黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思想政治工作實(shí)踐分析

摘要："高職院校思政教育工作中，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育融合，是建黨百年來思政教育工作的重要內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生思政思想，還能夠體現(xiàn)高職院校思政教育質(zhì)量。故本文首先介紹黨史學(xué)習(xí)教育與高職院校思政工作之間的關(guān)系，然后探索黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作的價(jià)值，最后提出黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作的實(shí)踐路徑，包括樹立正確價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相融合、構(gòu)建三大育人體系，從教師出發(fā)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育以及利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育、建設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制，以供參考。

關(guān)鍵詞："黨史學(xué)習(xí)教育；高職；思想政治工作；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)："D9"文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼："Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.22.060

0引言

“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)?！睂?duì)中國近代史以及黨的百年發(fā)展歷程深入學(xué)習(xí)研究，融會(huì)貫通，能夠在高職院校思政教育工作中全方面地體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年來的奮斗歷程和奮斗精神。黨史也是思政教育工作的重要教學(xué)資源。在高職院校思政教育工作中，融入黨史學(xué)習(xí)教育，避免高職院校教育短板，探索操作性可行的實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與思政工作相互整合，貫徹落實(shí)知史愛黨、知史愛國的思想教育工作。

1黨史學(xué)習(xí)教育與高職院校思政工作的關(guān)系

1.1教育性質(zhì)實(shí)現(xiàn)相融相通

黨史蘊(yùn)含著豐富的精神財(cái)富，在全黨全國各族人民砥礪奮進(jìn)的歷程中，從黨的歷史上不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)黨自身的先進(jìn)性和純潔性。這也是我黨能夠區(qū)別于其他政黨的一個(gè)原因，學(xué)會(huì)從政治上看問題，能夠在當(dāng)今世界復(fù)雜多變環(huán)境中把握政治大局。故強(qiáng)化黨史的學(xué)習(xí)教育、可增強(qiáng)人民的政治認(rèn)同，不斷提高人民政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，可以將黨史學(xué)習(xí)教育與政治教育相結(jié)合，有利于發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育政治屬性，堅(jiān)持正確政治教育方向。

1.2教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相融相通

思政工作作為貫徹落實(shí)立德樹人教育工作的關(guān)鍵，不僅需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于馬克思主義理論的理解，還要樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，方能培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。目前，國內(nèi)外價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，社會(huì)思想受到?jīng)_擊，導(dǎo)致錯(cuò)誤思潮頻發(fā)，例如出現(xiàn)詆毀建黨英雄或抹黑英雄等不當(dāng)言論的歷史虛無主義。由于目前高職院校學(xué)生黨史知識(shí)匱乏、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較淺，不能辨析各類思想言論，易受到歷史虛無主義影響?；诖?，在高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想，與思政課教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相融相通，促進(jìn)學(xué)生深刻理解黨奮斗歷史，堅(jiān)決打擊歷史虛無主義。

1.3教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)相融相通

為貫徹落實(shí)高校思政“05方案”課程，各高職院校開設(shè)了“概論”“基礎(chǔ)”“形式與政策”等思政教育課程，其中包含了黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容?！案耪摗闭n包含了社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義革命以及新民主主義改革的中共歷史進(jìn)程。“基礎(chǔ)”課是實(shí)現(xiàn)思想道德和法治教育，可通過黨史事件或黨史人物作為正確價(jià)值觀導(dǎo)向，例如長征精神體現(xiàn)、延安精神體現(xiàn)等?！靶蝿?shì)與政策”課程主要傳授學(xué)生令其知曉并理解國家最新發(fā)展政策，通過貫穿黨史學(xué)習(xí)教育，結(jié)合中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略變局，使學(xué)生深刻了解黨的理論創(chuàng)新，理解黨與國家的發(fā)展趨勢(shì)。

2黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作的價(jià)值

2.1提升高職院校思政工作教育深意

建黨百年來，在教育行業(yè)發(fā)展不斷擴(kuò)大的前提下，黨史學(xué)習(xí)教育擁有了系統(tǒng)性與科學(xué)性的教育資源。具有主題性質(zhì)濃厚的黨史學(xué)習(xí)教育素材不僅可以宏觀體現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育意義，幫助學(xué)生充分理解和把握中共發(fā)展歷史，還能夠豐富思政教育資源。在思政教育工作中，可將黨史內(nèi)容素材作為教育資源和載體對(duì)其充分利用。黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，可通過思政理論教育角度尋找銜接點(diǎn)，提升思政教育質(zhì)量。學(xué)習(xí)并掌握黨史內(nèi)容，對(duì)于高職學(xué)生來講，可拓寬思政教育范圍，提升思政教育理解力與執(zhí)行力。黨史學(xué)習(xí)教育教師需在教育過程中，科學(xué)選擇銜接點(diǎn)，融入思政教育知識(shí)，可充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育融入思政教育深意，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)于思政教育的深層理解和主觀體驗(yàn)。利用黨史學(xué)習(xí)教育起到促進(jìn)作用，從根本上保證高職院校思政工作質(zhì)量。

2.2樹立正確價(jià)值觀，有助于學(xué)生抵制歷史虛無主義

正確價(jià)值觀念是體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的精神動(dòng)力。價(jià)值觀作為人生道路的正確導(dǎo)向，是培育民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，擔(dān)負(fù)起全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育深刻融入學(xué)校思政教育的工作，有利于提升學(xué)生綜合應(yīng)對(duì)能力和思想意識(shí)高度，樹立好正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。目前，各種文化以自由、民主以及人權(quán)主題展開，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)，引發(fā)各種社會(huì)思潮，歷史虛無主義引導(dǎo)著人們接受錯(cuò)誤的歷史觀、文化觀、民族觀等，否定黨史，從根本上抵制馬克思主義思想。故思政教育工作者應(yīng)積極融入黨史學(xué)習(xí)教育，在正確的引導(dǎo)下多方向融合教育資源，使高職學(xué)生在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義本質(zhì)要求和最大優(yōu)勢(shì)，從而辨別歷史虛無主義本質(zhì)，積極抵制錯(cuò)誤思潮。

2.3幫助學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”

黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍?；厥装倌辏瑥牡钟鶑?qiáng)敵入侵，到實(shí)現(xiàn)新民主主義革命勝利和社會(huì)主義改造完成，再到社會(huì)主義制度的建立，是黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下完成的。了解并研究黨史，會(huì)真正理解“中國革命道路不是上天賦予，而是在歷史和人民的一次次選擇中開辟的道路”。在思政教育工作中，貫徹黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并樹立“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，學(xué)習(xí)并理解中國共產(chǎn)黨“能”、中國特色社會(huì)主義“好”、馬克思主義“行”，進(jìn)而堅(jiān)定走好中國式現(xiàn)代化道路，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作實(shí)踐分析

3.1提高不同主體認(rèn)同感，樹立黨史正確價(jià)值觀

3.1.1提高教師肩負(fù)使命感

各位青年拼搏與努力是時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的重要因素。每位教師肩負(fù)的光榮責(zé)任便是引導(dǎo)、教育青年，培育優(yōu)秀人才，由于具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的高技能人才作為社會(huì)與國家快速發(fā)展的推動(dòng)力，故引導(dǎo)人才樹立黨史正確價(jià)值觀極為重要。思想作為行動(dòng)的引領(lǐng)者，可促進(jìn)行動(dòng)實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)黨史可為高職學(xué)生行為指明正確方向，錯(cuò)誤的黨史觀念，則會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向錯(cuò)誤的路線。教師需將黨史學(xué)習(xí)教育資源融入高職院校思政工作中，對(duì)高職學(xué)生傳授正確價(jià)值觀理念。對(duì)學(xué)生開展教育工作前，黨史學(xué)習(xí)教育者需提高責(zé)任感與使命感，注重政治站位以及黨史研讀，了解中共發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)發(fā)展前提、過程、目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)全方位認(rèn)知。深入研究黨史，不僅可以令其教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的豐富，還能夠增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育者政治覺悟。因此，提高教師使命感，令其深入研究和思考，提升黨史學(xué)習(xí)教育理論水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史積極性。

3.1.2增強(qiáng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)同感

青年人是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義“兩步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的中堅(jiān)力量，而學(xué)生的價(jià)值觀與社會(huì)發(fā)展以及民族復(fù)興有直接關(guān)系，包括堅(jiān)定的政治認(rèn)同、正確的價(jià)值取向以及牢固的政治信仰。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史認(rèn)同感，樹立正確價(jià)值觀是學(xué)習(xí)黨史、理解黨史的基本前提。高職院校開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)生需具備認(rèn)知感，明確黨史重要性，擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極拓展歷史認(rèn)知，能夠從學(xué)習(xí)黨史中汲取養(yǎng)分，在學(xué)習(xí)黨史中了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)政治素養(yǎng)，樹立正確價(jià)值觀。

3.2加強(qiáng)融合實(shí)效，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作的重要組成部分，在黨史學(xué)習(xí)教育融入思政教育工作中，需增強(qiáng)理論認(rèn)知，提高實(shí)踐行動(dòng)自覺性?？蓪Ⅻh史學(xué)習(xí)教育作為契機(jī)，提升高職學(xué)生對(duì)黨的發(fā)展和理論體系的認(rèn)知，更深層次地了解黨中央的工作部署和戰(zhàn)略規(guī)劃。深挖紅色資源，結(jié)合老一輩優(yōu)秀黨員引領(lǐng)，講好紅色故事，組織高職學(xué)生參觀紅色基地，傳承紅色精神。線上線下構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)體系，對(duì)接校方在校內(nèi)組織各院系根據(jù)不同專業(yè)領(lǐng)域，深挖紅色資源，開展研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)深入了解模范典范，全面了解黨史改革發(fā)展。可從實(shí)踐中優(yōu)化學(xué)習(xí)黨史評(píng)價(jià)方式，采取評(píng)價(jià)促教育模式。"第一，黨史理論方面，通過考試、知識(shí)競賽方式，用于檢查黨史理論學(xué)習(xí)情況，在評(píng)價(jià)中觀察出黨史學(xué)習(xí)教育不足之處，促進(jìn)學(xué)生積極改進(jìn)。第二，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性唯一標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)高職學(xué)生參與校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，選用各組學(xué)生互評(píng)以及基地評(píng)價(jià)等，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足之處，采取針對(duì)性教育措施，提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐教學(xué)效果。另外，采取黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐教學(xué)方式，必須做好實(shí)踐活動(dòng)組織結(jié)束后的后續(xù)總結(jié)與分析，運(yùn)用教學(xué)反思，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)價(jià)值與意義。

3.3促進(jìn)學(xué)生積極投身社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐

黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作中，有利于高職學(xué)生明確新時(shí)代使命。習(xí)近平總書記提出：“廣大青年要跟黨走、聽黨話，懷有夢(mèng)想又肯腳踏實(shí)地，立志成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、肯奮斗、吃苦的新時(shí)代好青年，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增添一大助力”。黨史是一部實(shí)踐史，結(jié)合理論與實(shí)際的鮮活歷史。高職學(xué)生學(xué)習(xí)黨史時(shí)，需準(zhǔn)確把控時(shí)間客觀性，促進(jìn)學(xué)生積極投身社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，要擔(dān)當(dāng)作為。讓黨史學(xué)習(xí)教育在融入高職院校思政工作過程中，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐初心，砥礪前行。

3.4構(gòu)建三大育人體系

將黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作，可以提高學(xué)生對(duì)于黨理論的認(rèn)知水平，弘揚(yáng)偉大建黨精神與黨的革命精神，引導(dǎo)學(xué)生采用唯物主義觀念構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育育人系統(tǒng)。構(gòu)建以“紅色環(huán)境、基地生活、校企合作”三大育人體系，為黨史學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)提供良好的保障。

構(gòu)建紅色環(huán)境體系。目前，高職學(xué)生成長發(fā)展、思政教育以及道德觀念直接受環(huán)境影響。高職院?？梢岳卯?dāng)?shù)丶t色資源素材，深入了解高職學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)知的前提下，為其營造濃郁的環(huán)境氛圍，使紅色文化貫穿高職學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐以及生活的方方面面，建設(shè)紅色文化紀(jì)念館或建設(shè)校園環(huán)境。

構(gòu)建基地活動(dòng)體系。當(dāng)黨史實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)主體，若要黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作，并充分發(fā)揮思政教育作用，需結(jié)合黨史實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)上文已知，構(gòu)建基地活動(dòng)體系，高職院校需組織學(xué)生分批次、分專業(yè)等進(jìn)入紅色基地考察，激勵(lì)學(xué)生專業(yè)特長，在基地中開展調(diào)研活動(dòng)。通過“重溫歷史、重走革命路”活動(dòng)，促使高職學(xué)生以黨的百年歷程為榮，推動(dòng)紅色精神永流傳。

構(gòu)建校企合作體系。近年來，各高職院校與校外企業(yè)合作規(guī)模不斷擴(kuò)大。采用工學(xué)結(jié)合以及校企合作培養(yǎng)人才屬于普遍現(xiàn)象。黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作，高職與合作企業(yè)也需積極參與，通過企業(yè)定崗或在校學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)等方式，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

3.5發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、因材施教推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育

3.5.1發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育教師主導(dǎo)作用

貫徹落實(shí)立德樹人任務(wù)是高職院校思政工作主要目標(biāo)，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨史學(xué)習(xí)教育工作者需利用思想政治教育理論加強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定政治立場(chǎng)?？蓮募訌?qiáng)學(xué)生思想、政治、法治以及心理教育4個(gè)層面的黨史學(xué)習(xí)教育，樹立高職學(xué)生正確價(jià)值觀。由于思政理論課程是高職院校思政工作重要組成部分，思政教育教師是黨史學(xué)習(xí)教育主要傳播者。故實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作，其黨史學(xué)習(xí)教育教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用：第一，黨史學(xué)習(xí)教育教師需具有專業(yè)政治素養(yǎng)，不僅作為黨史學(xué)習(xí)教育傳播者，還應(yīng)將自身看作參與者，實(shí)現(xiàn)真學(xué)、真聽和真行三要素，在黨史學(xué)習(xí)教育傳播以及學(xué)習(xí)中成為模范標(biāo)桿。第二，教師必須在學(xué)習(xí)教育過程中提高自身黨史認(rèn)知素養(yǎng)，對(duì)黨史實(shí)踐和理論知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過多方面理解，將黨史知識(shí)融入高職院校思政教育中，增強(qiáng)高職學(xué)生信服感。

3.5.2因材施教推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育

若想黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，需對(duì)高職學(xué)生開展針對(duì)性教育。思政教育工作中，預(yù)備黨員、積極分子、學(xué)生干部等，在思政學(xué)習(xí)中積極性高，故面對(duì)其他學(xué)生開展思政教育時(shí)，需采取因材施教方式推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行，第一，根據(jù)高職學(xué)生實(shí)際情況，開展針對(duì)性理論課程與實(shí)踐活動(dòng)，注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史積極性以及注意力是否集中。可通過培訓(xùn)等方式，提高學(xué)生黨史學(xué)習(xí)興趣，或通過自媒體傳播促進(jìn)學(xué)生關(guān)注黨史。第二，不同專業(yè)高職學(xué)生，可結(jié)合其專業(yè)開展多種形式黨史教學(xué)。同時(shí)，大力宣傳，增加宣傳范圍，參加紅色基地實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

3.6運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育舉措

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展背景下，信息化發(fā)展呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，高職學(xué)生通過各種軟件或短視頻閱讀，獲取各種信息已成習(xí)慣，故黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作取得良好的效果，可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體實(shí)現(xiàn)。要利用網(wǎng)絡(luò)拓寬、延伸黨史學(xué)習(xí)教育宣傳內(nèi)容，不僅可以提高黨史學(xué)習(xí)教育深度，還有助于學(xué)生利用其余時(shí)間學(xué)習(xí)黨史。黨史學(xué)習(xí)教育工作者可選用微課或紀(jì)錄片等形式，通過院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部或?qū)W校公眾號(hào)傳播到手機(jī)，便于學(xué)生線上觀看學(xué)習(xí)。也可選用慕課或微博以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等軟件整合優(yōu)質(zhì)黨史內(nèi)容、講座、故事等，推送至高職學(xué)生。同時(shí)，開發(fā)運(yùn)用多媒體技術(shù)，例如VR等線上體驗(yàn)技術(shù)，模擬黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，使學(xué)生在身臨其境中，提高對(duì)黨史知識(shí)認(rèn)知性，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史積極性。黨史學(xué)習(xí)教育工作者可通過建立專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)在線話題討論，整合黨史學(xué)習(xí)教育資源庫，線上黨史紀(jì)念館等，對(duì)優(yōu)質(zhì)黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)資源協(xié)同利用。

3.7建設(shè)長效黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制

高職院校思政工作中，黨史學(xué)習(xí)教育工作者需確保黨史教學(xué)全面貫穿思政教學(xué)周期，確保思政教學(xué)課程與主題教育，與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，提高學(xué)生政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)效，為樹立正確價(jià)值觀提供保障?；诖?，高職院校可建設(shè)長效黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化，提升思政教育與黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密性以及耦合性。另外，在不同的黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作實(shí)踐活動(dòng)中，黨史學(xué)習(xí)教育工作者應(yīng)充分利用其經(jīng)驗(yàn)，將長效黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制方案整合，同時(shí)加強(qiáng)教育宣傳，設(shè)立長效黨史學(xué)習(xí)教育組織，不斷拓寬黨史學(xué)習(xí)教育成果，并將其鞏固。

4結(jié)語

綜合所述，在黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政工作路徑中，若要充分發(fā)揮實(shí)效，需加強(qiáng)高職院校教師建設(shè)與學(xué)生思政教學(xué)要求，從自身出發(fā)提高黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)與學(xué)習(xí)水平，不斷優(yōu)化思政教育工作體系，利用多方位黨史學(xué)習(xí)教育方法，理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)長效學(xué)習(xí)機(jī)制等，進(jìn)一步推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與高職院校思政工作相融合，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走，為中國特色社會(huì)主義錦上添花。

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