求解數(shù)列的通項公式問題常用的方法有公式法、累加法、累乘法、待定系數(shù)法等.而對于涉及較為復(fù)雜的遞推式的問題,通常需采用待定系數(shù)法來求解,首先引入待定系數(shù),將遞推式用參數(shù)表示出來;然后通過比較an+1、an、an-1的系數(shù)建立方程(組),從而構(gòu)造出新的等差、等比數(shù)列,以將問題轉(zhuǎn)換為簡單的等差、等比數(shù)列的通項公式問題來求解.下面結(jié)合實例作詳細的介紹.
一、由形如an+1=can+d的遞推式求數(shù)列的通項公式
若遞推式形如an+1=can+d(c≠0且d≠0),則當(dāng)c=1且d≠0時,an+1-an=d,則數(shù)列an為等差數(shù)列,可根據(jù)等差數(shù)列的通項公式來求該數(shù)列的通項公式;當(dāng)c≠1且d≠0時,需引入待定系數(shù)λ,將遞推式設(shè)為an+1+λ=can+λ,比較an+1、an的系數(shù)可得λ=那么數(shù)列an+λ是首項為a1+,公比為c的等比數(shù)列.再根據(jù)等比數(shù)列的通項公式求得數(shù)列an+λ的通項公式,即可求得an的通項公式.
例1.已知數(shù)列an滿足an=+1n≥2,且a1=3,求數(shù)列an的通項公式.
解:
在引入待定系數(shù)λ后設(shè)出數(shù)列的遞推式,即可通過比較系數(shù),求得系數(shù)λ的值,進而構(gòu)造出等比數(shù)列an-2,將問題轉(zhuǎn)化為求等比數(shù)列an-2的通項公式問題,從而順利解題.
例2.已知數(shù)列an滿足an-1+3an-7=0(n≥2,n∈N*),且a1=1,求數(shù)列an的通項公式.
解:
對于形如an+1=can+d的遞推式,往往要根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征將其設(shè)為含有待定系數(shù)的式子,以將其化為an+1+λ=can+λ的形式,進而根據(jù)等差、等比數(shù)列的定義構(gòu)造出等差、等比數(shù)列,從而使問題得以簡化.
二、由形如an+1=pan+qn的遞推式求數(shù)列的通項公式
形如an+1=pan+qn(q≠0且p≠0)的遞推式較為復(fù)雜.當(dāng)p=1時,an+1-an=qn,則數(shù)列qn為等比數(shù)列,可運用累加法求出an的通項公式.
當(dāng)p≠1時,求數(shù)列的通項公式有兩種思路.
思路1.先在遞推式的兩邊同除以qn+1,可得=?+1;然后令bn=,可得bn+1=?bn+1,即可將問題轉(zhuǎn)化為形如an+1=can+d的遞推數(shù)列問題,運用待定系數(shù)法求得數(shù)列的通項公式;
思路2.先引入待定系數(shù)λ,將遞推式設(shè)為an+1+λqn+1=pan+λqn,則an+1=pan+λp-qqn;然后比較系數(shù)可得λp-q=1,解得λ=.于是將原問題轉(zhuǎn)化為求首項為a1+、公比為p的等比數(shù)列的通項公式問題.
例3.已知數(shù)列an滿足an=3an-1+2n-1(n≥2,n∈N*),且a1=-1,求數(shù)列an的通項公式.
解法1.
先在遞推式an=3an-1+2n-1的兩邊同除以2n,得2(a)n(n)=2(3)?2(a)n(n)-(-)1(1)+2(1);再令bn=2n(a n),即可將問題轉(zhuǎn)為an+1=can+d型數(shù)列的通項公式問題;然后引入待定系數(shù),將遞推式化為bn+1=n-1+1,即可構(gòu)造出等比數(shù)列.
解法2.
用待定系數(shù)法求出常數(shù)λ后,可將問題轉(zhuǎn)化為求等比數(shù)列an+2n的通項公式問題,即可根據(jù)等比數(shù)列的通項公式求得問題的答案.
例4.已知數(shù)列an滿足an+1=an+n+1,且a1=,求數(shù)列an的通項公式.
解法1.
先在遞推式an+1=an+n+1的兩邊同乘以2n+1,得2n+1an+1=×2nan+1;然后令bn=2nan,將問題轉(zhuǎn)化由遞推式bn+1=bn+1求數(shù)列的通項公式問題,進而運用待定系數(shù)法求得數(shù)列an的通項公式.
解法2.
首先引入待定系數(shù)λ,將遞推式用待定系數(shù)表示出來,即an+1+=an+;然后比較系數(shù),求得λ的值,即可構(gòu)造出等比數(shù)列an-;再求等比數(shù)列an-的通項公式,進而求出an的通項公式.
可見,對于上述兩類數(shù)列的通項公式問題,運用待定系數(shù)法求解較為便捷.借助待定系數(shù)構(gòu)造出等差、等比數(shù)列,即可使復(fù)雜問題變得簡單,陌生問題變得熟悉,從而順利破解難題.
(作者單位:江蘇省啟東市東南中學(xué))