怎樣解答高中英語完形填空題

要想更好地解答完形填空題，首先必須弄清其題型特點：即在一篇語境完整的短文中有目的地挖去一些空，造成信息的中斷，同學們需要在理解短文的基礎上，綜合運用所學的知識進行合理的分析、判斷，從選項中選出正確的答案，從而使短文主旨鮮明、語義連貫、邏輯嚴密。解答完形填空題的技巧有很多種，今天我們以2022年新高考英語全國卷Ⅰ的完形填空題為例，來介紹其中常用的三種解答技巧：

一、首讀全文，把握大意

在開始答題前，我們應該先通讀全文，盡量理解文章的主旨和大意，這樣做有助于把握文章的結構、基調(diào)和上下文之間的邏輯關系，也能對文章中的空白處有一個整體的預判。通讀時，注意識別文章的類型（記敘文、議論文、說明文等）和時態(tài)，要重點了解文中所敘述的人物、時間、地點、事件，即who，when，where，what，這些都有助于后續(xù)的選詞填空。

以2022年新高考英語全國卷Ⅰ的完形填空題為例，首先我們可以通過通讀把握文章主旨：作者回憶了和家人一起露營的經(jīng)歷，既驚險又有趣，因此一家人每年都很期待和享受露營所帶來的樂趣和冒險。在首段My husband，our children and I have had wonder?ful camping experiences over the past ten years.交代了故事的人物my husband，our children and I；主要事件，wonderful camping experiences；時間over the past ten years可以體會到本篇文章為回憶過去一家人露營的故事。通過末段我們可以倒推故事中的露營經(jīng)歷，除了帶給了他們快樂還有其它的經(jīng)歷，這有助于對其中冒險經(jīng)歷的理解。

二、細讀全文，理順上下文關系

完形填空題的材料中的每一個空白處都不是孤立的，它們前后都有上下文語境作為線索，在選擇答案時，我們要注意利用上一句或下一句中的關鍵詞和短語來判斷空白處應填的詞語，比如說介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動詞的否定和疑問句應由助動詞do構成；情態(tài)動詞只能與動詞原形連用，同時還需要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)等，這些都是解題時需要注意的細節(jié)。

例如第45題，So 45 tying him up，I just kept aclose eye on him.

45.A.due to B.instead of

C.apart from D.as for

聯(lián)系45前面的so（所以），后面是tiesb.up（把某人綁起來），keep a close eye on him（密切注視著他），那肯定應該是不再把孩子綁起來，那答案中的instead of（而不是），就符合語境。

例如第47，48題，Another time，we rented a boat inValletta Lake.The sky was clear when we 47，butstorms move in fast in the mountains，and this one quick?ly 48 our peaceful morning trip.

47.A.signed up B.calmed down

C.checked out D.headed off

48.A.arrangedB.interrupted

C.completedD.recorded

聯(lián)系前文，我們租了一條船，在我們……的時候，天氣晴朗，但山里的暴風雨來得很迅猛，那應該是我們出發(fā)的時候，天氣晴朗，但很快暴風雨來臨了，你可能會想到熟悉的set out，set off，那答案中的headed off就是合適的。那48題的詞匯應該是不好的含義，比如打擾disturb，打斷interrupt，毀掉destroy等類似的意思，那么interrupted符合語境。

三、反復核對全文，彌補疏漏，修正答案

解答完所有的題目后，同學們應將每一個答案帶回到原文中，再次通讀全文，檢查上下文是否通順合理，是否符合語法規(guī)則等。另外，由于填完大部分空格以后，對于短文的含義和結構已經(jīng)有了比較清晰的了解，這時對于一些難以作出最后抉擇的空格，可以采取排除法，往往比較容易選出正確答案。

如果第二遍閱讀之后還有疑難點，比如其中的45，47題難度較大，就需要同學們代入每一個答案進行驗證，用排除法選擇答案。最后再就快速閱讀全文（1—2分鐘），核實答案，看語句是否通順，故事是否符合邏輯。

總之，完形填空題作為英語考試中的重要題型，需要學生在平時的學習中掌握解題技巧。同時，同學們還需積累語言知識，提高自己的閱讀能力和語言應用能力。

（作者單位：甘肅省定西市漳縣第二中學）