新聞傳播專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略研究

摘 要 新媒體時(shí)代的到來對(duì)新聞傳播人才提出了新的要求，創(chuàng)新能力成為新聞傳播專業(yè)人才不可或缺的核心素養(yǎng)。通過優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、開展科研訓(xùn)練、搭建創(chuàng)新平臺(tái)、引入行業(yè)導(dǎo)師及完善評(píng)價(jià)機(jī)制等六大策略，可有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，增強(qiáng)新聞傳播專業(yè)的教育質(zhì)量和競爭力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。這些策略為新聞傳播教育提供了新的思路和方法，有助于培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞 新聞傳播專業(yè)；學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G642 " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.29.019

Research on the Cultivation Strategies of Innovation Ability"for Students Majoring in Journalism and Communication

WANG Bin

（Minzu University of China， Beijing 100086）

Abstract The arrival of the new media era has put forward new requirements for journalism and communication talents， and innovation ability has become an indispensable core quality for this specialty. By optimizing the curriculum system， strengthening practical teaching， carrying out scientific research training， building an innovative platform， introducing industry mentors and improving the evaluation mechanism and other six strategies， we can effectively improve students' innovative ability， make them better adapt to the new media environment， enhance the quality of education and competitiveness of journalism and communication majors， and also promote the students' overall personal development. These strategies provide new ideas and methods for journalism and communication education and help to cultivate more high-quality talents with innovative spirit and practical ability.

Keywords journalism and communication majors; students' innovative ability; cultivation strategies

在新聞傳播領(lǐng)域，創(chuàng)新能力不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還是提升專業(yè)教育質(zhì)量和競爭力的關(guān)鍵。具有創(chuàng)新能力的新聞傳播人才能夠更好地適應(yīng)媒體融合的趨勢(shì)，運(yùn)用新技術(shù)、新手段，創(chuàng)作出有深度、有溫度、有品質(zhì)的新聞作品。新聞傳播專業(yè)須高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)新聞傳播人才。

1" 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在新聞傳播專業(yè)中的必要性

1.1" 適應(yīng)新媒體時(shí)代的變革需求

隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，新聞傳播行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。傳統(tǒng)的新聞傳播方式和內(nèi)容形式已無法滿足當(dāng)代受眾的需求，而新媒體平臺(tái)的崛起，要求新聞傳播專業(yè)的學(xué)生必須具備創(chuàng)新能力，以適應(yīng)這一行業(yè)的巨變。在新媒體時(shí)代，受眾對(duì)于信息的接收方式和消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了顯著變化。他們更加傾向于通過社交媒體、短視頻、直播等新型傳播渠道獲取信息，這就要求新聞傳播專業(yè)的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和吸引力的內(nèi)容。

1.2" 提升新聞傳播專業(yè)的教育質(zhì)量和競爭力

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升新聞傳播專業(yè)教育質(zhì)量和競爭力的重要途徑。傳統(tǒng)的新聞傳播教育往往過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前新聞傳播行業(yè)的發(fā)展需求。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，新聞傳播專業(yè)可培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。這些學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還能夠獨(dú)立思考、勇于探索，為新聞傳播行業(yè)帶來新的觀點(diǎn)和想法。

1.3" 促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展

創(chuàng)新能力培養(yǎng)不僅對(duì)于新聞傳播專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，還有助于他們個(gè)人的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是一種綜合性的能力，它要求學(xué)生具備敏銳的洞察力、豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。在提升創(chuàng)新能力的過程中，學(xué)生需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問題，這不僅能夠提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。此外，創(chuàng)新能力培養(yǎng)還有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在創(chuàng)新實(shí)踐中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問題，這將有助于提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2" 新聞傳播專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

2.1" 優(yōu)化課程體系，增加創(chuàng)新課程

新聞傳播專業(yè)的課程體系作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。特別是在新媒體技術(shù)日新月異、新聞傳播行業(yè)要求不斷提升的當(dāng)下，對(duì)課程體系的優(yōu)化和更新顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)緊密跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，深入了解學(xué)生和教師的需求，對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行細(xì)致入微的調(diào)整。這不是在原有課程上做加法，而是要進(jìn)行一場(chǎng)質(zhì)的變革。除了保留那些經(jīng)典的新聞傳播理論課程，學(xué)校還需要增加一系列與創(chuàng)新能力培養(yǎng)息息相關(guān)的課程[1]。例如，開設(shè)“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”課程，通過一系列的思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生打破思維定式，激發(fā)其創(chuàng)新思維；增設(shè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程，則能讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，學(xué)會(huì)如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的傳播方案；“新媒體技術(shù)應(yīng)用”課程還可以讓學(xué)生掌握最前沿的新媒體技術(shù)，為他們的創(chuàng)新實(shí)踐提供技術(shù)支撐。學(xué)校近年來對(duì)課程體系進(jìn)行了大刀闊斧的改革[2]。除傳統(tǒng)的新聞傳播理論課程外，還增設(shè)“數(shù)據(jù)新聞制作”“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在新聞傳播中的應(yīng)用”等創(chuàng)新課程。這些課程吸引了大量學(xué)生，在實(shí)踐中取得了顯著成果。學(xué)生在數(shù)據(jù)新聞制作課程中，通過挖掘和分析大數(shù)據(jù)，制作出了一系列富有深度和洞察力的數(shù)據(jù)新聞作品；而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用課程中，學(xué)生們更是發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了多個(gè)具有交互性和沉浸感的虛擬現(xiàn)實(shí)新聞報(bào)道。

2.2" 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)在新聞傳播專業(yè)中的重要性不言而喻。通過親身參與新聞傳播活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地了解行業(yè)運(yùn)作流程，掌握實(shí)際操作技巧，并在實(shí)踐中不斷錘煉自己的創(chuàng)新能力。比如，學(xué)校與當(dāng)?shù)匾患抑襟w機(jī)構(gòu)合作，開展了一項(xiàng)名為“城市記憶”的新聞傳播實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目[3]。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生在教師和媒體專家的聯(lián)合指導(dǎo)下，深入城市的各個(gè)角落，挖掘那些被遺忘的歷史文化和正在發(fā)生的現(xiàn)代故事。他們運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過文字、圖片、視頻等多種形式，將這些珍貴的城市記憶記錄下來，并傳播給更廣泛的人群。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生了顯著的影響。首先，學(xué)生在深入挖掘城市記憶的過程中，需要運(yùn)用創(chuàng)新思維去發(fā)現(xiàn)和解讀那些被常人忽視的細(xì)節(jié)和故事。這種對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳捕捉和獨(dú)特解讀，正是新聞傳播領(lǐng)域所需要的創(chuàng)新能力。其次，在項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行過程中，學(xué)生需要自主解決問題，如聯(lián)系采訪對(duì)象、選擇拍攝地點(diǎn)等，這些都進(jìn)一步鍛煉了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生的作品不僅在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行了展示，還得到了合作媒體機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和發(fā)布。這種實(shí)踐成果的展示和認(rèn)可，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，也為他們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

2.3" 開展科研訓(xùn)練，培養(yǎng)研究思維

對(duì)于新聞傳播專業(yè)的學(xué)生而言，科研訓(xùn)練不僅能夠幫助他們深入理解學(xué)科知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的研究思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。比如，學(xué)校近年來大力推行科研訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。學(xué)校設(shè)立了專門的科研基金，為有志于科研的學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校定期組織學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)新聞傳播領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為學(xué)生提供與大師面對(duì)面的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生小張積極參與了一個(gè)關(guān)于新媒體對(duì)青少年影響的研究項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，他不僅學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集和分析數(shù)據(jù)，還深入了解了新媒體對(duì)青少年行為習(xí)慣和價(jià)值觀的影響。通過科研實(shí)踐，小張的研究思維得到了極大的鍛煉，他開始學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生將科研成果與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為社會(huì)解決實(shí)際問題。這種科研與應(yīng)用的結(jié)合，不僅讓學(xué)生的科研成果更具實(shí)際意義，還進(jìn)一步提升了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在小張的案例中，他的研究成果就被應(yīng)用于指導(dǎo)青少年合理使用新媒體的公益活動(dòng)中，取得了良好的社會(huì)效果。這種將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的做法，讓小張深刻體會(huì)到了科研的價(jià)值和意義，也進(jìn)一步激發(fā)了他的創(chuàng)新熱情。

2.4" 搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)交流合作

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)積極搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。比如，學(xué)校建立了一個(gè)名為“傳媒創(chuàng)新工坊”的平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)集創(chuàng)新實(shí)踐、項(xiàng)目合作、經(jīng)驗(yàn)分享于一體的空間。工坊內(nèi)配備了先進(jìn)的傳媒設(shè)備和技術(shù)工具，學(xué)生可以在這里進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)踐，如制作短片、設(shè)計(jì)廣告等。除了硬件支持，工坊還定期組織各種創(chuàng)新競賽和活動(dòng)。一年一度的“傳媒創(chuàng)新大賽”吸引了眾多學(xué)生參與。在這個(gè)競賽中，學(xué)生自由組隊(duì)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了一系列富有創(chuàng)意的作品。這些作品不僅在校園內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，還在社交媒體上獲得了大量點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。此外，工坊還非常注重與其他高校和企業(yè)的合作與交流。他們定期邀請(qǐng)業(yè)界的專家和學(xué)者來工坊舉辦講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供最前沿的行業(yè)信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，工坊還與多家媒體和企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。在這樣的創(chuàng)新平臺(tái)上，學(xué)生不僅能夠接觸到最新的傳媒技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，還能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。以工坊中的學(xué)生小王為例，他在一個(gè)跨校合作的項(xiàng)目中結(jié)識(shí)了來自其他高校的同學(xué)。在項(xiàng)目的推進(jìn)過程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同解決了一個(gè)又一個(gè)難題。最終，他們的項(xiàng)目在“傳媒創(chuàng)新大賽”中獲得了優(yōu)異成績。這個(gè)經(jīng)歷讓小王深刻體會(huì)到了交流與合作的重要性，也激發(fā)了他更強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

2.5" 引入行業(yè)導(dǎo)師，加強(qiáng)校企合作

在新聞傳播專業(yè)教學(xué)中，為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引入行業(yè)導(dǎo)師并加強(qiáng)校企合作顯得尤為重要。行業(yè)導(dǎo)師的加入，不僅為學(xué)生帶來了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)內(nèi)部的深層次見解，還為他們提供了一個(gè)與真實(shí)工作環(huán)境接軌的學(xué)習(xí)平臺(tái)。行業(yè)導(dǎo)師深知行業(yè)的需求和動(dòng)態(tài)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供具有前瞻性的指導(dǎo)和建議。學(xué)校引入新聞傳播行業(yè)的專家作為導(dǎo)師，這些導(dǎo)師不僅參與日常的教學(xué)活動(dòng)，還為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。他們帶來的真實(shí)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能接觸到行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，從而更好地為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。此外，校企合作也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。學(xué)校與企業(yè)的緊密合作，不僅為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，還讓他們?cè)趯?shí)際的工作環(huán)境中得到了鍛煉和成長。在這樣的合作模式下，學(xué)生可以親身參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，與專業(yè)的團(tuán)隊(duì)一起工作，了解項(xiàng)目的整個(gè)運(yùn)作流程。比如，學(xué)校與當(dāng)?shù)匾患抑娨暸_(tái)建立了長期的合作關(guān)系。在電視臺(tái)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與節(jié)目的策劃、制作和播出等各個(gè)環(huán)節(jié)。他們不僅了解了電視媒體的日常運(yùn)作，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，如何在緊張的工作環(huán)境中保持高效的工作狀態(tài)。

2.6" 完善評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)創(chuàng)新成果

在新聞傳播專業(yè)中，完善的評(píng)價(jià)機(jī)制是至關(guān)重要的。一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系能夠充分肯定學(xué)生的努力，激發(fā)他們的創(chuàng)新動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新能力的持續(xù)提升。比如，學(xué)校建立了一套綜合性的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的創(chuàng)新成果納入其中，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。這套體系不僅包括傳統(tǒng)的課程成績，還充分考慮了學(xué)生在科研項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新競賽等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了“新聞傳播創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金”，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)新實(shí)踐中有突出表現(xiàn)的學(xué)生。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不僅包括學(xué)術(shù)成績，還注重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這一舉措極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，許多學(xué)生開始積極參與各種創(chuàng)新項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，以期在評(píng)選中脫穎而出。此外，學(xué)校還將學(xué)生的創(chuàng)新成果作為課程考核的重要內(nèi)容之一。在一些實(shí)踐性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的課程中，教師會(huì)要求學(xué)生提交創(chuàng)新性的作品或方案作為課程作業(yè)。這些作業(yè)不僅會(huì)被計(jì)入課程成績，還有機(jī)會(huì)在學(xué)校的活動(dòng)中展出，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，學(xué)校還積極建立學(xué)生創(chuàng)新成果展示和交流的平臺(tái)。每年學(xué)校都舉辦一次“新聞傳播創(chuàng)新成果展”，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者和企業(yè)代表參觀評(píng)價(jià)。學(xué)生可展示自己的創(chuàng)新成果，如新聞報(bào)道、廣告策劃、影視作品等，與參觀者進(jìn)行深入的交流和探討。

3" 結(jié)語

綜上所述，新聞傳播專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是適應(yīng)新媒體時(shí)代需求、提升專業(yè)教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長的重要舉措。通過實(shí)施優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等一系列策略，我們能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和研究思維，為新聞傳播行業(yè)培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷完善和更新培養(yǎng)策略，以確保新聞傳播教育與時(shí)代需求的緊密結(jié)合。

基金項(xiàng)目：國家社科基金一般項(xiàng)目“中華民族共同體意識(shí)在少數(shù)民族題材短視頻中的嵌入機(jī)制研究”（23BXW109）。

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