公安院校閱讀推廣當(dāng)前現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘要：文章通過對(duì)福建警察學(xué)院近3年開展的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前公安院校圖書館在閱讀推廣過程中的困境并給出相關(guān)的建議。文章通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法、問卷調(diào)查法對(duì)福建警察學(xué)院閱讀推廣活動(dòng)從不同的視角進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)公安類院校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中與綜合類高校圖書館仍存在一定的差距，并提出相關(guān)的建議：加強(qiáng)院內(nèi)部門合作，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；融合新興媒體技術(shù)，拓寬閱讀推廣渠道；組建閱讀推廣小組，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；利用特色館藏資源，打造閱讀推廣品牌。

關(guān)鍵詞：公安院校；圖書館；閱讀推廣；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G258.6" 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

作者簡介：夏靖文（1998— ），男，助理館員，碩士研究生；研究方向：閱讀推廣，政府開放數(shù)據(jù)。

0" 引言

閱讀推廣是圖書情報(bào)領(lǐng)域較熱門的研究方向。2005年，中國圖書館學(xué)會(huì)決定成立科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的閱讀問題展開研究，并指導(dǎo)圖書館開展閱讀活動(dòng)；2009年，該委員會(huì)正式更名為閱讀推廣委員會(huì)，自此，“閱讀推廣”這個(gè)概念首次出現(xiàn)在大眾的視野中。在習(xí)近平總書記的親切關(guān)懷下，閱讀更是上升成為國家戰(zhàn)略，自2014年以來，全民閱讀已經(jīng)連續(xù)11年被寫入政府工作報(bào)告中，體現(xiàn)出了黨中央對(duì)閱讀的重視。在我國，中小學(xué)生升學(xué)壓力較大，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，導(dǎo)致課外閱讀時(shí)間被不斷壓縮。升入大學(xué)后，他們才真正擁有可支配的時(shí)間，因此，高校成為閱讀推廣的重要渠道之一。近年來，閱讀推廣活動(dòng)在高校開展得如火如荼，相關(guān)的理論和實(shí)踐研究也取得了一定的突破，但由于公安類院校和綜合性高校存在學(xué)科單一和招生人數(shù)少的差異，所以閱讀推廣活動(dòng)在公安類院校中開展仍然存在較大的瓶頸。本文以福建警察學(xué)院為例，以小見大，對(duì)當(dāng)前公安類院校閱讀推廣的現(xiàn)狀、破解的對(duì)策進(jìn)行探討，以期為公安類院校閱讀推廣工作提供一定的思路。

當(dāng)前，研究公安院校閱讀推廣的論文數(shù)量極少，筆者于2024年3月底在知網(wǎng)上以篇名為“公安or警察”and“閱讀”檢索，檢索出共計(jì)32條結(jié)果，除去重復(fù)和內(nèi)容不相干的，共有相關(guān)結(jié)果17條。其中，2015年以后的論文僅有8篇，核心期刊論文僅有2篇，多數(shù)論文發(fā)表在省級(jí)警察學(xué)院學(xué)報(bào)上，且研究深度和維度都無法與綜合類高校相比。公安類院校由于其特殊性，在校人數(shù)無法和綜合類高校相比，它們?cè)趯I(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上就必須要突出公安學(xué)的特色，以理論為輔，實(shí)踐為主，更加注重培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才，所以對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就較為忽視。警校的學(xué)生在校期間閱讀廣度存在局限性，閱讀的目的性和功利性過強(qiáng)，對(duì)提高自身綜合素質(zhì)不太關(guān)注，所以閱讀推廣活動(dòng)在公安類院校中并不容易推動(dòng)［1］。隨著我國物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國外文化的影響，許多學(xué)生崇尚享樂主義，性格也較為浮躁，尤其是考入警校之后，認(rèn)為在考試之前看看書即可，這在很大程度上導(dǎo)致他們不能夠靜下心來閱讀書籍；另外，隨著手機(jī)和短視頻功能的不斷更新，學(xué)生的閱讀也呈現(xiàn)碎片化的趨勢(shì)，這也使得學(xué)生沒法抽出時(shí)間去參加各類閱讀推廣的活動(dòng)［2］。

1" 福建警察學(xué)院閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀

以近3年（2021—2023年）福建警察學(xué)院（以下簡稱“福警院”）開展的閱讀推廣活動(dòng)為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，通過向?qū)W生發(fā)放線上問卷的方式了解學(xué)生閱讀的基本情況及福警院當(dāng)前開展閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)反饋。

1.1" 活動(dòng)情況

福警院閱讀推廣開展范圍較大、參與人數(shù)較多的活動(dòng)有2類。

合作開展：我們的節(jié)日——記憶中的“中國味”網(wǎng)絡(luò)作品征集，第二、三、四屆福建省高?！皩W(xué)問杯”影評(píng)大賽，福建省第四、五、六屆“正誼杯”古詩文知識(shí)大賽，第五、六屆福建省大學(xué)生閱讀書評(píng)大賽，讀百部經(jīng)典品千年文化，書香療“疫”閱讀養(yǎng)心，最美四“閱”天一起組隊(duì)“悅”好書，“科技之光、人文之美”主題征文，《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》閱讀推廣活動(dòng)，民俗傳古今文化一脈承。

獨(dú)立開展：21天共讀打卡，微書評(píng)比賽，牛氣沖天，吹響民俗集結(jié)號(hào)，“博士有約”第5、6、7、8、9、10期，“書香滿警院”書評(píng)大賽，閱讀“馬拉松”，作者面對(duì)面第一期，當(dāng)閱讀遇上盲盒。

1.2" 活動(dòng)分析

這類大型活動(dòng)中，與其他組織或單位合作開展的有15項(xiàng)，圖書館獨(dú)立開展的有10項(xiàng)。從開展數(shù)量上看，21年25項(xiàng)、22年35項(xiàng)、23年20余項(xiàng)（數(shù)據(jù)來源：福警院圖書館官方公眾號(hào)），其中，“博士有約”是福警院自主打造的品牌閱讀推廣活動(dòng)，學(xué)生參與人數(shù)較多，積極性較高，在師生中贏得了較好的口碑。“博士有約”旨在讓學(xué)院年輕博士與大學(xué)生分享自己的人生經(jīng)歷和成長體會(huì)，由于年紀(jì)相差不大，溝通起來沒有鴻溝，所以每期活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都非常熱烈；同時(shí)，博士教師們也會(huì)向?qū)W生們分享自己的書單以及如何選書、讀書，互動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)解答學(xué)生就業(yè)、從警等方面的疑惑。

1.3" 問卷分析

本次問卷調(diào)查對(duì)象為福警院在校學(xué)生，旨在了解本校學(xué)生對(duì)圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的滿意度。本次問卷對(duì)象包括福警院公安類、司法類以及普通類專業(yè)學(xué)生。此次線上問卷的發(fā)放時(shí)間為2024年3月1日，于2024年3月15日結(jié)束，共收回問卷525份，為了確保此次問卷的真實(shí)性和可靠性，筆者把填寫時(shí)間少于30 s的問卷結(jié)果剔除，通過整理，收回有效問卷共計(jì)463份，樣本回收率為88%。

1.3.1" 問卷概況

本次研究問卷由單選題和量表題兩部分組成，單選題旨在了解填寫問卷學(xué)生的年度閱讀數(shù)量、閱讀方式選擇及其基本信息，包括性別、年齡、屬于公安類專業(yè)、司法類專業(yè)還是普通類專業(yè)（由于公安類學(xué)生臨近畢業(yè)可以直接參加公安聯(lián)考，入警率高，所以高考錄取分?jǐn)?shù)線非常高；司法類學(xué)生臨近畢業(yè)可以參加省考，報(bào)考各類監(jiān)獄或拘留所，因?yàn)檫@些單位限制了專業(yè)，所以就業(yè)競爭會(huì)比較小，入警率較高，招生分?jǐn)?shù)線比公安類低；而普通類學(xué)生就和綜合性高校畢業(yè)生一樣，畢業(yè)時(shí)需要自主擇業(yè)，如果選擇入警，就得和高校畢業(yè)生甚至社招生一起競爭，入警率較低，在招生分?jǐn)?shù)上較低）。量表題是對(duì)圖書館開展閱讀推廣滿意度的調(diào)查，從內(nèi)容、宣傳方式、新穎度、頻率、活動(dòng)結(jié)束后的推文等5個(gè)指標(biāo)著手，分為很滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意5級(jí)供學(xué)生填寫。

在463份有效問卷中，男生420人，女生43人，90%以上都是男生，這與警校女生人數(shù)少有關(guān)；一年級(jí)至四年級(jí)人數(shù)分別為176、177、108、2，大一至大三人數(shù)相差不是很大，大四很多學(xué)生在實(shí)習(xí)、備考、撰寫畢業(yè)論文，所以幾乎沒人填寫；公安、司法、普通類專業(yè)填寫人數(shù)分別為175、163、125；在閱讀數(shù)量上，153名同學(xué)每年課外閱讀書籍量在1本及以下，111名同學(xué)每年課外閱讀書籍量為2～4本，69名同學(xué)每年課外閱讀書籍量為5～7本，74名同學(xué)每年課外閱讀書籍量為8～10本，56名同學(xué)每年課外閱讀書籍量在11本及以上；在閱讀方式的選擇上，有338名同學(xué)傾向于電子圖書，只有125名同學(xué)仍然習(xí)慣于紙質(zhì)閱讀。

學(xué)生對(duì)圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)各維度的滿意度如表1所示。從表2可以看出，學(xué)生對(duì)閱讀推廣的內(nèi)容、頻率、活動(dòng)結(jié)束后的推文總體上是比較滿意的，但是在活動(dòng)的宣傳方式和新穎度這兩部分學(xué)生的負(fù)面反饋比較多。

筆者使用交叉分析法，以學(xué)生專業(yè)為自變量X，以每年課外閱讀書籍量為因變量Y。值得注意的是：公安類學(xué)生175人中有94人每年閱讀書籍量在1本以及以下，閱讀數(shù)量在11本及以上的僅有3人；司法類學(xué)生163人中有35人每年閱讀書籍量在1本以及以下，閱讀數(shù)量在11本及以上的有16人；普通類學(xué)生125人中有24人每年閱讀書籍量在1本及以下，閱讀數(shù)量在11本及以上的有37人。

1.3.2" 問卷信度

一般而言，問卷回收統(tǒng)計(jì)完成后需要進(jìn)行信度檢驗(yàn)，以確保該問卷的數(shù)據(jù)可信。筆者使用學(xué)界最常用的克隆巴赫系數(shù)（Cronbach’s α）作為評(píng)價(jià)本研究調(diào)查問卷測(cè)量信度的標(biāo)準(zhǔn)，如果高于0.80，則說明該問卷信度高；如果為0.70～0.80，則說明信度較好;如果為0.60～0.69，則說明信度可接受；如果小于0.60，說明信度不佳。此次問卷信度系數(shù)值為0.971，大于0.9，說明數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高。

2" 福建警察學(xué)院開展閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀

2.1" 學(xué)生閱讀數(shù)量

從問卷反饋情況看，有33%的學(xué)生每年課外閱讀書籍量在1本及以下；24%的學(xué)生為2～4本；15%的學(xué)生為5～7本；16%的學(xué)生為8～10本；12%的學(xué)生為11本及以上。就結(jié)果而言，本校學(xué)生閱讀情況堪憂。一方面，在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，初高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，任課教師也都圍繞著中考、高考的考綱備課教學(xué)，注重講授與考試相關(guān)的內(nèi)容。個(gè)別家長會(huì)覺得課外閱讀是在做“無用功”，而絕大部分家長雖然知道課外閱讀有利于孩子的成長且可以拓寬孩子們的眼界，但是在應(yīng)試教育的高壓之下他們也會(huì)讓孩子將閱讀課外書籍這件事暫緩，將精力投入題海戰(zhàn)術(shù)中。而在他們考上大學(xué)后，由于長時(shí)間處于高壓應(yīng)試的環(huán)境中，再加上剛脫離了父母的管教和掌控，自制力不強(qiáng)的他們一旦放松后就很容易迷失自我，沉迷于游戲和玩樂中，這時(shí)候再想靜下心來閱讀難度堪比登天；另一方面，高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題出現(xiàn)，很多剛上大一的學(xué)生就早早地決定了未來畢業(yè)是考公、考編還是升學(xué)，所以在大學(xué)期間他們選擇讀的書就更加有目的性。這種情況在公安院校更加顯著，尤其是公安類學(xué)生，他們是所有專業(yè)中每年閱讀1本及以下人數(shù)占比最大的，也是每年閱讀11本及以上人數(shù)占比最小的，他們認(rèn)為自己在臨近畢業(yè)時(shí)可以參加公安聯(lián)考，入警率高，對(duì)他們很多人而言，只要考進(jìn)警校未來就業(yè)就一定有保證，所以選擇課外閱讀的人就少之又少。

2.2" 學(xué)生閱讀質(zhì)量

在閱讀方式的選擇上，有73%的同學(xué)傾向于閱讀電子書，只有少數(shù)學(xué)生更喜歡紙質(zhì)閱讀。相較于紙質(zhì)閱讀，電子書具有便攜、空間小、價(jià)格低等多種優(yōu)勢(shì)，所以近些年來得到了越來越多年輕人的青睞，但是閱讀內(nèi)容也慢慢走向娛樂化。娛樂性閱讀在大學(xué)生閱讀中逐漸發(fā)展成一種趨勢(shì)，大學(xué)生們?cè)谧约嚎芍涞臅r(shí)間里，閱讀內(nèi)容多數(shù)是以休閑讀物為主，他們熱衷于刷短視頻、看電影、玩游戲、看八卦新聞等，只有極少數(shù)的人會(huì)制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃并加以施行。

娛樂性閱讀的確給人們的生活和學(xué)習(xí)增加了多種樂趣，使得大學(xué)生在閱讀時(shí)處于放松、愉悅的狀態(tài)，但是這種閱讀只能作為消遣，不能成為日常閱讀的重點(diǎn)，還會(huì)在某種程度上影響人們的思維方式，最終導(dǎo)致大學(xué)生閱讀質(zhì)量的急劇下滑［3］。

2.3" 學(xué)生閱讀興趣

在此次對(duì)圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)滿意度的調(diào)研中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、開展頻率及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)推文大部分持滿意態(tài)度，但值得注意的是，有16.8%的學(xué)生對(duì)福警院圖書館開展閱讀推廣的宣傳方式不滿意，8.8%的學(xué)生非常不滿意。當(dāng)前，福警院閱讀推廣活動(dòng)的預(yù)告及開展僅有微信公眾號(hào)一個(gè)渠道，在現(xiàn)如今的多媒體時(shí)代，該種宣傳方式顯得較為單一；有14.5%的學(xué)生對(duì)福警院圖書館開展閱讀推廣的新穎度評(píng)分是不滿意，3%的學(xué)生很不滿意，這也說明了福警院圖書館在活動(dòng)策劃上沒有下足功夫，創(chuàng)新性不夠。

從活動(dòng)開展的獨(dú)立性看，60%以上是通過多方單位合作或者作為參與單位之一參加其他機(jī)構(gòu)或單位開展的閱讀推廣活動(dòng)，且多數(shù)活動(dòng)集中在書評(píng)、影評(píng)和古詩詞大賽上，根據(jù)自身院校特殊性所開展的閱讀活動(dòng)較少，能夠吸引學(xué)生的活動(dòng)也不多，因此學(xué)生的閱讀興趣不高。

2.4" 圖書館資金來源

由于院校的特殊性，每年的招生人數(shù)有限，福警院大一至大4屆學(xué)生總共才4000余人，在學(xué)生數(shù)量方面無法和福建省同級(jí)本科院校相提并論，相應(yīng)地，每年用于學(xué)校發(fā)展的經(jīng)費(fèi)較少，而在這較少的經(jīng)費(fèi)里能夠用在圖書館身上的就更少。在這樣的背景下，圖書館大部分經(jīng)費(fèi)也都是用于紙質(zhì)圖書、電子圖書以及各個(gè)數(shù)據(jù)庫的采購，所以閱讀推廣部門想開展活動(dòng)時(shí)，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)處于捉襟見肘的狀態(tài)，這就不得不將活動(dòng)的某些流程和程序刪減或者進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致活動(dòng)最終推廣效果大打折扣。

2.5" 圖書館人員配置

古人云：能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人。福警院圖書館在編教職工15人，具有圖情背景的7人，非圖情背景的8人。其中：50歲以上7人；40—50歲的4人；30—39歲的2人；30歲以下的2人?？梢院苊黠@看出福警院圖書館的年齡結(jié)構(gòu)斷層較為嚴(yán)重，40歲以下的教職工僅有4人，50歲以上職工占比接近一半。而且福警院圖書館雖然有閱讀推廣部，但是部門僅有1人，還是流通閱覽部的主任兼任，這也就很好地解釋了為什么60%以上的活動(dòng)都不是獨(dú)立開展的，一個(gè)人的精力和思維是很有限的，僅靠一個(gè)人的力量肯定無法做好閱讀推廣這項(xiàng)工作。因此，擁有自己的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)才能真正地將閱讀推廣這項(xiàng)工作做好。

3" 福建警察學(xué)院提升閱讀推廣效果的對(duì)策

3.1" 加強(qiáng)院內(nèi)部門合作，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在高校內(nèi)開展閱讀推廣活動(dòng)僅有圖書館組織和參與肯定是不夠的，想要獲得更好的效果，必須整合力量，加強(qiáng)跨部門合作，構(gòu)建有效的跨部門協(xié)同機(jī)制。牟來娣［4］把高校閱讀推廣跨部門協(xié)同的類型做了以下分類：館社協(xié)同、館院協(xié)同及館部協(xié)同。館社協(xié)同是指圖書館與學(xué)生社團(tuán)的協(xié)同，通過此方法拓寬學(xué)生參與面，加強(qiáng)推廣力度；館院協(xié)同是指圖書館和教學(xué)系部的協(xié)同，此類協(xié)同可以很好地整合學(xué)院自身已有的資源，強(qiáng)化系部教師對(duì)圖書館員的認(rèn)同感，發(fā)揮知名教師的“明星效應(yīng)”；館部協(xié)同是指圖書館和學(xué)院的行政部門協(xié)同，如宣傳部、組織部、團(tuán)委等部門。針對(duì)公安院校而言，筆者認(rèn)為還要增加一個(gè)館隊(duì)協(xié)同，顧名思義是指圖書館和大隊(duì)部的協(xié)同，公安院校和普通高校在管理上有所不同，公安院校按照專業(yè)分成各個(gè)大隊(duì)，大隊(duì)下面分成區(qū)隊(duì)，各大隊(duì)根據(jù)人數(shù)配備3～5名學(xué)管老師（輔導(dǎo)員），此類協(xié)同可以更快地對(duì)接學(xué)生，學(xué)生人數(shù)也會(huì)比館社協(xié)同多。另外，福警院星級(jí)大隊(duì)的評(píng)比中有一項(xiàng)是與大隊(duì)學(xué)生在圖書館借閱圖書的數(shù)量、借閱人數(shù)以及參與閱讀推廣活動(dòng)的次數(shù)和獎(jiǎng)項(xiàng)掛鉤，這也在一定程度上讓更多的學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)。

3.2" 融合新興媒體技術(shù)，拓寬閱讀推廣渠道

隨著云科技、云計(jì)算技術(shù)日漸成熟，如今已經(jīng)步入全媒體時(shí)代，圖書館也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的技術(shù)，拓寬自己的宣傳渠道。當(dāng)前，福警院僅依靠微信公眾號(hào)宣傳開展的閱讀推廣活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在短視頻異?；鸨瑘D書館也應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)或引進(jìn)新聞媒體相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，制作官方短視頻推廣圖書館的閱讀活動(dòng)。在短視頻制作的內(nèi)容上，不用像以往那樣過于教條和死板，可以別出心裁地運(yùn)用一些新奇的點(diǎn)，讓短視頻能夠更快地“擊中”年輕人的心，如近兩年較火的官方視頻號(hào)“整活”配音、各省市文旅廳賬號(hào)根據(jù)自身發(fā)展特色進(jìn)行的喊麥，這些視頻都讓年輕人看到了即使是這些官方號(hào)也可以不用這么嚴(yán)肅，它們?cè)谛麄魃弦灿小盎顫姟钡囊幻妗?/p>

3.3" 組建閱讀推廣小組，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)作為高校圖書館重要的業(yè)務(wù)組成部分，仍然有很多高校還沒有組建閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，在2023年一項(xiàng)針對(duì)14所中西部部省合建高校的研究中就發(fā)現(xiàn)在這14所高校中居然沒有一所成立專門的閱讀推廣部門，且組織模式大多為臨時(shí)抽調(diào)辦公室、信息技術(shù)部、采編部的館員參加，而這14所高校中絕大部分是“211”高校［5］。福警院要想進(jìn)一步提高閱讀推廣的影響力，一方面應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的館員人數(shù)、專業(yè)成立一個(gè)人數(shù)適中的閱讀推廣小組，小組成員根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)分別在活動(dòng)策劃、現(xiàn)場(chǎng)組織、渠道推廣及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)等方面著重發(fā)力，發(fā)揮館員專業(yè)特長，并且在拓寬宣傳媒體渠道的同時(shí)也要在這些媒體渠道上多與同學(xué)們的評(píng)論互動(dòng)，以增加學(xué)生的黏性，積累粉絲量，逐漸增強(qiáng)自身媒體的影響力；另一方面，以往在年底的考核過程中都是大家依次作年度工作匯報(bào)，然后民主投票選出部門優(yōu)秀員工，今后可以在投票的基礎(chǔ)上建立針對(duì)在編館員的競爭考核激勵(lì)制度，如完整參與一次閱讀推廣活動(dòng)可加分，發(fā)表一篇普通刊物、核心刊物可加分，這些分?jǐn)?shù)可以在年底的工作考核上作為重要的考核依據(jù)，真真切切的分?jǐn)?shù)也會(huì)令人心服口服。

3.4" 利用特色館藏資源，打造閱讀推廣品牌

福警院的品牌閱讀活動(dòng)“博士有約”自推出以來受到了廣大師生及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生來說可以和自己年齡相差不大的年輕博士交流，不存在代溝，現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松愉悅；而對(duì)于老師來說除了在課堂上的交流，在課余時(shí)間能夠有這樣的渠道去接觸學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及人生的困惑，對(duì)他們來說也是一次比較特別的經(jīng)歷。但在具體開展過程中，會(huì)有頻次不高、時(shí)間不規(guī)律、持續(xù)性不強(qiáng)的問題出現(xiàn)，作為主要的品牌活動(dòng)，存在這樣的問題就難以給學(xué)生留下深刻的印象，從而導(dǎo)致該閱讀推廣活動(dòng)的效果和影響力大打折扣。今后可以在每年年初制定品牌推廣計(jì)劃，定期舉辦推廣活動(dòng)，讓品牌活動(dòng)深入人心。除了校內(nèi)教師的資源，警院擁有自己獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，即分布在全省各地的優(yōu)秀警察校友，可以定期邀請(qǐng)學(xué)院畢業(yè)的優(yōu)秀人民警察給學(xué)弟學(xué)妹們答疑解惑，讓他們更了解各警種工作模式及日常工作流程，從內(nèi)心更加認(rèn)可自己未來即將從事的這份職業(yè)。另外，福警院也要充分利用自己的館藏資源——閩臺(tái)圖書及臺(tái)灣數(shù)據(jù)庫，打造一些擁有閩臺(tái)特色的閱讀推廣活動(dòng)，可以邀請(qǐng)研究方向?yàn)殚}臺(tái)相關(guān)的老師參與其中，讓學(xué)生們更深入地了解自己的家鄉(xiāng)。

4" 結(jié)語

2022年公安部黨委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代公安人才工作的實(shí)施意見》，對(duì)新時(shí)代公安人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)作出全面部署和總體規(guī)劃。公安院校承擔(dān)著統(tǒng)籌實(shí)施符合公安人才特點(diǎn)的培養(yǎng)工程以及為公安機(jī)關(guān)造就高素質(zhì)專業(yè)人才的職責(zé)任務(wù)，而閱讀是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重要途徑之一。有研究指出，基層民警需要面對(duì)應(yīng)急壓力、環(huán)境壓力、辦案壓力、輿論壓力及家庭壓力等，閱讀可以有效地緩解警察群體的職業(yè)壓力，能夠讓基層民警在緊張忙碌的工作中心靈得到憩息，焦慮心理得以緩解［6］。本文以福建警察學(xué)院為例，分析當(dāng)前公安院校在閱讀推廣工作中的現(xiàn)狀以及解決對(duì)策，希望在未來可以對(duì)其他兄弟院校的閱讀推廣工作提供一定思路。

參考文獻(xiàn)

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［2］高婧.公安院校圖書館經(jīng)典閱讀推廣策略：以文化自信為視角［J］.山西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（4）：112-117.

［3］張豐娟.基于大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的高校圖書館閱讀推廣策略［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2023（5）：151-153.

［4］牟來娣.高校閱讀推廣跨部門協(xié)同困境的表現(xiàn)、原因與破解之策［J］.圖書館工作與研究，2021（11）：48-54.

［5］譚晶晶.高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀與反思：以中西部部省合建高校為例［J］.西部素質(zhì)教育，2023（14）：178-181.

［6］張立頻.針對(duì)警察職業(yè)壓力的閱讀療法干預(yù)研究［J］.圖書情報(bào)工作，2014（增刊2）：133-135.

（編輯" 李春燕編輯）

Research on the current status and countermeasures of reading promotion in public security

colleges：taking Fujian Police College as an example

XIA" Jingwen

（Library， Fujian Police College， Fuzhou 350007， China）

Abstract：" By summarizing and reviewing the reading promotion activities carried out by Fujian Police College in the past three years， we have identified the current difficulties in the reading promotion process in police college libraries and provide relevant suggestions. This article analyzes the reading promotion activities of Fujian Police College from different perspectives through network research and questionnaire survey. It was found that there is still a certain gap between public security university libraries and comprehensive university libraries in reading promotion activities， and relevant suggestions were put forward： strengthen cooperation within the school and stimulate students’ interest in reading， integrating emerging media technologies and expanding reading promotion channels; establish a reading promotion group and establish a sound leadership mechanism; utilize characteristic collection resources to create a reading promotion brand.

Key words： public security college; library; reading promotion; countermeasure research