數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合改革路徑探索及案例分析

［摘 要］文章主要研究數(shù)字化時(shí)代財(cái)務(wù)管理課程的專創(chuàng)融合轉(zhuǎn)型路徑與改革實(shí)踐案例，旨在探討如何有效結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育滿足未來(lái)需求，具備數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才。文章首先分析財(cái)務(wù)管理課程中融入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，其次闡述數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合的內(nèi)涵與基本原則，再次提出數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合的改革路徑，最后通過(guò)具體剖析數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)在財(cái)務(wù)管理核心業(yè)務(wù)中的實(shí)際應(yīng)用案例，論證在仿真情境學(xué)習(xí)中深化理論知識(shí)與提升創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效性。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字化時(shí)代；財(cái)務(wù)管理課程；專創(chuàng)融合；創(chuàng)新實(shí)踐

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.20.066

［中圖分類號(hào)］G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673-0194（2024）20-0-03

0" " "引 言

信息革命推動(dòng)下，數(shù)字化技術(shù)正深刻改變財(cái)務(wù)管理。其中，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)快速處理與價(jià)值挖掘，助力精準(zhǔn)決策；云計(jì)算能夠提供無(wú)界數(shù)據(jù)服務(wù)，使財(cái)務(wù)管理更靈活高效；區(qū)塊鏈能夠確保信息安全性與透明度，提升效率與信任；人工智能（Artificial Intelligence，AI）則通過(guò)智能化自動(dòng)化，增強(qiáng)了預(yù)測(cè)與控制風(fēng)險(xiǎn)的能力。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式需要深入研究與應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析的新技術(shù)［1］。這些技術(shù)不僅對(duì)財(cái)務(wù)人員提出了新要求，還促使高等教育的財(cái)務(wù)管理課程轉(zhuǎn)型升級(jí)。財(cái)務(wù)管理專創(chuàng)融合課程改革能夠有效解決學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的財(cái)務(wù)管理能力提升問(wèn)題［2］。因此，探索財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合改革路徑，對(duì)于應(yīng)對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)與培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才具有重要意義。

1" " "數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合的內(nèi)涵與基本原則

1.1" "內(nèi)涵解析

財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合是一種教育理念的革新，它強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育基礎(chǔ)上，利用數(shù)字技術(shù)有機(jī)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，形成一體化的教學(xué)模式。這意味著將原本相對(duì)獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)傳授與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，不再僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是將之延伸至真實(shí)商業(yè)環(huán)境和充滿活力的創(chuàng)新生態(tài)之中。在這一過(guò)程中，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受財(cái)務(wù)理論知識(shí)，而是要在動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探索，通過(guò)解決實(shí)際的財(cái)務(wù)問(wèn)題，深入理解財(cái)務(wù)管理各方面的原理與應(yīng)用方式。

1.2" "基本原則

（1）數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)原則。財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在財(cái)務(wù)管理中的核心作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、處理、分析能力，使他們能夠基于數(shù)據(jù)作出更精準(zhǔn)的財(cái)務(wù)決策。

（2）跨界融合原則。財(cái)務(wù)管理課程需要與其他學(xué)科，如信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)管理等課程巧妙銜接，以培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域整合能力和創(chuàng)新思維。這有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解財(cái)務(wù)管理在企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)中的作用。

（3）創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則。財(cái)務(wù)管理課程體系中加入創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、財(cái)務(wù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目等內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的財(cái)務(wù)管理工具、模型或解決方案。

（4）實(shí)戰(zhàn)模擬原則。財(cái)務(wù)管理課程利用財(cái)務(wù)軟件、模擬平臺(tái)和沙盤(pán)演練等方式，模擬真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)財(cái)務(wù)情境，讓學(xué)生在接近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以此增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)復(fù)雜財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力。

2" " "數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合改革路徑探索

2.1" "課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容創(chuàng)新

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要載體是課程建設(shè)，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的融合、重組，構(gòu)建多層次的課程體系是專創(chuàng)融合的前提［3］。面對(duì)信息化時(shí)代的快速發(fā)展，財(cái)務(wù)管理課程教育迫切需要進(jìn)行內(nèi)容革新，融合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等前沿科技。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)聚焦于創(chuàng)建一系列實(shí)戰(zhàn)為先的教學(xué)模塊，如“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)決策分析”與“云端財(cái)務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建與管理”。在“大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)決策分析”單元，學(xué)生可通過(guò)挖掘與分析海量財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何提煉出對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略至關(guān)重要的信息，從而在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中作出更加精準(zhǔn)和具有前瞻性的決策。而“云端財(cái)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)”則側(cè)重于教授學(xué)生如何搭建并維護(hù)云財(cái)務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)信息的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控與靈活響應(yīng)，從而提升決策速度與質(zhì)量。

2.2" "教學(xué)模式改革

財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)由單一的教學(xué)模式向多元化轉(zhuǎn)變，由側(cè)重專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)模式向?qū)I(yè)知識(shí)理論教育與專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提升并重轉(zhuǎn)變［4］。教師應(yīng)結(jié)合線上平臺(tái)，實(shí)行混合式教學(xué)法，運(yùn)用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等工具，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)理論，在課堂專注于深度討論與案例解析，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力。教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以增加財(cái)務(wù)分析賽、創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)模擬等練習(xí)，讓學(xué)生置身于模擬商界，使學(xué)生在角色扮演中全面了解財(cái)務(wù)難題。同時(shí)，教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行案例研討，深入分析典型財(cái)務(wù)管理案例，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元思考，以此培育學(xué)生的批判性思維與雙創(chuàng)精神。

2.3" "評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化

在專創(chuàng)融合的教育理念指導(dǎo)下，財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)引入多元化的評(píng)價(jià)體系，包括項(xiàng)目實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)、創(chuàng)新思維展示、在線學(xué)習(xí)活躍度、理論知識(shí)掌握程度等多方面指標(biāo)。例如，教師可通過(guò)設(shè)置團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目作業(yè)，讓學(xué)生在共同完成財(cái)務(wù)分析報(bào)告、編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)等任務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)，教師應(yīng)在日常教學(xué)中重點(diǎn)觀察并記錄學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)吸收效果。

3" " "數(shù)字化背景下財(cái)務(wù)管理課程專創(chuàng)融合改革案例

在數(shù)字化背景下，通過(guò)數(shù)字化協(xié)同平臺(tái)，企業(yè)可以科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)的財(cái)務(wù)狀況，從而制定合理的財(cái)務(wù)管理策略［5］。為適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展需要，江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院緊跟數(shù)字化教育革新步伐，探索并積極推進(jìn)一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)改革舉措，將虛擬仿真數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)與財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合，借助豐富多彩且具象生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，深入分析該平臺(tái)在實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中的具體應(yīng)用情況。該平臺(tái)圍繞財(cái)務(wù)預(yù)算、籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、分配管理和財(cái)務(wù)分析六大核心業(yè)務(wù)模塊，將復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)際操作緊密相連。在專創(chuàng)融合框架下，學(xué)生不僅能夠深入學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，還能在模擬的商業(yè)環(huán)境中實(shí)踐創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的財(cái)務(wù)策略，從而全方位提升決策判斷力與持續(xù)創(chuàng)新能力。

在財(cái)務(wù)預(yù)算管理領(lǐng)域，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則與執(zhí)行策略充分展現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理課程在數(shù)字化時(shí)代背景下專創(chuàng)融合改革的獨(dú)特魅力與實(shí)踐價(jià)值。平臺(tái)構(gòu)建了一個(gè)全方位、全鏈條的工業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬環(huán)境，學(xué)生在其中扮演首席財(cái)務(wù)官（Chief Financial Officer， CFO）角色，深度參與企業(yè)預(yù)算規(guī)劃的實(shí)際操作過(guò)程，依據(jù)平臺(tái)提供的豐富多樣的市場(chǎng)環(huán)境數(shù)據(jù)和行業(yè)趨勢(shì)資料，結(jié)合大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行細(xì)致深入的數(shù)據(jù)挖掘和分析。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用Excel、Python、SQL等數(shù)據(jù)處理工具的方法，還能夠接觸到實(shí)時(shí)更新的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，了解基于歷史數(shù)據(jù)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的步驟，從而為預(yù)算編制奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)偏差時(shí)，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)會(huì)實(shí)時(shí)反饋預(yù)算執(zhí)行結(jié)果，通過(guò)可視化圖表和詳細(xì)的數(shù)據(jù)報(bào)告，直觀地揭示預(yù)算執(zhí)行與預(yù)期之間的差距。在這種情況下，學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)算策略，學(xué)會(huì)在面對(duì)不確定性風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，靈活運(yùn)用財(cái)務(wù)理論知識(shí)和創(chuàng)新思維提出有效的預(yù)算修正方案，優(yōu)化資源配置，降低潛在風(fēng)險(xiǎn)，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

在籌資管理模塊，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)沉浸式的籌資決策模擬環(huán)境。學(xué)生可以在安全的模擬環(huán)境中進(jìn)行籌資決策，以深入了解并掌握不同類型籌資渠道的具體操作流程，以及在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展階段下如何科學(xué)合理地選擇最合適的籌資組合。此外，平臺(tái)內(nèi)嵌的數(shù)字化工具和模型能夠幫助學(xué)生量化分析各個(gè)籌資方案的籌資成本，如通過(guò)計(jì)算加權(quán)平均資本成本來(lái)評(píng)估整體資本成本，通過(guò)財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)來(lái)衡量財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。更重要的是，平臺(tái)能夠在遵循國(guó)家法律法規(guī)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生在模擬實(shí)踐中合規(guī)合法地進(jìn)行籌資操作，確保籌資活動(dòng)在法律框架內(nèi)有序進(jìn)行。學(xué)生在模擬實(shí)踐中不僅能夠?qū)W會(huì)如何按照規(guī)定準(zhǔn)備和提交各類籌資申請(qǐng)材料，還能夠?qū)W會(huì)如何評(píng)估和規(guī)避因籌資活動(dòng)帶來(lái)的潛在法律風(fēng)險(xiǎn)。

在投資管理方面，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與資源整合為學(xué)生提供了一個(gè)極具實(shí)戰(zhàn)性的投資決策模擬平臺(tái)。平臺(tái)匯集了眾多來(lái)自各行各業(yè)的真實(shí)投資項(xiàng)目案例，涵蓋制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等多種類型，確保學(xué)生能夠獲得研究多樣化案例的投資機(jī)會(huì)，從而拓寬其視野，提升其投資決策能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生首先要深入理解并確立企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，這將是所有投資決策的根本導(dǎo)向。平臺(tái)內(nèi)置的智能化投資決策工具囊括多種先進(jìn)的投資評(píng)估方法，配合大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)支持的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模塊，學(xué)生可以精確地計(jì)算和分析各項(xiàng)投資項(xiàng)目的預(yù)期收益、潛在風(fēng)險(xiǎn)與現(xiàn)金流狀況。通過(guò)平臺(tái)，學(xué)生能夠在模擬實(shí)踐中反復(fù)進(jìn)行投資項(xiàng)目的評(píng)估與選擇，模擬投資的整個(gè)流程，通過(guò)比對(duì)不同投資策略可能產(chǎn)生的結(jié)果鍛煉自身在復(fù)雜、多變的市場(chǎng)環(huán)境下作出明智投資決策的能力。

在運(yùn)營(yíng)管理環(huán)節(jié)，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)精心設(shè)計(jì)了一系列覆蓋企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)全流程的模擬情境，這些情境全面地再現(xiàn)了企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、庫(kù)存、銷售、物流等重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身體驗(yàn)并深度參與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)決策過(guò)程。在模擬實(shí)踐中，學(xué)生需要深入理解并靈活運(yùn)用供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、銷售預(yù)測(cè)與管理等專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)時(shí)更新的內(nèi)外部環(huán)境數(shù)據(jù)，如市場(chǎng)供求變動(dòng)、原材料價(jià)格波動(dòng)、客戶需求變化等，利用平臺(tái)提供的先進(jìn)數(shù)字化工具，進(jìn)行精準(zhǔn)的成本核算與效能分析。例如，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)原料需求量，利用企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning， ERP）系統(tǒng)優(yōu)化生產(chǎn)排程，運(yùn)用云技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)庫(kù)存監(jiān)控，以及通過(guò)數(shù)據(jù)分析工具優(yōu)化銷售渠道布局等，以達(dá)到精細(xì)化的成本控制和效能提升目的。學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，迅速響應(yīng)、靈活調(diào)整并創(chuàng)新性提出優(yōu)化營(yíng)運(yùn)資本和提高經(jīng)營(yíng)效率策略的能力。

在分配管理環(huán)節(jié)，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)為學(xué)生打造了一個(gè)模擬真實(shí)企業(yè)年終利潤(rùn)分配的決策環(huán)境，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)并深入理解利潤(rùn)分配和股利政策制定的重要性和復(fù)雜性。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將承擔(dān)起企業(yè)高層管理者的重要職責(zé)，深入研究并模擬企業(yè)在年終結(jié)算后的利潤(rùn)分配過(guò)程。平臺(tái)提供了一系列多元化的情景模擬，涵蓋多種典型的企業(yè)發(fā)展階段、市場(chǎng)環(huán)境、股東結(jié)構(gòu)和債權(quán)關(guān)系等，能夠促使學(xué)生在實(shí)踐中權(quán)衡各方利益，包括股東追求投資回報(bào)的需求、債權(quán)人對(duì)償債能力的關(guān)注，以及員工福利和社會(huì)責(zé)任等方面的影響，探索和實(shí)踐不同的分配策略，并通過(guò)對(duì)比分析，找出最適合企業(yè)當(dāng)下及未來(lái)發(fā)展需求的分配方案。

在財(cái)務(wù)分析方面，數(shù)字化財(cái)務(wù)決策管理平臺(tái)充分發(fā)揮了數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)的財(cái)務(wù)分析模型和算法融入課程，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作深入理解財(cái)務(wù)分析方法。通過(guò)平臺(tái)實(shí)踐，學(xué)生不再局限于閱讀和解讀靜態(tài)的財(cái)務(wù)報(bào)表，而是能夠運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行深度的數(shù)據(jù)挖掘和分析。例如，學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)自帶的數(shù)據(jù)分析工具，細(xì)致剖析企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表，結(jié)合比率分析法識(shí)別企業(yè)經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題。學(xué)生需要結(jié)合模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和市場(chǎng)環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)的財(cái)務(wù)分析方法，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析，并基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出對(duì)企業(yè)績(jī)效改善和戰(zhàn)略調(diào)整的創(chuàng)新性見(jiàn)解。

4" " "結(jié)束語(yǔ)

在信息科技高速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代背景下，財(cái)務(wù)管理課程的專創(chuàng)融合改革是教育領(lǐng)域緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高端財(cái)務(wù)管理人才的關(guān)鍵舉措。財(cái)務(wù)管理課程改革需要在保持傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理理論嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，積極引入和融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)模式改革等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中靈活運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

主要參考文獻(xiàn)

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