高水平應(yīng)用型大學(xué)的產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索與實(shí)踐

摘"要：作為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的一個重要載體—實(shí)驗(yàn)室，體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平。結(jié)合我校實(shí)際情況，從頂層設(shè)計、產(chǎn)教融合、國際化培養(yǎng)、信息化建設(shè)、安全與環(huán)保等方面，探討應(yīng)用型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，提升教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，培養(yǎng)善創(chuàng)新、高素質(zhì)國際化應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；產(chǎn)教融合；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；國際化

中圖分類號：F24""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.044

0"引言

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)師生動手能力、實(shí)踐能力、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新能力的主要場所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前瞻性、合理性、有效性，直接關(guān)系到高水平應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是校企合作聯(lián)合建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。目前，有些地方高校在推進(jìn)應(yīng)用型建設(shè)的同時，過分追求靠攏研究型大學(xué)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力越來越弱，較難培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，地方高水平應(yīng)用型大學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，如何推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高層人才，是值得探討的問題。

應(yīng)用型大學(xué)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，需重視以下幾個方面：整體性。要有全面規(guī)劃，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科專業(yè)規(guī)劃、區(qū)域產(chǎn)業(yè)等之間的關(guān)系，確保優(yōu)勢專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與一般專業(yè)兼顧發(fā)展，特別要重視校企合建的綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺；目標(biāo)性。要與實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、多出實(shí)踐成果”大目標(biāo)相聯(lián)系。對原有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行調(diào)整與更新，立足于學(xué)生就業(yè)方向，將課程內(nèi)容與實(shí)際對接，具備綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性三方面綜合層次的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系；效益性。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)知識落后于儀器設(shè)備更新的速度，致使相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能及時開展，應(yīng)注重提升對實(shí)驗(yàn)教師的扶持力度，從而提升實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的積極性與主動性。本文圍繞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃、配置、管理等主要職能，探討高水平應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐。

1"建設(shè)思路

1.1"規(guī)劃頂層設(shè)計，建設(shè)大實(shí)驗(yàn)室

聚焦新一代信息技術(shù)、智能制造等安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況及實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立、設(shè)備、功能、效益和環(huán)境等建設(shè)現(xiàn)狀，實(shí)驗(yàn)室工作委員會制定全面、長期、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，重視綜合性實(shí)踐平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建集功能多、層次高、水平強(qiáng)等于一體的開放式大實(shí)驗(yàn)室模式，并推動實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

1.2"強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作要牢牢把握先進(jìn)實(shí)踐理念，改革實(shí)踐內(nèi)容、方法和手段，面向“四新”，逐步更新實(shí)踐內(nèi)容，改進(jìn)方法，開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)。搭建溝通高校與企業(yè)的橋梁，實(shí)踐內(nèi)容以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性為根本出發(fā)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室既是理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的真實(shí)環(huán)境，又是企業(yè)遇到實(shí)際問題的聯(lián)合攻關(guān)平臺。

1.3"建立綠色實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)綠色環(huán)保思維

高水平應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)過程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要緊跟新時代發(fā)展要求，充分體現(xiàn)綠色、安全、環(huán)保、污染少等元素，綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時，需要實(shí)驗(yàn)室減少設(shè)備損耗和節(jié)約原材料成本，樹立學(xué)生的綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思想，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，對師生健康和安全也能提供更好的保障。

1.4"建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室教師在年齡、學(xué)歷、職稱等方面要體現(xiàn)梯度化、結(jié)構(gòu)合理化。通過配套、地位和績效等手段，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)教師的干勁。加強(qiáng)與外界交流，安排學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教授走出去，到研究所、大學(xué)、企業(yè)等學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)研討會；同時聯(lián)系高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)專家或頂尖大學(xué)的教授走進(jìn)來，到學(xué)校開展講座。組織實(shí)驗(yàn)教師申報各類橫縱項(xiàng)科研課題，把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨勢，拓展實(shí)驗(yàn)教師視野，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。

2"建設(shè)內(nèi)容

2.1"提升實(shí)驗(yàn)室利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享

應(yīng)用型高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，由于各專業(yè)設(shè)置相對獨(dú)立，經(jīng)費(fèi)分塊下?lián)?，往往?dǎo)致儀器設(shè)備重復(fù)購置，“化整為零”現(xiàn)象較嚴(yán)重，很難突顯成效。應(yīng)打破對儀器設(shè)備“所有制”固有觀念，結(jié)合學(xué)校和企業(yè)的實(shí)踐、技術(shù)、人才等需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“集零為整”，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，構(gòu)建大資源共享平臺，充分利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。面向智能制造方向，學(xué)校建設(shè)先進(jìn)制造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心、人工智能與大數(shù)據(jù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心、新能源汽車智能制造創(chuàng)新中心。面向設(shè)計方向，學(xué)校建設(shè)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。面向交通方向，學(xué)校建設(shè)建筑與交通工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高水平應(yīng)用型人才。

2.2"深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)協(xié)同育人

聚焦安徽省新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)，合肥學(xué)院內(nèi)設(shè)的大眾學(xué)院建設(shè)大眾學(xué)院賦能實(shí)訓(xùn)中心，開展大眾認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，服務(wù)新能源汽車等高端制造業(yè)。建成新能源汽車智能制造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、智能電動特種車輛技術(shù)創(chuàng)新中心、工業(yè)大數(shù)據(jù)與多模態(tài)信息處理技術(shù)中心、德國工業(yè)4.0合作促進(jìn)中心、工業(yè)視覺計算中心、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)智能感知研究中心等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。打造集高水平國際化創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化、高水平應(yīng)用型人才實(shí)踐教育和工程能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)、先進(jìn)制造相關(guān)企業(yè)資質(zhì)評估與認(rèn)證的共享式協(xié)同育人實(shí)踐平臺，培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.3"國際化合作項(xiàng)目，培養(yǎng)國際視野

積極與德國高校國際合作聯(lián)合會聯(lián)盟（DHIK）、德國企業(yè)開展合作，轉(zhuǎn)化德國應(yīng)用型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動高素質(zhì)應(yīng)用型國際化人才培養(yǎng)，促進(jìn)中德校企深度融合與創(chuàng)新。學(xué)校與德國BOGE公司合作共建物流4.0實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建“工業(yè)4.0”現(xiàn)代化企業(yè)物流體系，服務(wù)學(xué)生實(shí)踐、服務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級；學(xué)校與合作的德國大學(xué)開展Workshop項(xiàng)目，在規(guī)定的時間內(nèi)，中德師生聚焦項(xiàng)目內(nèi)容舉行參觀調(diào)研、學(xué)術(shù)探討、社會實(shí)踐等活動，受到廣泛好評。

2.4"多層級信息化管理平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享

打造校院兩級的分層信息化管理平臺，利用計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行輔助管理。校級平臺負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計分析、總體監(jiān)控、對接管理，院級平臺管理具體業(yè)務(wù)流程的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)律，充分整合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源，建立全校級開放式實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)，虛擬仿真資源管理系統(tǒng)等。資源整合共享，完善各子系統(tǒng)的功能需求，優(yōu)化配置信息化管理數(shù)據(jù)涵蓋各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)間信息交流，有效利用資源，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.5"實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保，確保安全穩(wěn)定

根據(jù)教育部等上級部門文件，制定學(xué)校相關(guān)安全規(guī)則制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體制機(jī)制建設(shè)。應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)控制、環(huán)境數(shù)據(jù)實(shí)時監(jiān)測，安防體系平臺、大數(shù)據(jù)分析、人工智能預(yù)警、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)等前沿技術(shù)手段，打造實(shí)驗(yàn)室智慧型安防系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)安全防控的智能化、信息化，通過人防、技防、物防等手段，最大限度地降低安全隱患。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例、專業(yè)的培訓(xùn)和不定期的檢查等方式，面向全校師生開展實(shí)驗(yàn)室法規(guī)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容等安全教育。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，確保師生安全和校園穩(wěn)定。

3"結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍打造、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保等方面，直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面建設(shè)。高水平應(yīng)用型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是值得研究與探討的課題。

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