式等提供參考，這對于不斷增強(qiáng)旅游目的地綜合競爭力具有重要的研究價(jià)值。

3.建立評價(jià)機(jī)制。政府應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)黃山市相關(guān)校企開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。鼓勵(lì)企業(yè)參與建立高水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)，完善研發(fā)和高技術(shù)轉(zhuǎn)變。通過與高校、科研院所共同設(shè)立研究基金、共建實(shí)驗(yàn)室等方式，增強(qiáng)企業(yè)原始創(chuàng)新能力，發(fā)揮對創(chuàng)新型企業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的輻射帶動(dòng)作用。積極拓展技術(shù)創(chuàng)新國際開放合作領(lǐng)域，充分融合利用黃山市優(yōu)越的地理位置，融杭接滬，發(fā)揮國際屯溪的品牌價(jià)值，充分融合利用國內(nèi)外創(chuàng)新資源，創(chuàng)造國際化發(fā)展良好環(huán)境。