小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的教學(xué)策略分析

摘" 要：聲音訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分。文章梳理了聲音訓(xùn)練的基本理論，分析了小學(xué)聲音訓(xùn)練存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。其中涉及學(xué)生發(fā)聲意識教育、基礎(chǔ)動作訓(xùn)練、身體與聲音的關(guān)系、音高和音色訓(xùn)練等方面。通過實施合理的教學(xué)策略和方法，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)聲意識，提高唱歌的技巧水平，達到良好的聲音效果。另外，文章也提出了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及方法，以及新時期的教學(xué)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；教學(xué)評價；聲音訓(xùn)練；發(fā)聲意識

一、小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的研究概述

文章旨在通過對小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的教學(xué)策略的研究，探討如何科學(xué)有序地進行聲音訓(xùn)練，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，增強教育教學(xué)的實效性和實用性。文章采用了文獻綜述法、案例分析法和實地調(diào)查法相結(jié)合的研究方法，對小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的實際情況及其問題進行了深入分析。

（一）現(xiàn)狀及存在問題

目前，對小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的研究相對較少。教學(xué)實踐中，教師在聲音訓(xùn)練中普遍存在以下問題：1. 缺乏科學(xué)的教學(xué)策略和方法，無法有效提高聲音訓(xùn)練的實際效果。2. 課程設(shè)計不合理，難以真正激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。3. 缺乏有效的教學(xué)評價制度，難以客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

因此，文章旨在從教學(xué)策略和方法的角度，探討在小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的有效實施，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）聲音訓(xùn)練概述

聲音訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的重要組成部分。小學(xué)生在音樂課程中提升音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，主要是依靠聲音訓(xùn)練。聲音訓(xùn)練主要包括發(fā)聲意識教育、基礎(chǔ)動作訓(xùn)練、身體與聲音的關(guān)系教學(xué)、音高訓(xùn)練和音色訓(xùn)練等幾個方面。

其中，發(fā)聲意識教育主要是為學(xué)生創(chuàng)造自由、放松、自信的環(huán)境，并通過課堂的個別指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生學(xué)會正確的發(fā)聲方法和技能?；A(chǔ)動作訓(xùn)練主要是通過一些基礎(chǔ)的身體動作來調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏和體位，培養(yǎng)學(xué)生的呼吸運動協(xié)調(diào)性，為后續(xù)的音樂表演打下基礎(chǔ)。身體與聲音的關(guān)系教學(xué)主要是幫助學(xué)生意識到身體、情感和聲音之間的密切聯(lián)系，通過身體的各種動作和姿勢的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。音高訓(xùn)練主要是針對年齡、音域等因素，設(shè)計不同的練習(xí)形式，從而幫助學(xué)生發(fā)展音高表現(xiàn)能力。音色訓(xùn)練主要是通過唱歌、吟誦、朗誦等方式，讓學(xué)生認(rèn)識不同的音色，并培養(yǎng)其良好的音樂表現(xiàn)能力。

二、聲音訓(xùn)練的基本理論

聲音訓(xùn)練是指通過一定的教學(xué)方法和組織形式，對學(xué)生的聲音進行科學(xué)的訓(xùn)練，使其獲得正確、清晰、流暢、富有感染力的語音表達能力。聲音訓(xùn)練是音樂教學(xué)的重要組成部分。

（一）聲音訓(xùn)練的定義、意義與范疇

聲音訓(xùn)練是以人類發(fā)聲機理和樂理為基礎(chǔ)，通過聲帶、呼吸等發(fā)聲基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會正確使用語音器官，熟練掌握語音的基本技能，掌握正確的語音語調(diào)和語音韻律，形成音樂感，提高語言和歌唱表現(xiàn)能力的過程。

聲音訓(xùn)練在音樂教育中具有重要的意義。聲音是音樂的基礎(chǔ)，其美妙的韻律和動聽的旋律是音樂的靈魂，聲音訓(xùn)練可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使其更好地理解、欣賞和表現(xiàn)音樂。語音是交流的基礎(chǔ)，語音表達能力在很大程度上影響著個人社交能力，通過聲音訓(xùn)練可以提高學(xué)生的語音表現(xiàn)能力。聲音訓(xùn)練的范疇主要包括語音表達和歌唱表達。

（二）發(fā)聲基本功及相關(guān)理論

發(fā)聲基本功是指影響聲音發(fā)聲的呼吸、發(fā)音器官、發(fā)音位置等技巧訓(xùn)練，包括深呼吸、膈肌呼吸、肋間肌呼吸、口腔和鼻腔的調(diào)節(jié)等，這些最基礎(chǔ)的發(fā)聲技巧是學(xué)生進行語音和歌唱訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。

與聲音發(fā)聲有關(guān)的還有聲學(xué)原理、心理生理學(xué)原理等相關(guān)理論。聲學(xué)原理是指聲音的聲波、頻率、波長、強度、速度等的學(xué)習(xí)和掌握；心理生理學(xué)原理是指通過心理學(xué)和生理學(xué)等方面的研究，掌握聲音的表達和感染力，提高表現(xiàn)水平。

（三）聲帶與發(fā)音機理的科學(xué)原理

學(xué)生發(fā)聲時，聲帶、咽、口腔和鼻腔等器官協(xié)同作用，使空氣經(jīng)過喉部和聲帶震動時產(chǎn)生共振，才能唱出優(yōu)美的歌聲和清晰的語音。因此，掌握聲帶和發(fā)音機理的科學(xué)原理對聲音訓(xùn)練至關(guān)重要。

聲帶是人類喉部發(fā)生變化的核心部位，它是一對細長的彈性組織，位于喉腔最上部，當(dāng)人張嘴發(fā)聲時，聲帶震動產(chǎn)生聲音。在聲音訓(xùn)練的過程中，需要通過合理的發(fā)聲訓(xùn)練，運用合適的發(fā)音技巧，以及合理的共鳴方式使聲音變得更加清晰、響亮、流暢。

教師要結(jié)合語言和音樂學(xué)理論，研究聲帶和發(fā)音機理的結(jié)構(gòu)和工作原理。通過對這些科學(xué)原理的研究和應(yīng)用，才能進一步提高音樂教學(xué)水平。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的教學(xué)策略

聲音訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)過程中扮演著重要的角色，對小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。因此，設(shè)計合理的聲音訓(xùn)練教學(xué)策略對小學(xué)音樂教學(xué)而言非常重要。

（一）學(xué)生發(fā)聲意識教育

發(fā)聲是音樂表演的基礎(chǔ)，而形成良好的發(fā)聲習(xí)慣需要從學(xué)生的發(fā)聲意識教育著手。其中，在小學(xué)生發(fā)聲意識培養(yǎng)中需要注重兩點：首先，學(xué)生需要掌握正確的發(fā)聲方法以及注意事項；其次，學(xué)生在練習(xí)發(fā)聲時，要保持耐心和毅力，不要急于求成。具體的教學(xué)策略是：教師先通過對發(fā)聲方法的示范和講解，讓學(xué)生了解每個基本聲部的發(fā)聲方法和要求，然后通過實際練習(xí)和反饋，加深學(xué)生對正確發(fā)聲的認(rèn)識，逐漸建立起正確發(fā)聲的習(xí)慣。

（二）基礎(chǔ)動作訓(xùn)練

基礎(chǔ)動作訓(xùn)練是小學(xué)聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)動作訓(xùn)練中，教師可以采用“模仿—練習(xí)—糾正”的方式。首先，教師演示并講解基礎(chǔ)動作的正確方法，然后讓學(xué)生進行模仿，通過反復(fù)練習(xí)，不斷改進，確保學(xué)生掌握每個基礎(chǔ)動作的正確方法。

（三）身體與聲音的關(guān)系教學(xué)

身體和聲音的關(guān)系在音樂表演中具有極其重要的作用。教師可以從學(xué)生的姿勢、呼吸、喉嚨等方面進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地掌握身體與聲音的關(guān)系。具體的教學(xué)策略是：教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行身體放松、深呼吸練習(xí)，并幫助學(xué)生了解身體與聲音的關(guān)系，以此來提高學(xué)生的發(fā)聲質(zhì)量和音樂表演技巧。

（四）音高訓(xùn)練

音高是音樂表演中最為基本的元素之一。在音高訓(xùn)練中，教師需要通過多次練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握不同音高的特點和咬字方法。具體的教學(xué)策略是：教師可以通過唱歌練習(xí)、聲音模仿等方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握各音高的特點和區(qū)別，并通過調(diào)整呼吸和身體松弛度，提高學(xué)生的音高準(zhǔn)確度。

（五）音色訓(xùn)練

音色是音樂表演中另一重要的元素，它能夠使演唱的音樂更富有感染力和情感表達力。在小學(xué)聲音訓(xùn)練中，教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生使用合適的喉部和口腔發(fā)聲來不斷調(diào)整和豐富音色。具體的教學(xué)策略是：教師可以通過唱歌和講解音樂表演時的情感和氛圍等，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同喉部和口腔的聲音效果，并通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的音色表現(xiàn)水平。

通過以上教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握聲音訓(xùn)練的方法和技巧，進而提升其在音樂表演中的能力和素養(yǎng)。

四、小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的教學(xué)方法

聲音訓(xùn)練教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧和方法，提高學(xué)生的聲音品質(zhì)和表達能力。以下是幾種常用的聲音訓(xùn)練教學(xué)方法。

（一）教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的整合

在進行聲音訓(xùn)練教學(xué)時，需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。例如，在音高訓(xùn)練中，教師可以使用調(diào)式練習(xí)、唱名練習(xí)等方式來幫助學(xué)生掌握正確的音高。在音色訓(xùn)練中，教師可以使用模仿練習(xí)、比較練習(xí)等方法來幫助學(xué)生模仿和掌握不同的音色。在進行聲音訓(xùn)練教學(xué)時，教師還可以結(jié)合多種教學(xué)方法進行綜合訓(xùn)練，比如通過調(diào)式練習(xí)和模仿練習(xí)的結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的音高和音色。

（二）多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種將圖片、音頻、視頻等多種媒介融入教學(xué)過程中的教學(xué)方法。在聲音訓(xùn)練教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用可以通過播放視頻來演示正確的發(fā)聲方式和姿態(tài)，從而幫助學(xué)生更好地掌握正確的發(fā)聲技巧。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更直觀地感受到不同音色和音高的區(qū)別，從而更加深入地理解聲音的特點和表現(xiàn)。

（三）錯誤改正策略

在聲音訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)該注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)聲問題并進行錯誤改正。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)口型不正確或者氣息不穩(wěn)定等問題時，可以利用單個音節(jié)反復(fù)練習(xí)，以及發(fā)音練習(xí)等方法幫助學(xué)生克服問題。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多唱多練，建立正確的發(fā)聲習(xí)慣，以達到聲音訓(xùn)練的效果。

總之，聲音訓(xùn)練教學(xué)方法的選擇和實施應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的規(guī)劃和實踐，通過多種策略的有效結(jié)合，幫助學(xué)生全面掌握聲音訓(xùn)練的技巧和方法，提高他們的聲音品質(zhì)和表達能力。

五、小學(xué)音樂教學(xué)中聲音訓(xùn)練的教學(xué)評價與建議

（一）教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及方法

1. 技能評價。小學(xué)音樂教學(xué)是以技能教學(xué)為主的一門學(xué)科，因此在聲音訓(xùn)練中，需要考慮到學(xué)生的技能使用情況，并根據(jù)實際情況進行評價，如是否能夠正確發(fā)聲、是否能夠按照節(jié)奏唱歌等。2. 過程評價。教師對聲音訓(xùn)練中學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏感、音調(diào)掌握等方面應(yīng)該進行及時的反饋，并且要注意不同學(xué)生的個體差異，使評價更加具有針對性。3. 表現(xiàn)評價。在課堂中，對學(xué)生的集體或個人表現(xiàn)的評價也是非常重要的。教師可以采用點名、現(xiàn)場評分等方法進行評價。

（二）教學(xué)評價中存在的問題與對策

1. 評價標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰。常見的原因是學(xué)校與教師對評價標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行不夠具體，導(dǎo)致評價結(jié)果過于主觀，這就要求教師在日常教育教學(xué)過程中有相對明確的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范所使用的評價工具。2. 評價數(shù)據(jù)收集不夠全面。教師只根據(jù)一次或少數(shù)次的課堂表現(xiàn)進行評價，而沒有全面考慮學(xué)生的調(diào)整和變化，這也需要教師在日常教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的實際情況，收集完整的評價數(shù)據(jù)。3. 評價結(jié)果的有效性不夠。評價結(jié)果的有效性首先要求評價工具的選取具有科學(xué)性和實用性，同時也要注意不同學(xué)生之間的差異，并在評價結(jié)果的基礎(chǔ)上制訂更加具有針對性和個性化的教學(xué)計劃。

（三）新時期教學(xué)建議

1. 加強師德建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)水平。2. 注重學(xué)生的個性特點，針對性制訂教學(xué)計劃，增強教育的有效性。3. 利用多媒體等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，積極嘗試一些新的教學(xué)方式和方法以提高教學(xué)質(zhì)量。4. 加強家?；?，有效溝通，使家長更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加強教育引導(dǎo)。

六、結(jié)語

聲音訓(xùn)練作為小學(xué)音樂教學(xué)的一個重要內(nèi)容，對學(xué)生的個人發(fā)展和整體素質(zhì)提升具有重要的作用。文章通過對聲音訓(xùn)練的教學(xué)策略和教學(xué)方法進行綜合分析，得出以下結(jié)論：首先，小學(xué)聲音訓(xùn)練中需要采取多種教學(xué)策略，包括發(fā)聲意識教育、基礎(chǔ)動作訓(xùn)練、身體與聲音的關(guān)系教學(xué)、音高訓(xùn)練和音色訓(xùn)練等，從而能夠幫助學(xué)生全面提高發(fā)音水平。其次，教學(xué)方法是影響聲音訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素，多媒體教學(xué)和錯誤改正策略等可以在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。同時，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的整合也是一個重要的問題，需要在教學(xué)過程中提高教學(xué)的針對性和可操作性。最后，進行聲音訓(xùn)練的教學(xué)評價也是非常重要的，具體方法可以包括聽力測評、口語表現(xiàn)評價等，同時也需要解決評價帶來的問題。

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（責(zé)任編輯：孫曉林）