體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的使用策略分析

摘要：在育人理念不斷更新和教育改革不斷深入的今天，素質(zhì)教育已然成為時(shí)代主題。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，不僅可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能顯著提高學(xué)生心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自律能力。在深化體育育人實(shí)踐的過程中，體育器材扮演著關(guān)鍵角色，通過引入新材料、新技術(shù)，開發(fā)出功能多樣、安全可靠、富有趣味性的體育器材，可以有效輔助體育活動(dòng)的開展。對(duì)此，本文就體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的使用策略展開了多方面的分析，以期進(jìn)一步提升體育活動(dòng)的實(shí)施效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)健康意識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育器材" 小學(xué)體育活動(dòng)" 使用策略

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-23-148-3-ZQ

當(dāng)前小學(xué)體育器材的開發(fā)與使用面臨諸多挑戰(zhàn)。許多學(xué)校的體育器材數(shù)量不足、質(zhì)量不高，難以滿足不同年齡段學(xué)生的需求。與此同時(shí)，部分器材設(shè)計(jì)單調(diào)，功能單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性，也難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使體育活動(dòng)的實(shí)施效果大打折扣。為了有效解決上述問題，在小學(xué)體育活動(dòng)中合理開發(fā)、創(chuàng)新應(yīng)用、科學(xué)管理體育器材就顯得尤為重要。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，合理選擇和配置體育器材，結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容充分開發(fā)體育器材的功能，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和對(duì)體育器材的管理，確保學(xué)生能夠正確、安全地使用體育器材，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

1、體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1、有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的應(yīng)用具有重要作用，它不僅能夠豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。首先，體育器材在體育活動(dòng)中能夠提供多樣化的運(yùn)動(dòng)形式，這對(duì)于小學(xué)生的骨骼發(fā)育有著積極的促進(jìn)作用。在兒童成長(zhǎng)階段，適當(dāng)?shù)奶S和負(fù)重運(yùn)動(dòng)有助于骨骼的健康發(fā)育。使用跳繩、彈跳床等器材可以刺激骨骼的生長(zhǎng)，增強(qiáng)骨骼的密度和強(qiáng)度，預(yù)防骨質(zhì)疏松等問題。其次，體育器材能夠幫助學(xué)生進(jìn)行不同類型的肌肉訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的肌肉力量和耐力。例如，拉力器、啞鈴等器材可以針對(duì)上肢肌肉進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)手臂力量；而蹦床、攀爬架等器材則有助于下肢肌肉的訓(xùn)練，提升腿部力量和爆發(fā)力。通過定期的體育活動(dòng)，學(xué)生的肌肉耐力也會(huì)逐步增強(qiáng)。與此同時(shí)，定期使用這些器材進(jìn)行鍛煉，還可以提高心臟的泵血能力和肺部的呼吸效率，保持呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的健康，促使學(xué)生的心肺功能顯著提高。最后，許多體育器材如平衡木、跳繩、體操環(huán)等，能夠幫助學(xué)生提升協(xié)調(diào)性和靈活性。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)配合能力會(huì)得到有效提升，身體靈活性和反應(yīng)速度會(huì)快速提高。

1.2、有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力

在體育活動(dòng)中，運(yùn)用多樣化的體育器材能夠滿足不同學(xué)生的興趣和需求。小學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)，新的、未嘗試過的體育器材可以激發(fā)他們的興趣。例如，跳繩、呼啦圈、足球、籃球等各類器材讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同的運(yùn)動(dòng)，找到自己喜歡的項(xiàng)目，從而增加參與體育活動(dòng)的積極性。而且體育器材的使用能夠使體育活動(dòng)變得更加有趣。對(duì)于小學(xué)生來說，單純的體能訓(xùn)練可能顯得枯燥乏味，而通過使用各類體育器材，體育活動(dòng)可以變得更像游戲。比如，利用呼啦圈進(jìn)行鉆圈跑步比賽、用跳繩進(jìn)行花式跳繩比賽，這些活動(dòng)不僅有趣，還能讓學(xué)生在不知不覺中鍛煉身體。除此之外，多元化體育器材還能夠讓教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展多樣化的活動(dòng)。對(duì)于不同體質(zhì)、不同興趣的學(xué)生，教師可以選擇適合的器材為其定制富有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到鍛煉和提高。這種個(gè)性化的活動(dòng)內(nèi)容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力。

1.3、有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在體育活動(dòng)中合理使用體育器材，可以幫助學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦形成，往往會(huì)延續(xù)到成年時(shí)期，有助于他們保持終身健康的生活方式。這是因?yàn)轶w育器材為學(xué)生提供了豐富多樣的運(yùn)動(dòng)選擇，增加了他們參與體育活動(dòng)的頻率。例如，籃球、足球、跳繩等器材的使用，使得學(xué)生能夠在課間、體育課和課外活動(dòng)中頻繁接觸和參與各種運(yùn)動(dòng)。頻繁的運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能幫助學(xué)生釋放壓力、放松心情，改善情緒狀態(tài)，保持健康的心理水平，養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。而且多樣化的體育器材能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。不同的體育器材可以滿足學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)需求和興趣，當(dāng)學(xué)生發(fā)掘自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)參與，逐漸將運(yùn)動(dòng)融入到日常生活中，形成健康的生活習(xí)慣。另外，在使用體育器材進(jìn)行鍛煉的過程中，學(xué)生需要遵循一定的規(guī)則和紀(jì)律。例如，排隊(duì)等待器材的使用、遵守游戲規(guī)則等，這些都需要學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和自律。通過這樣的鍛煉，學(xué)生可以逐漸提升自律意識(shí)，這種自律性不僅有助于他們的體育活動(dòng)，還能延伸到日常生活和學(xué)習(xí)中。

2、在小學(xué)體育活動(dòng)中使用體育器材面臨的挑戰(zhàn)

2.1、體育器材數(shù)量質(zhì)量有待提高

在小學(xué)體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)器材的質(zhì)量和數(shù)量是確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全和提升鍛煉效果的重要因素。然而，現(xiàn)實(shí)情況中，許多小學(xué)受各種因素制約使得運(yùn)動(dòng)器材的質(zhì)量和數(shù)量都難以得到有效保證。首先，經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)主要原因。許多小學(xué)由于體育經(jīng)費(fèi)的緊張，無法投入足夠的資金用于購買和維護(hù)高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)器材。這導(dǎo)致學(xué)生在體育活動(dòng)中只能使用數(shù)量有限且質(zhì)量欠佳的器材，不僅影響了他們的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，還存在一定的安全隱患。其次，學(xué)校對(duì)于運(yùn)動(dòng)器材的購入、監(jiān)察、維護(hù)等方面缺乏系統(tǒng)科學(xué)的管理計(jì)劃。這種管理上的缺失導(dǎo)致器材質(zhì)量和使用情況無法得到有效監(jiān)控。像器材的使用頻率、磨損情況和安全性檢測(cè)等環(huán)節(jié)如果沒有進(jìn)行規(guī)范的管理，就可能使得器材的使用壽命大大縮短，導(dǎo)致器材在使用中出現(xiàn)安全隱患。最后，為了降低成本，一些供應(yīng)商在材料選擇和制造工藝上偷工減料，導(dǎo)致器材的耐用性和安全性不足。學(xué)校在購買時(shí)，如果沒有專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和嚴(yán)格的質(zhì)量審查，很容易購買到這些劣質(zhì)器材，給學(xué)生的安全帶來隱患。

2.2、體育器材購入種類有待豐富

目前，許多學(xué)校的體育器材的購入傾向選擇一些傳統(tǒng)和常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目器材，如籃球、排球和跳繩等。這種體育器材配置的單一性限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇，使他們只能在有限的項(xiàng)目中進(jìn)行活動(dòng)。種類單調(diào)的器材也使得學(xué)生無法嘗試其他可能感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球、體操等，影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情，同時(shí)也限制了學(xué)生對(duì)多種運(yùn)動(dòng)技能的掌握。而且學(xué)生在不同的年齡和能力階段對(duì)體育器材的需求是不同的。小學(xué)階段，學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)能力存在明顯差異。一些低年級(jí)的學(xué)生可能需要更簡(jiǎn)單、更安全的器材，如軟質(zhì)籃球和低矮的跳箱，而高年級(jí)的學(xué)生則可能需要更具挑戰(zhàn)性的器材，如高水平的平衡木和攀巖墻。單一的器材種類無法滿足這些不同的需求，從而影響學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展。

2.3、體育器材使用指導(dǎo)有待加強(qiáng)

在小學(xué)體育活動(dòng)中，許多學(xué)校未能系統(tǒng)地教授學(xué)生如何正確使用器材。教師可能只簡(jiǎn)單地介紹器材的用途，缺乏對(duì)體育器材操作步驟和注意事項(xiàng)的詳細(xì)講解。再加上很多教師沒有足夠的時(shí)間或精力進(jìn)行詳細(xì)的示范，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)器材的操作方式掌握不準(zhǔn)確。而器材不正確的使用方法會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果和技能發(fā)展。例如，如果學(xué)生不知道如何調(diào)整籃球的高度，可能會(huì)導(dǎo)致投籃技巧的練習(xí)效果不佳。器材使用技巧的欠缺，使得學(xué)生無法充分發(fā)揮器材的優(yōu)勢(shì)，影響了他們的體育成績(jī)和鍛煉效果。另外，不熟悉器材使用方法可能導(dǎo)致安全隱患。例如，使用攀巖設(shè)備時(shí)，如果學(xué)生不清楚如何正確佩戴安全帶、如何正確操作設(shè)備，以及在使用器材時(shí)遇到安全問題如何進(jìn)行應(yīng)急處理，往往可能催發(fā)安全事故，增加受傷的風(fēng)險(xiǎn)，影響學(xué)生的健康和安全。

3、體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的使用策略

3.1、自制簡(jiǎn)易體育器材，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于經(jīng)費(fèi)限制，一些學(xué)校無法購置大量或多樣化的體育器材，導(dǎo)致學(xué)生在體育活動(dòng)中只能使用少量的器材，影響了體育活動(dòng)的豐富性和趣味性。在此背景下，學(xué)生自制簡(jiǎn)易體育器材就具有重要意義，這不僅可以豐富體育活動(dòng)的開展形式，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在參與自制器材的過程中，會(huì)對(duì)這些自制的器材產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)利用親手制作的器材進(jìn)行鍛煉，也會(huì)更有成就感和滿足感，進(jìn)而提高他們?cè)隗w育活動(dòng)中的參與積極性和體育鍛煉意識(shí)。教師可以結(jié)合學(xué)生體育發(fā)展需要，組織學(xué)生收集生活中的廢舊物品，如竹竿、小木棍、廢舊繩子、飲料瓶、塑料板和紙板等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些材料討論不同自制簡(jiǎn)易器材的設(shè)計(jì)構(gòu)想。例如，用廢書制作的接力棒進(jìn)行接力賽，用木棒制作的標(biāo)槍進(jìn)行投擲練習(xí)，用水平和沙子制作的制保齡球進(jìn)行投球游戲，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用體育器材的全過程，在活動(dòng)實(shí)踐中強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，在趣味練習(xí)中得到有效鍛煉。

3.2、挖掘器材多元化功能，豐富體育器材的應(yīng)用方式

在小學(xué)體育器材的開發(fā)過程中，為了緩解部分學(xué)校器材供需不平的矛盾，應(yīng)注重器材資源的有效應(yīng)用，努力挖掘器材的多元化功能，豐富體育器材的應(yīng)用方式，以滿足高質(zhì)量體育訓(xùn)練的要求。在具體實(shí)踐中，可以選擇以下幾種方式，一是將常見器材進(jìn)行創(chuàng)意組合或合理替代。例如，借助呼啦圈作為跳躍障礙、跑道標(biāo)志或游戲道具；利用羽毛球拍和乒乓球進(jìn)行新的游戲設(shè)計(jì)；將籃球架、足球門等大型器材與小型器材結(jié)合，設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練項(xiàng)目。二是將常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目游戲化、競(jìng)賽化，例如將跑步訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“尋寶游戲”，在不同地點(diǎn)放置任務(wù)卡片，學(xué)生通過完成任務(wù)獲得線索?；蚶靡延衅鞑脑黾尤の缎裕O(shè)計(jì)多樣化的競(jìng)賽項(xiàng)目，如用跳繩進(jìn)行拔河比賽、用籃球進(jìn)行傳球接力。三是對(duì)現(xiàn)有器材進(jìn)行改造或功能拓展，例如在跳繩上添加計(jì)步器或計(jì)時(shí)器，在乒乓球拍上粘貼不同材質(zhì)的海綿以改變球的反彈效果?？偠灾w育器材的應(yīng)用范圍沒有嚴(yán)格界定，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐體育能力和具體活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)新性地開發(fā)體育器材的多樣化功能，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)動(dòng)能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3、開發(fā)智能化體育器材，增強(qiáng)體育活動(dòng)的互動(dòng)性

在科技快速發(fā)展的今天，將科技元素納入小學(xué)體育活動(dòng)不僅可以讓運(yùn)動(dòng)更加有趣、更具有吸引力，還能夠?yàn)樾W(xué)體育活動(dòng)注入新的活力。基于此，可以開發(fā)智能化體育器材，增強(qiáng)體育活動(dòng)的互動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育空間。具體而言，可以在體育器材中安裝各種傳感器（如加速度傳感器、壓力傳感器、陀螺儀等），實(shí)時(shí)收集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。比如，在籃球中嵌入傳感器，可以記錄每次投籃的角度、力度和命中率。或在跑步機(jī)上安裝腳步傳感器和心率監(jiān)測(cè)器，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的跑步節(jié)奏和心率，為學(xué)生提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)建議。也可以利用虛擬現(xiàn)實(shí) （VR） 和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) （AR） 技術(shù)，模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境。比如，利用AR眼鏡，將虛擬教練和訓(xùn)練指導(dǎo)疊加在現(xiàn)實(shí)世界中，為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)，幫助其糾正動(dòng)作?；蚧赩R或AR進(jìn)行互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，將體育訓(xùn)練與游戲元素結(jié)合，讓學(xué)生在虛擬的互動(dòng)游戲中提升運(yùn)動(dòng)技能。除此之外，還應(yīng)該構(gòu)筑數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，利用智能器材長(zhǎng)期收集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，建立個(gè)人運(yùn)動(dòng)檔案，進(jìn)行系統(tǒng)的跟蹤和評(píng)估。教師可以利用大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，制訂更加科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方案和訓(xùn)練計(jì)劃，為學(xué)生提供智能化的體育支持。

3.4、加強(qiáng)體育器材管理，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全

在體育活動(dòng)中，器材的磨損程度會(huì)隨著學(xué)生的使用時(shí)間逐漸累加，長(zhǎng)此以往其損壞的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大增大，為了保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該先制定詳細(xì)的器材管理制度，包括采購、驗(yàn)收、使用、維護(hù)和報(bào)廢等各環(huán)節(jié)的要求和流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的操作規(guī)范和責(zé)任人。同時(shí)，編寫及實(shí)施安全操作規(guī)程，明確器材的使用方法、安全注意事項(xiàng)以及操作不當(dāng)?shù)暮蠊?，以保證所有相關(guān)人員都能嚴(yán)格遵守。接著，明確每位工作人員和教師在器材管理中的職責(zé)，包括采購、檢查、維護(hù)、應(yīng)用等方面的責(zé)任，確保任務(wù)分配清晰、責(zé)任到人。然后，定期檢查，構(gòu)建器材登記系統(tǒng)，為每件器材建立維護(hù)日志，記錄其使用情況、維護(hù)歷史和維修記錄，以便后續(xù)的管理和追蹤。最后，制定日常維護(hù)方案，保持器材的干凈整潔與正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題器材進(jìn)行及時(shí)維修或更換，確保器材始終處于安全的可用狀態(tài)。

4、結(jié)語

在體育活動(dòng)中科學(xué)使用體育器材不僅可以提升小學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還能豐富體育活動(dòng)的育人內(nèi)涵，深化體育活動(dòng)的育人實(shí)踐，創(chuàng)新體育活動(dòng)的育人方式。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育器材的開發(fā)、應(yīng)用與指導(dǎo)，推動(dòng)小學(xué)體育活動(dòng)高質(zhì)量開展，為學(xué)生創(chuàng)造更為豐富和有效的體育育人體驗(yàn)。

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作者簡(jiǎn)介：徐戰(zhàn)濤（1987-），男，漢族，山東曹縣人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。