新時代高校體育社團思政建設(shè)的價值意蘊與實踐路徑研究

摘要：高校體育社團思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。通過文獻資料、邏輯分析、歸納演繹等研究方法對高校體育社團思政建設(shè)的價值意蘊、難點和實踐路徑進行深入剖析，認(rèn)為加快推進高校體育社團思政建設(shè)有利于貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，有利于助推教育強國建設(shè)和推動體育強國戰(zhàn)略。當(dāng)前高校體育社團思政建設(shè)存在指導(dǎo)教師思政能力不足、思政元素挖掘與社團活動融合不充分、社團文化價值影響力發(fā)揮不明顯等難點?；诖?，提出高校體育社團思政建設(shè)的實踐路徑：一是提升教師思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力相齊驅(qū)，優(yōu)化高校體育社團思政指導(dǎo)效能；二是挖掘思政元素與社團活動相融合，推進高校體育社團思政以體育德；三是增強文化自信與社團文化相協(xié)同，提升高校體育社團思政興文育人價值。

關(guān)鍵詞：新時代；高校體育社團；體育社團思政；思政建設(shè)

基金項目：昌吉學(xué)院教科研項目，《新時代普通高校體育社團思政建設(shè)研究》，項目編號：2022KY031。

一、引言

黨的十八大提出，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這一要求不僅為教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，亦為學(xué)校教育改革發(fā)展的提供了根本遵循。教育部在2020年頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（簡稱：《綱要》）的文件中指出：“各高校要將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)，特別是綜合運用第二課堂，深度挖掘第二課堂的思政教育元素，深入開展形式多樣的實踐活動，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實‘立德樹人’根本任務(wù)”[1]。高校體育社團作為學(xué)校體育教育的第二課堂，不僅是幫助大學(xué)生在體育活動中強健體魄、掌握知識、錘煉意志、培養(yǎng)品德、健全人格、增強理想信念的重要途徑，亦是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化、筑牢中華民族共同體意識和厚植愛國主義精神的重要途徑，更是落實“立德樹人”根本任務(wù)和全面深化素質(zhì)教育的重要載體。近年來，有關(guān)體育領(lǐng)域課程思政的內(nèi)容一直是各學(xué)科專家及學(xué)者研究的熱點，但現(xiàn)有研究囿于學(xué)校體育課程、體育教學(xué)等方面，而忽視了高校體育社團這一重要的學(xué)校體育思政教育內(nèi)容。面對當(dāng)前高校體育社團思政建設(shè)研究不平衡、不充分的問題，重述其價值意蘊，重視其難點，重塑其實踐路徑，不僅是加快推進高校體育社團思政建設(shè)，亦是新時代學(xué)校體育教育發(fā)展的應(yīng)有之義，更是有效拓展協(xié)同育人空間、提升立德樹人成效、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

二、新時代高校體育社團思政建設(shè)的價值意蘊

（一）高校體育社團思政建設(shè)有利于貫徹落實“鑄魂育人”思想

高校各類課程思政的建設(shè)在鑄魂育人方面發(fā)揮著重要的作用，但當(dāng)前鑄魂育人空間囿于課堂，不能完全滿足鑄魂育人的需要。教育部2022年工作要點中指出：全面推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦，不僅要充分發(fā)揮高校思政課程鑄魂育人主渠道作用，還需另辟蹊徑不斷拓展鑄魂育人空間[2]。高校體育社團作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，由于其活動具有很強的教育性、自發(fā)性、規(guī)則性、競技性、團隊合作性、身體活動的實踐性等特點，蘊涵豐富的思想政治教育元素，在思政教育方面有其獨特的育人價值。高校體育社團思政建設(shè)不僅是思政課程和課程思政的有效延伸，亦是實施思想政治教育的重要途徑，而全面推進思想政治教育首當(dāng)其沖就是貫徹落實“鑄魂育人”思想[3]。因此，加快推進高校體育社團思政建設(shè)有利于貫徹落實“鑄魂育人”思想，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

（二）高校體育社團思政建設(shè)有利于助推教育強國建設(shè)

教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十大報告中強調(diào)：要優(yōu)先發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強國，緊緊圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育。教育的核心是全面發(fā)展素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的根本任務(wù)則是立德樹人。要落實立德樹人根本任務(wù)，就要激發(fā)教育活力，創(chuàng)新各級各類學(xué)校育人途徑，全面開展思想政治教育。中共教育部黨組、共青團中央聯(lián)合印發(fā)教黨〔2020〕13號文件指出：要加強高校體育社團建設(shè)，加強社團成員思想政治教育，充分發(fā)揮社團的育人功能[4]。

高校體育社團作為高校學(xué)生社團的重要組成部分，亦是教育的重要組成部分，由于其各子項目具有團隊協(xié)作、磨練意志、遵守體育規(guī)則、勇敢頑強、不懈奮斗、體育精神和體育品德教育等思政元素，在思想政治教育方面有其獨特的育人優(yōu)勢，能有效促進素質(zhì)教育的發(fā)展，彌補課堂教學(xué)的不足，提高育人質(zhì)量，完善高質(zhì)量教育體系。因此，加快推進高校體育社團思政建設(shè)不僅有利于促進學(xué)生社團改革創(chuàng)新發(fā)展，更有利于助推教育強國建設(shè)。

（三）高校體育社團思政建設(shè)有利于助推體育強國戰(zhàn)略

體育強則中國強，國運興則體育興，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強國。全民健身活動是建設(shè)體育強國的基礎(chǔ)，而全民健身的重點人群是青少年，因此，全面開展青少年體育活動對實現(xiàn)體育強國戰(zhàn)略目標(biāo)具有十分重要的意義[5]。

青少年是國家的希望，民族的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，大學(xué)生思想較為活躍、開放，在增強其體魄的同時，加強其思想政治教育尤為重要[6]。高校體育社團思政不僅能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，還能引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢相融合。

三、新時代高校體育社團思政建設(shè)的難點審視

（一）部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)高校體育社團思政能力不足

高校體育社團指導(dǎo)教師是實施高校體育社團活動的策劃者和主導(dǎo)者，其思政素養(yǎng)及其思政能力的高低是影響高校體育社團思政育人成效的決定性因素[1]。要全面推進高校體育社團思政落實“立德樹人”重任和提高育人質(zhì)量，需要廣大高校體育社團指導(dǎo)教師具備良好的思政素養(yǎng)和將思想政治教育元素巧妙融入社團活動的能力。

從目前來看，高校體育社團指導(dǎo)教師幾乎都是體育教師，由于其從小接受體育專業(yè)訓(xùn)練，其精力主要集中在體育專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而忽視了思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，致使其缺乏思想政治教育學(xué)科知識，缺乏發(fā)掘體育領(lǐng)域理論與實踐兩個層面中思想政治教育元素的敏銳性，缺乏將價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)三者融為一體、相互貫通的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力[7]。究其原因，主要是高校體育社團指導(dǎo)教師未受過系統(tǒng)化馬克思主義理論教育，其在思政素養(yǎng)儲備不足和思政理論駕馭能力欠缺已成為當(dāng)前推進高校體育社團思政育人改革的重要難點。

（二）思政元素挖掘與社團活動融合不充分

思政元素的挖掘和融入是落實課程思政的研究重點[8]。由于體育的本質(zhì)特點和學(xué)科專業(yè)背景的不同，無論是體育課程教材還是理論及術(shù)科教學(xué)都較為注重體育專業(yè)知識傳授和技能培養(yǎng)，而對價值觀塑造方面的內(nèi)容相對較少，這對指導(dǎo)教師挖掘和轉(zhuǎn)化思政元素的能力形成了巨大挑戰(zhàn)，如何將思政這塊有機肥融入高校體育社團活動這片土壤也就成為高校體育社團思政的難點所在。要想實現(xiàn)思政之肥充分融入體育社團活動之壤，就要求指導(dǎo)教師在挖掘思政元素的過程中，將思政這塊有機肥轉(zhuǎn)化成易于分解、易于吸收、易于培植、易于推廣的元素，并充分將其融入高校體育社團活動的能力，進一步提升高校體育社團活動中價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)三者充分融合的質(zhì)量，從而提升人才培養(yǎng)成效。反觀現(xiàn)實，在體育社團活動中融入思政教育內(nèi)容過程中，多數(shù)指導(dǎo)教師都是生搬硬套，強行將思政教育內(nèi)容嫁接至社團活動中，形成碎片化、片段化的思政教育內(nèi)容，使得社團活動與思政教育內(nèi)容聯(lián)系不緊密，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值塑造融合不充分，不僅不利于學(xué)生深入理解和體會其中的價值所在，更不利于推進高校體育社團思政建設(shè)。

（三）高校體育社團文化價值影響力發(fā)揮不明顯

高校體育社團文化是校園文化的重要組成部分，強有力的高校體育社團文化是高校體育社團思政可持續(xù)發(fā)展的核心支撐，亦是增強文化認(rèn)同感和推進文化自信的基礎(chǔ)[9]。由于多數(shù)高校體育社團缺乏系統(tǒng)性和引領(lǐng)性社團指導(dǎo)手冊，社團活動內(nèi)容僅注重體育專業(yè)知識、技能練習(xí)和比賽，而忽略了思想文化學(xué)習(xí)，使得高校體育社團文化建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)，如何建設(shè)強有力的高校體育社團文化成為高校體育社團思政建設(shè)的難點。要想建設(shè)強有力的高校體育社團文化，增強高校體育社團文化認(rèn)同感，提升高校社團文化價值影響力，傳承和發(fā)揚革命文化，堅持和發(fā)展社會主義先進文化，不斷增強文化自信。通過訪談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)在高校社團文化建設(shè)流于形式缺乏內(nèi)涵，盲目效仿缺乏特色，缺乏規(guī)劃不成體系，使得高校體育社團文化認(rèn)同感不強且價值影響力不高。

四、新時代高校體育社團思政建的實踐路徑

（一）提升指導(dǎo)教師思政素養(yǎng)與能力相齊驅(qū)，優(yōu)化高校體育社團思政科學(xué)指導(dǎo)效能

教育大計，教師為本。教師乃人類靈魂的塑造著，肩負(fù)著為黨育人和為國育才的神圣使命。加快推進高校體育社團思政建設(shè)，必先從提升指導(dǎo)教師思政素養(yǎng)和指導(dǎo)能力著手，以提升思政素養(yǎng)優(yōu)化指導(dǎo)能力，以提升指導(dǎo)能力推進思政素養(yǎng)傳遞，兩者相輔相成、互為促進。當(dāng)前高校體育社團指導(dǎo)教師大都是體育教師兼職指導(dǎo)，其具有很強的體育素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，但在思政素養(yǎng)方面與思政教師相比能力有限。為進一步提升指導(dǎo)教師對高校體育社團思政建設(shè)的指導(dǎo)效能，應(yīng)著重加強高校體育社團指導(dǎo)教師自我革新、自我學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷提升指導(dǎo)教師的思政素養(yǎng)，實現(xiàn)思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力并駕齊驅(qū)、協(xié)同發(fā)展，堅持教師思政素養(yǎng)與指導(dǎo)能力雙管齊下，全面優(yōu)化高校體育社團思政指導(dǎo)效能。

（二）挖掘思政元素與社團活動相融合，提升高校體育社團思政以體育德成效

教育部在2020年頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：要結(jié)合專業(yè)特點及其價值理念深入挖掘思政元素，將價值引領(lǐng)有機融入知識傳授和能力培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)教育無痕的育人效果[1]。高校體育社團活動最鮮明的特點就是以身體練習(xí)為基本手段，以體育社團項目為依托，開展各類體育活動。因此，在挖掘思政元素的過程中要緊緊圍繞高校體育社團活動展開，結(jié)合高校體育社團各項目和身體活動的特點，將思政元素有機融入高校體育社團活動實踐，形成思政引領(lǐng)社團活動，社團活動隱含思政內(nèi)容。例如：在排球社團活動中講述中國女排不畏強敵、勇敢頑強、為國爭光的故事，激發(fā)學(xué)生不怕困難、艱苦訓(xùn)練、為國爭光的內(nèi)生動力，進一步弘揚愛國主義精神；通過挖掘思政元素并與高校體育社團活動深度融合，不僅能有效解決體育社團教育和思政教育“兩張皮”的問題，還能進一步提升高校體育社團思政以體育德成效。

（三）增強文化自信與社團文化相協(xié)同，提升高校體育社團思政興文育人價值

黨的二十大報告強調(diào)：要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強文化自信，加快推進文化自信就必須堅持和發(fā)展社會主義先進文化，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚革命文化。再此背景下，加快推進高校體育社團思政建設(shè)必須把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化作為社團文化發(fā)展的重要內(nèi)容，不斷增強高校體育社團文化自信，這不僅是建設(shè)社會主義文化強國的應(yīng)有之義，亦是新時代高校體育社團思政建設(shè)的必然要求，更是增強文化自信的必由之路。因此，建設(shè)新時代高校體育社團文化必須牢牢堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，加快推進文化自信與高校體育社團文化相結(jié)合，講好中國體育故事，弘揚中華體育精神，傳承民族傳統(tǒng)體育文化，培育時代新人，增強學(xué)生文化價值認(rèn)同和文化自信底氣，提升高校體育社團思政興文育人價值，進而提升中國特色社會主義文化軟實力和影響力。

五、結(jié)語

新時代高校體育社團建設(shè)迎來了新契機，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校體育社團不僅肩負(fù)著新時代高質(zhì)量育人的重要使命和任務(wù)，亦是實現(xiàn)教育大國邁向教育強國的重要力量，更是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要途徑。課程思政是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，需要學(xué)校各部門協(xié)同教育組織共同努力，將價值引領(lǐng)生動有效的貫通融入知識傳授與能力培養(yǎng)過程中，構(gòu)建協(xié)同育人體制機制。高校體育社團思政建設(shè)是一個全新的概念，目前尚無成熟的樣例和可供借鑒的經(jīng)驗，在高校體育社團實踐活動過程中尚未形成完整的研究理論體系和成熟的推行框架，在探索高校體育社團思政建設(shè)過程中，要牢牢堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，明確建設(shè)思路，逐步探索高校體育社團思政建設(shè)的理論結(jié)構(gòu)，不斷完善高校體育社團思政建設(shè)實踐路徑。

參考文獻：

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[2]教育部.教育部2022年工作要點[EB/OL].（2022.02.08）[2022.11.15].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/ moe_164/202202/t20220208_597666.html

[3]章翔.“三全育人”視域下大學(xué)體育俱樂部課程思政建設(shè)的學(xué)理基礎(chǔ)與踐行路徑[J].體育學(xué)刊，2022，29（01）：118-123.

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[5]崔樂泉.中國式現(xiàn)代化與體育強國建設(shè)的中國模式[J/OL].首都體育學(xué)院學(xué)報：1-10[2022-11-17].DOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2022.06.002.