中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視域下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升路徑研究與實(shí)踐

摘"要：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是中職商貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系重要組成部分，需要對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研究。本文將中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升作為研究對(duì)象，敘述中職創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及價(jià)值，分析中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視域下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)制約因素，從完善保障機(jī)制、健全課程體系、搭建教學(xué)平臺(tái)、打造師資隊(duì)伍等維度，詳細(xì)研究中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視域下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升路徑，旨在為更多中職學(xué)校提供思考方向，落實(shí)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升工作，為商貿(mào)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：中職商貿(mào)；創(chuàng)業(yè)教育；財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；提升路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：F23"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.24.051

0"前言

中職學(xué)校是培養(yǎng)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才、輸出領(lǐng)域中堅(jiān)力量的重要教育環(huán)節(jié)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展與有序運(yùn)行具有重要意義。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)為商貿(mào)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的重要內(nèi)容，需要中職學(xué)校以科學(xué)教育方法，配合完善教育邏輯，引導(dǎo)中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生接受并吸收財(cái)經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)理念，逐步成長(zhǎng)為行業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)人才。

1"中職創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及價(jià)值

1.1"中職創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

中職創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)中職學(xué)校教育資源，向擁有一定創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、擁有創(chuàng)新能力的學(xué)生提供系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，合理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而向社會(huì)輸出擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)人才，合理推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。相比于中職學(xué)科類(lèi)教育內(nèi)容，中職創(chuàng)業(yè)教育是從實(shí)踐出發(fā)，向?qū)W生提供具有可行性與實(shí)用性的教育內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)具有較大幫助。

1.2"中職創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的應(yīng)用價(jià)值

將中職創(chuàng)業(yè)教育與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)進(jìn)行融合，可以讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀(guān)，即通過(guò)勞動(dòng)獲取收入、通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。在這個(gè)過(guò)程中，商貿(mào)類(lèi)學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真勞動(dòng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的重要性，摒棄以投機(jī)取巧為代表的各類(lèi)不良思想，將拼搏進(jìn)取與艱苦奮斗投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育也可以讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生形成正確的金錢(qián)觀(guān)，引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生認(rèn)識(shí)通過(guò)合法途徑獲取收入的重要性，理解收入管理與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性。通過(guò)這種方式，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生在生活中成為理性的消費(fèi)者，在創(chuàng)業(yè)中成為誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)而逐步引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好財(cái)經(jīng)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2"中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視域下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)制約因素

一些中職學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性，設(shè)計(jì)合適的教育模式，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的對(duì)接工作，在提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好。但是在分析大量案例后，發(fā)現(xiàn)一些教育模式存在制約提升中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的因素，需要對(duì)這些因素展開(kāi)詳細(xì)分析。

2.1"缺少完善的保障機(jī)制

在創(chuàng)業(yè)教育中，科學(xué)提升中職學(xué)校商貿(mào)類(lèi)人才的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，需要一套擁有完善運(yùn)行邏輯，完整結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的保障機(jī)制，保證各項(xiàng)教育工作順利落實(shí)。可是，許多中職學(xué)校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到保障機(jī)制的重要性，導(dǎo)致許多創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容并不能有效落實(shí)，增加達(dá)成預(yù)期教育目標(biāo)的難度。為此，中職學(xué)校需要通過(guò)合理方式，設(shè)計(jì)用于培養(yǎng)商貿(mào)類(lèi)人才財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的保障機(jī)制。

2.2"缺少健全的課程體系

一些中職學(xué)校將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，實(shí)際效果并不理想。其原因是中職學(xué)校主要采用“碎片化教學(xué)內(nèi)容+自發(fā)式教學(xué)方法”，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)能力具有較大依賴(lài)。這導(dǎo)致部分學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育后，因自身學(xué)習(xí)能力有限，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平的提升幅度并不顯著?？梢哉J(rèn)為，在缺少健全的課程體系情況下，中職學(xué)校難以有效提升財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合效率，無(wú)法全面提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素質(zhì)。

2.3"缺少完善的教學(xué)平臺(tái)

為滿(mǎn)足各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，中職學(xué)校通過(guò)建設(shè)教學(xué)平臺(tái)的方式，為學(xué)生掌握理論知識(shí)，開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)用提供便利條件?？墒牵趧?chuàng)業(yè)教育視域下提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育需求下，現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)的功能不完善問(wèn)題會(huì)逐漸暴露，難以高效率整合財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育資源與創(chuàng)業(yè)教育資源。想要科學(xué)提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，有序落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，就需要對(duì)中職學(xué)校的教育平臺(tái)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，落實(shí)功能拓展等工作內(nèi)容。

2.4"缺少高水平師資隊(duì)伍

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多中職學(xué)校的教師是以“理論知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能”的方式，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容。盡管這種教育理念具有一定的借鑒價(jià)值，可以讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速理解創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，掌握相關(guān)理論知識(shí)，但是在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的視域下，這種師資隊(duì)伍無(wú)法為商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供更為明確的教育指導(dǎo)，難以引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升效果有限。中職學(xué)校需要做好師資隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，有序落實(shí)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合工作。

3"中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視域下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升路徑

想要在創(chuàng)業(yè)教育視域下，科學(xué)提升中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，就需要正視影響財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升的制約因素，通過(guò)科學(xué)方法處理制約因素，設(shè)計(jì)一套更符合中職教育條件的教育路徑，引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備能力，提升實(shí)踐綜合水平，為引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生全方面發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.1"完善財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的保障機(jī)制

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育具有跨學(xué)段、跨領(lǐng)域的特點(diǎn)，需要中職學(xué)校以培養(yǎng)商貿(mào)類(lèi)人才為目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)體系進(jìn)行完善與優(yōu)化。中職學(xué)校要重新審視頂層設(shè)計(jì)，從財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育的角度，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化。通過(guò)推動(dòng)理論研究，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，打破中職學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育各自獨(dú)立運(yùn)行的現(xiàn)狀，找到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，促進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，以此實(shí)現(xiàn)完善財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的保障機(jī)制工作目標(biāo)。

在實(shí)踐中，中職學(xué)校需要從多個(gè)角度落實(shí)保障機(jī)制，提升中職學(xué)校教育資源的利用效率。在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的保障機(jī)制中，需要重點(diǎn)關(guān)注育人機(jī)制、課程融合機(jī)制、訓(xùn)練機(jī)制。第一，對(duì)于育人機(jī)制，中職學(xué)校需要通過(guò)合理方法，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)科的師資力量的協(xié)同合作，通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的交互方式，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供足夠的教育資源，為順利開(kāi)展融合教育提供可靠幫助；第二，對(duì)于課程融合機(jī)制，中職學(xué)校需要在課程教學(xué)體系基礎(chǔ)上，緊抓教學(xué)渠道，從教學(xué)內(nèi)容角度，分析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的銜接節(jié)點(diǎn)，通過(guò)融合教學(xué)方案的方式，強(qiáng)化兩者的教學(xué)效果。以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育順利融合為目標(biāo)，設(shè)計(jì)完善的教育底層邏輯；第三，對(duì)于訓(xùn)練機(jī)制，中職學(xué)校借助互聯(lián)網(wǎng)資源，配合基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練方案，引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生在課堂進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化商貿(mào)類(lèi)學(xué)生在課外實(shí)踐中的實(shí)踐體驗(yàn)，全方位引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)綜合能力，提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平。通過(guò)完善的訓(xùn)練機(jī)制，打造課上教育+課下實(shí)踐的綜合教育模式，全面提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐能力與財(cái)經(jīng)素質(zhì)，塑造符合商貿(mào)領(lǐng)域工作崗位的創(chuàng)業(yè)人才。

3.2"健全財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

中職學(xué)校向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育時(shí)，需要將“立德樹(shù)人”作為基礎(chǔ)教育理念，設(shè)置科學(xué)教育目標(biāo)，做好內(nèi)容優(yōu)化處理，設(shè)計(jì)符合商貿(mào)類(lèi)學(xué)生認(rèn)知能力的課程體系，協(xié)助商貿(mào)類(lèi)學(xué)生客觀(guān)認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)。又因?yàn)樨?cái)經(jīng)素養(yǎng)教育并非常規(guī)的課程化教育，而是一種跟隨商貿(mào)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)的系統(tǒng)化教育模式，所以要從教育場(chǎng)景、教育內(nèi)容、教育模式等多個(gè)角度，塑造完善的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育模式，科學(xué)培養(yǎng)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要健全財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，借助擁有系統(tǒng)化運(yùn)行特征的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，承載財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需求，打造兩者同步運(yùn)行、同步發(fā)展的新教育模式，為提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提供便利的教育條件。

在實(shí)踐中，中職學(xué)校可以考慮在理論知識(shí)輸出的基礎(chǔ)上，融合實(shí)踐教育內(nèi)容，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供匹配商貿(mào)領(lǐng)域工作崗位真實(shí)情況的體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育課程。第一，中職學(xué)?？梢詫?duì)創(chuàng)業(yè)教育核心理論知識(shí)進(jìn)行有效整合，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)踐教育條件，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生理解收入與消費(fèi)的基礎(chǔ)概念，認(rèn)識(shí)短期儲(chǔ)蓄與長(zhǎng)期投資的邏輯關(guān)系，客觀(guān)分析在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)與相應(yīng)的保險(xiǎn)系統(tǒng)，從商貿(mào)領(lǐng)域穩(wěn)定運(yùn)行的角度，確認(rèn)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的制度與創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，進(jìn)而理解財(cái)富的積累與使用關(guān)系，認(rèn)識(shí)人生理想目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)的影響，為商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供詳細(xì)且完整的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育體系；第二，融合創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的短期成本支出與中長(zhǎng)期收益進(jìn)行合理評(píng)估，學(xué)習(xí)科學(xué)投資的方法，正視市場(chǎng)監(jiān)管對(duì)整個(gè)商貿(mào)領(lǐng)域的重要性，確認(rèn)創(chuàng)業(yè)可能遇到的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的影響程度、持續(xù)時(shí)間進(jìn)行合理評(píng)估，設(shè)計(jì)科學(xué)的方法對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)展開(kāi)有效防控，調(diào)查商貿(mào)領(lǐng)域的細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，確認(rèn)創(chuàng)業(yè)方向與投資機(jī)會(huì)，制定符合商貿(mào)領(lǐng)域運(yùn)行邏輯的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。通過(guò)以上內(nèi)容，完成財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的教育體系融合，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生跳出原本理論知識(shí)學(xué)習(xí)的角度，從創(chuàng)業(yè)的視角分析現(xiàn)狀、研究需求、解決問(wèn)題，在吸收財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)業(yè)綜合能力，塑造完整的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)，科學(xué)引導(dǎo)商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。而且，完善的課程體系還可以有效整合財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的教育邏輯，提升教育價(jià)值，為商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供完整的成長(zhǎng)路線(xiàn)，科學(xué)縮短商貿(mào)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)周期。

3.3"搭建財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)平臺(tái)

想要推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育的深入融合，全面提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，完善保障機(jī)制、健全課程體系僅僅是基礎(chǔ)工作內(nèi)容，中職學(xué)校需要通過(guò)搭建合適的教學(xué)平臺(tái)，提升教育資源的利用效率，為商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供便利的實(shí)踐活動(dòng)條件。但是，大多數(shù)中職學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)僅能滿(mǎn)足基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)教育需求，難以滿(mǎn)足在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合條件下的新教育需求。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校需要可以通過(guò)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)功能，擴(kuò)展教學(xué)平臺(tái)承載能力，整合線(xiàn)上與線(xiàn)下教育資源的方式，搭建滿(mǎn)足商貿(mào)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)需求，提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)。

在實(shí)踐中，中職學(xué)校需要通過(guò)推動(dòng)課內(nèi)教育與課外學(xué)習(xí)融合的方式，在現(xiàn)有商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，合理吸納創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐內(nèi)容與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容，落實(shí)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與實(shí)踐教育活動(dòng)的融合工作，推動(dòng)財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加快兩種教育模式的資源共享效率，搭建匹配商貿(mào)領(lǐng)域工作需求的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)。第一，中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身教育條件，在完善、優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建設(shè)線(xiàn)上與線(xiàn)下有機(jī)融合的體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)?？梢钥紤]強(qiáng)化教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行效率，做好社團(tuán)活動(dòng)，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用形成客觀(guān)認(rèn)識(shí)。整理教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接線(xiàn)上數(shù)字技術(shù)，例如VR（Virtual"Reality，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）等，創(chuàng)設(shè)適配真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的虛擬教學(xué)環(huán)境，從實(shí)踐應(yīng)用的角度，為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計(jì)無(wú)縫化交流的線(xiàn)上虛擬教學(xué)平臺(tái)，以此達(dá)到教學(xué)平臺(tái)的線(xiàn)下教學(xué)指導(dǎo)+體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)的線(xiàn)上虛擬體驗(yàn)雙向融合的效果；第二，在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，教師需要分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，確認(rèn)與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的體系下，設(shè)置更合適的體驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)VR技術(shù)，為設(shè)計(jì)模仿真實(shí)企業(yè)的工作場(chǎng)景，讓商貿(mào)類(lèi)學(xué)生在面對(duì)仿真創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行條件時(shí)，科學(xué)解決財(cái)務(wù)核算、納稅報(bào)稅等各類(lèi)工作內(nèi)容，從實(shí)踐的角度理解財(cái)務(wù)管理的重要性，掌握從合法渠道籌集資金的方法，科學(xué)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，形成正確的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)。

3.4"打造財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍

通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育體系，提升商貿(mào)類(lèi)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，中職學(xué)校的教師資源是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵要素。在這個(gè)過(guò)程中，中職學(xué)校需要轉(zhuǎn)變以往的教育觀(guān)念，客觀(guān)分析基于理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的教育理念不足之處，以提高商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的全球化財(cái)經(jīng)水平，引導(dǎo)教師對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，保持終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供高水平的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育。中職學(xué)校需要客觀(guān)分析教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)，科學(xué)提升教師群體的自學(xué)水平、實(shí)踐能力，科學(xué)培養(yǎng)教師的研究素養(yǎng)，從理論知識(shí)輸出與實(shí)踐教育引導(dǎo)等角度，打造高質(zhì)量財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍。

在實(shí)踐中，中職學(xué)校需要在既有專(zhuān)職教師的基礎(chǔ)上，合理引入兼職教師，打造適配財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的新型師資隊(duì)伍。第一，中職學(xué)?？梢砸罁?jù)國(guó)家相關(guān)政策，通過(guò)中職學(xué)?；蛏鐣?huì)渠道，為專(zhuān)職教師提供完善的培訓(xùn)條件，在提升專(zhuān)職教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加深專(zhuān)職教師對(duì)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的理解，為后續(xù)向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生順利輸出財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育做好前期準(zhǔn)備工作；第二，中職學(xué)校還需要整合校內(nèi)師資隊(duì)伍力量，打造結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)教師等多種類(lèi)型教師協(xié)同合作的新型合作機(jī)制；第三，除此之外，中職學(xué)校還需要通過(guò)校企合作機(jī)制，與合作企業(yè)取得聯(lián)系，邀請(qǐng)企業(yè)的商貿(mào)工作崗位專(zhuān)業(yè)人才以兼職教師的身份，參與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，配合中職學(xué)校的專(zhuān)職教師，從理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)角度，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生輸出財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)教育，以此打造“雙師型”師資隊(duì)伍，為商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供更完備的教育資源。中職學(xué)校也可以邀請(qǐng)商貿(mào)領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家，以行業(yè)發(fā)展視角，向商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供了解商貿(mào)前沿信息、領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育的理解程度，逐步達(dá)成提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

4"結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要詳細(xì)分析當(dāng)前教育情況，從保障機(jī)制、課程體系、教學(xué)平臺(tái)、師資隊(duì)伍等角度，對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)內(nèi)容作合理優(yōu)化，確保中職學(xué)校教育資源得到最大化利用，為中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生提供良好教育條件。通過(guò)這種教育模式，逐步實(shí)現(xiàn)提升中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育目標(biāo)，引導(dǎo)中職商貿(mào)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)為商貿(mào)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，助力我國(guó)商貿(mào)領(lǐng)域的健康發(fā)展。

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