播下閱讀種子 深耕校園書香

2023年1月，全國教育工作會(huì)議重點(diǎn)指出“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。全面建設(shè)書香校園，激發(fā)師生閱讀熱情，撬動(dòng)學(xué)?！皩W(xué)校閱讀文化”的高質(zhì)量提升，開啟校園文化建設(shè)新征程，是我省促進(jìn)閱讀文明新風(fēng)尚的重要舉措。

完善讀書指導(dǎo)目錄，堅(jiān)持讀思行一體化。結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，推薦適合不同學(xué)段中小學(xué)生閱讀的書目，做到定期定時(shí)更新，以讀書促進(jìn)學(xué)生思想茍日新，日日新，又日新的理念完善閱讀目錄。有條件的地方和學(xué)校，可結(jié)合地域歷史文化特點(diǎn)，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，豐富學(xué)生閱讀書目，做好內(nèi)容審核把關(guān)，確保青少年學(xué)生讀物質(zhì)量。學(xué)校可以結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校所在地域特色，每學(xué)期伊始，由語文組教師牽頭，制定本學(xué)期“閱讀目錄”。例如，小學(xué)一年級的學(xué)生可以制定以“連環(huán)畫”或拼音字體內(nèi)容為表達(dá)方式的交友類書目，讓學(xué)生更快地適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處。同時(shí)，堅(jiān)持用融會(huì)貫通，知行合一，讀思行一體化的思想促進(jìn)學(xué)生深化讀書感悟，增強(qiáng)其在閱讀中的探究體驗(yàn)感以及探索意識，讓學(xué)生在閱讀中感受知識的力量，樹立努力學(xué)習(xí)的正確思想，厚植為國效力的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一，堅(jiān)持不懈。把青少年的閱讀活動(dòng)與開展德育、勞動(dòng)實(shí)踐以及科技創(chuàng)新等緊密結(jié)合，讓學(xué)生自愿、積極地深挖書本內(nèi)涵，探究知識真諦，不斷積累讀書成效，切實(shí)保障學(xué)生獲取知識的寬度與廣度，做到書內(nèi)書外探索知識的延伸，走出萬里綿綿閱讀路，繪制充滿書香、助力高質(zhì)量成長同心圓。

以點(diǎn)帶面縱深閱讀，數(shù)字平臺提質(zhì)增效?！包c(diǎn)”即學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，確定本校“圖書資源庫”；“面”即引導(dǎo)學(xué)生讀書不應(yīng)只停留在自己喜歡的分類層面，而是要將讀書范圍擴(kuò)大到各個(gè)方面，以提升學(xué)生的閱讀水平，拓展學(xué)生的閱讀視野，豐盈學(xué)生的知識儲備。例如，學(xué)校以鼓勵(lì)學(xué)生讀科學(xué)類書目為“點(diǎn)”，同時(shí)根據(jù)學(xué)段，倡導(dǎo)學(xué)生分類閱讀自然科學(xué)類書目、宇宙科學(xué)類書目以及科學(xué)雜志類書目等。引導(dǎo)學(xué)生多讀歷史書目，因?yàn)樗菍W(xué)生作為祖國未來接班人、國家有力建設(shè)者必不可少的知識基石；引導(dǎo)學(xué)生閱讀自然科學(xué)類書目，因?yàn)樗菍W(xué)生未來探尋生活環(huán)境，熱愛天地萬物，形成樂觀心態(tài)的有力助推；引導(dǎo)學(xué)生閱讀科技類書目，因?yàn)樗菍W(xué)生未來以科技創(chuàng)新讓祖國屹立于世界民族之林的一顆“定心丸”……同時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化支撐作用，利用智慧教育讀書平臺，為學(xué)生提供AI化閱讀平臺，豐富學(xué)生的讀書形式，創(chuàng)建具有本校特色的線上閱讀課程，融入本校文化特色、育人特色，讓學(xué)生即使放假在家也能滿足閱讀需求，真正做到閱讀常伴。

建立讀書長效機(jī)制，健全交流激勵(lì)體系。首先，各學(xué)校要重視“雙減”政策下的“整本書閱讀”，結(jié)合本校各學(xué)科文化建設(shè)以及跨學(xué)科教學(xué)融合理念，開展各學(xué)科的主題式閱讀活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年組或每個(gè)學(xué)科教研組每周舉辦1到2次以本學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外讀物，使學(xué)生的課外閱讀有方向、有目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書的沉浸式閱讀，切實(shí)提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量，深挖整本書知識內(nèi)涵。其次，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，保證學(xué)生的閱讀延伸。各學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)校地域、辦學(xué)特色等，開設(shè)閱讀課前以及課后服務(wù)。例如，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，每周抽出一下午的時(shí)間，各班級進(jìn)行閱讀讀書會(huì)交流活動(dòng)、閱讀之星評選活動(dòng)、召開讀書心得主題班會(huì)、舉辦閱讀與各學(xué)科相關(guān)聯(lián)的繪畫活動(dòng)……再次，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種媒體，例如通過學(xué)校網(wǎng)站廣播站，與社區(qū)新媒體平臺、所在縣市廣播電視臺合作，宣傳學(xué)生的讀書理念與讀書心得，以此強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識，更大程度上激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，充分展示交流學(xué)生的閱讀成果。通過新媒體活動(dòng)遴選“閱讀能手”“書香班級”“書香校園”等。各地市教育局應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，對閱讀機(jī)制實(shí)施完善的學(xué)校，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)貢阈@建設(shè)長足發(fā)展。

朱永新教授說：“一個(gè)民族的閱讀水平，決定這個(gè)民族的精神境界；一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史?！比珖嗌倌曜x書行動(dòng)，從倡議到落地，已成為教育部等8部門推進(jìn)的重點(diǎn)項(xiàng)目，國家的重視程度不言而喻?！逗邶埥逃穼⑹冀K站在國家教育的最前沿，探究最新教育理念，樹立新時(shí)代教育風(fēng)向標(biāo)，實(shí)時(shí)聚焦教育熱點(diǎn)，為全省乃至全國師生提供生生不息的教育能量。山高水長，不忘初心；星河相映，德道長存。一書一世界，一校一花開，在充滿書香的校園里，一張張渴望知識的臉龐，在閱讀源泉的滋養(yǎng)下，在筆墨生輝的書海中，笑看人生。

編輯/陸鶴鳴