定語(yǔ)從句是高中階段考查頻率較高的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之一。由關(guān)系詞所引導(dǎo)的作定語(yǔ)的從句稱(chēng)為定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句總是跟在它所修飾的先行詞之后,而這個(gè)先行詞往往是名詞短語(yǔ)。高中階段??嫉亩ㄕZ(yǔ)從句包括限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句兩種。由于定語(yǔ)從句的用法較為復(fù)雜,部分考生經(jīng)常會(huì)因不能準(zhǔn)確掌握定語(yǔ)從句的用法和結(jié)構(gòu),導(dǎo)致失分。本篇文章對(duì)定語(yǔ)從句的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行了解析和歸納,希望能給考生帶來(lái)幫助。
一、錯(cuò)用關(guān)系代詞與關(guān)系副詞
例1.I’ve never heard of such a sport that partici?pants who use the most time are awarded gold medals.
分析:that改為where。先行詞such a sport在定語(yǔ)從句中充當(dāng)狀語(yǔ),用where引導(dǎo)定語(yǔ)從句,where=in which。故應(yīng)該將that改為where。整句翻譯為我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一種運(yùn)動(dòng),在這種運(yùn)動(dòng)中,用時(shí)最多的參賽者得到金牌。
例2.Their child is at the stage which she can say individual words but not full sentences.
分析:which改為where。句中she can say individ?ual words but not full sentences是定語(yǔ)從句,先行詞the stage在從句中作狀語(yǔ),用關(guān)系副詞where。故應(yīng)將which改為where。整句翻譯為:他們的孩子正處于能說(shuō)單個(gè)單詞但不能說(shuō)完整句子的階段。
總結(jié):關(guān)系詞的選擇是看先行詞在從句中所充當(dāng)?shù)某煞?,如果充?dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)用關(guān)系代詞;如果充當(dāng)狀語(yǔ)則需要用關(guān)系副詞。近年來(lái),高考題對(duì)于where引導(dǎo)定語(yǔ)從句的考查趨于復(fù)雜化,先行詞不再是表示“明顯的地點(diǎn)”的名詞。當(dāng)先行詞表示某人或物的situation,或某事所發(fā)展的stage和point,或表達(dá)某事的某個(gè)方面時(shí),都可用where這個(gè)關(guān)系副詞。
二、混用關(guān)系代詞which和whose
例3.Look!The dictionary,which cover is red,is a birthday gift given by his father.
分析:which改為whose。字典與封皮是所屬關(guān)系,所以用whose作定語(yǔ)來(lái)修飾cover。應(yīng)該將which改為whose。整句翻譯為:看!紅色封皮的字典是他父親給他的生日禮物。
總結(jié):關(guān)系代詞which在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)或賓語(yǔ),而關(guān)系代詞whose在定語(yǔ)從句中做定語(yǔ),兩者可以互換,但要注意形式,即:the cover of which=of which the cover=whose cover。把握好它們的區(qū)別即可準(zhǔn)確判斷何時(shí)用which,何時(shí)用whose。
三、混淆定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句
例4.Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt,that is a stupid thing to do in such weather.
分析:that改為which。is a stupid thing to do in such weather是非限制性定語(yǔ)從句,該從句缺主語(yǔ),應(yīng)該用which,that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故that應(yīng)該改為which。整句翻譯為:Ted僅穿著短褲和T恤來(lái)過(guò)周末,在這種天氣下這樣做真愚蠢。
例5.English is a language shared by several di?versecultures,each of that uses it somewhat differently.
分析:that改為which。分析:句子結(jié)構(gòu)可知,each of that uses it somewhat differently是非限制性定語(yǔ)從句,從句中缺主語(yǔ),所以要用which代替cultures。故應(yīng)將that改為which。整句翻譯為:英語(yǔ)是一種被多種文化分享的語(yǔ)言,每一種文化在使用它時(shí)都有某些不同。
總結(jié):非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞不能用that,且非限制性定語(yǔ)從句和主句要用逗號(hào)分開(kāi),而不用連詞或分號(hào)。在判斷所給句子是限制性定語(yǔ)從句還是非限制性定語(yǔ)從句時(shí),要牢牢把握兩者區(qū)別,避免出現(xiàn)因混淆而失分的現(xiàn)象。
四、誤用謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)
例6.The Great Wall is one of the world-famous buildings that draws lots of visitors every year.
分析:改draws為draw。關(guān)系代詞that是指代buildings,從句中的謂語(yǔ)應(yīng)該用復(fù)數(shù),所以draws去掉s。整句翻譯為:長(zhǎng)城是每年吸引很多游客的世界著名建筑物之一。
例7.The Great Wall is the only one of the build?ingson the earth that are seen from the moon.
分析:改are為is。先行詞是the only one,所以定語(yǔ)從句謂語(yǔ)用單數(shù)形式,將are改為is。整句翻譯為:長(zhǎng)城是唯一一個(gè)從月球上被看得到的地球上的建筑物。
總結(jié):關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)時(shí),定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞要與先行詞的人稱(chēng)和數(shù)保持一致。另外,如果先行詞指代整個(gè)主句,定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)。如:He has passed the driving test,which surprises all of us.
五、漏用關(guān)系詞
例8.William Hastie once suggested that history in?forms us of past mistakes which we can learn without re?peating them.
分析:改which為from which??疾槎ㄕZ(yǔ)從句的“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu),介詞不可省略。由句子可知,先行詞是名詞pastmistakes,we can learn without repeat?ing them為定語(yǔ)從句,由句中謂語(yǔ)動(dòng)詞can learn可知,要從過(guò)去的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),短語(yǔ)learn from“從……中學(xué)習(xí)”,可知應(yīng)用from which引導(dǎo)定語(yǔ)從句。故改which為from which。整句翻譯為:威廉·哈斯蒂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)歷史會(huì)告訴我們過(guò)去的錯(cuò)誤,我們可以從中學(xué)習(xí)以避免重復(fù)犯錯(cuò)。
總結(jié):引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞一般不可以省略。但是在限制性定語(yǔ)從句中,做賓語(yǔ)的關(guān)系代詞可以省略。例如:The professor(that/who/whom)you wish to see has come.如果把介詞置于關(guān)系代詞之前,形成“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)定語(yǔ)從句,此時(shí)做介詞賓語(yǔ)的關(guān)系代詞不可省略。例如:This is the camera with which he often takes photos.
總而言之,學(xué)生要懂得規(guī)避這些定語(yǔ)從句中的常見(jiàn)混淆點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),才能保證自己的解題正確率。
(作者單位:江蘇省東臺(tái)中學(xué))