創(chuàng)建“五型”班組 夯實港口安全生產基礎

［摘 要］班組是企業(yè)組織現代化生產中的基層組織，是一切生產活動開展的落腳點。在港口生產作業(yè)中，創(chuàng)建“五型”班組，能為港口安全穩(wěn)定地生產奠定良好的基礎。文章在闡述“五型”班組內涵與意義的基礎上，分析港口安全生產中創(chuàng)建“五型”班組的具體方法，提出在“五型”班組建設中要加強組織領導，強化制度建設，規(guī)范實施步驟，并加強創(chuàng)新管理，建立共管格局，旨在進一步提升“五型”班組建設水平，為港口安全生產創(chuàng)造良好條件，推動港口生產作業(yè)的順利開展。

［關鍵詞］港口；“五型”班組；安全生產

［中圖分類號］F27 文獻標志碼：A

港口生產受多種因素的影響，因此在具體的管理活動中需要考慮的要素較多。作為港口生產中最基本的作業(yè)單位，班組在組織生產中起到關鍵作用，是組織生產、管理活動的具體執(zhí)行者。在現代管理理念下，整個社會對班組生產的精細化水平提出了較高的要求。在此背景下，加強班組建設，強化基層執(zhí)行力成為各港口企業(yè)的重要任務。本文研究港口“五型”班組建設要點，探究“五型”班組助力港口安全生產的方法策略，以供參考。

1 “五型”班組的基本內涵與意義

1.1 基本內涵

“五型”班組是班組建設中的新理念，其要求在組織生產及管理中建設學習型、安全型、效益型、技能型、和諧型班組。“五型”班組建設能有效推動組織生產及管理工作的落實，對于實現組織基本目標具有積極作用［1］。

1.2 港口建設“五型”班組的意義

在港口安全生產中，建設“五型”班組具有積極作用。一方面，“五型”班組是對班組建設方式的一種創(chuàng)新，在該理念下，班組成員在生產中會積極學習全新技能，加強生產安全管理，并重視基礎創(chuàng)新、效益管理和和諧環(huán)境建設，這為班組生產創(chuàng)造了良好的環(huán)境，滿足了班組生產的基本要求。另一方面，通過“五型”班組建設能建立良好的生產環(huán)境和秩序，化解以往班組在港口生產中的難題，對于提升保證港口生產的綜合效益具有積極作用。此外，在可持續(xù)發(fā)展理念下，人們對港口的生產安全提出了較高的要求，即在安全生產理念下按照“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則和要求開展港口生產及安全管理工作。建設“五型”班組，能使這一要求落到實處，更好地適應新時代的生產需要［2］。

2 港口安全生產中創(chuàng)建“五型”班組的方法

2.1 通過深化學習打造學習型班組

港口生產的業(yè)務范圍較大，生產及管理技術的應用較為復雜，各班組只有在具體的工作中增強學習理念，才能有效提升職工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

在打造學習型班組的過程中，首先，港口需要營造良好的學習環(huán)境，在此過程中，要重視對終身學習理念的宣傳和推廣，積極建設學習型組織，并持續(xù)開展“爭做知識型員工”等活動，改善職工學習環(huán)境，在這些活動中，將職工個人自學和組織強制性的培訓活動結合起來，不斷加強對職工港口生產技能、安全管理知識的教育，激發(fā)港口企業(yè)職工的學習興趣。其次，在港口學習型班組建設中，要重視對學習方法的持續(xù)創(chuàng)新。在具體的學習方法應用中，要改變以往集中理論培訓的方式，科學開展現場活動，通過手指口述的方式，加強對港口各崗位作業(yè)內容的描述，從具體的敘述、確認、操作三個環(huán)節(jié)出發(fā)，提升港口職工的崗位操作技能。同時，在具體的學習方法應用中，還需要在港口積極開展崗位練兵、職業(yè)技能大賽和創(chuàng)新設計大賽等活動，保證學習方法使用的靈活性、有效性。最后，港口需要建立常態(tài)化的學習機制，從學習型班組的建設條件、建設過程、班組工作過程進行綜合管理，提升學習型班組建設的實效性，為港口后期的安全生產提供基本的技能支撐。

2.2 細化責任標準建設安全型班組

其一，在安全型班組建設初期階段，港口需要結合具體的生產作業(yè)過程，科學制定安全生產管理的相關制度和標準，重點建設班組安全和崗位安全評估管理制度，為后期生產操作和安全管理提供完整、準確的依據。其二，在班組安全生產管理制度下，細化責任落實，嚴格按照相關制度的要求，規(guī)定班組值班長、安全員、班組普通職工的責任，提高這些群體在港口危險事故識別、監(jiān)督、防控、處理中的能力。值得注意的是，班長在班組生產和管理中起到關鍵作用，在加強班組不同群體責任建設的背景下，還要通過基層提名、公開競聘等方式，規(guī)范選擇基層班組的班長，規(guī)定其在生產管理、安全控制、現場組織、成本管理等層面的責任和義務，并落實班長崗位津貼制度，促進班長的職能發(fā)揮。其三，港口生產作業(yè)的現場環(huán)境較為復雜，在安全性班組建設中，要結合班組作業(yè)過程規(guī)范開展現場管理工作。港口生產班組需要將查隱患、堵漏洞工作結合起來，并在具體的管理活動中實施安全管理責任制度，簽訂安全聯?；ケ：贤?，同時明確建設安全質量標準，滲透精細化管理理念，確保所有的操作程序達標，安全生產質量良好。其四，在安全型班組建設及安全生產管理中，要積極創(chuàng)新管理方法，通過技能提升、警示教育、責任連帶、誓詞提醒等方式，探索港口安全生產管理的新思路、新方法，滿足安全生產管理的實際需要［3］。

2.3 依托科技創(chuàng)新打造效益型班組

在市場經濟環(huán)境下，企業(yè)從事港口生產的目的在于獲取一定的經濟效益，故而在現代管理理念下，還需要重視效益型班組的建設，以此激發(fā)班活力，增加企業(yè)的整體效益。

一是在班組生產過程中制定嚴格的《班組核算管理辦法》，基于該標準準確開展班組核算工作，從港口企業(yè)、部門、班組、個人四個層級出發(fā)，開展港口生產的效能核算工作，在完成核算工作后，將核算結果與班組職工的工資掛鉤，以此來調動班組成員的積極性，實現班組作業(yè)成本與效益的統(tǒng)一。二是為準確開展班組效益管理工作，在實際管理中要夯實班組的核算基礎，積極開展班組生產核算人員的培養(yǎng)工作，改變以往憑經驗核算成本支出和效益增長的方式，同時重視信息技術建設，引進或開發(fā)符合港口生產作業(yè)管理及財務核算要求的信息平臺和軟件系統(tǒng)，梳理港口生產作業(yè)中產生的各種信息數據，完成成本效益和效益核算，提高核算的整體效率。三是在效益型班組建設中，重視對港口班組生產效益管理機制的創(chuàng)新，在現場管理中量化效益評價指標，通過行為考核、高效競賽等方式，提升整體的管理水平，保證港口生產的整體效益。

2.4 落實激勵工作建設技能型班組

在現代管理理念下，越來越多的港口在生產中重視對新技術的融合應用，這對班組職工的技能水平提出了更高的要求。譬如，某港口在生產管理中重視智能化、信息化技術融合應用，數據采集的自動采集率達到90%，結構化數據占比達到85%，同時通過高柔性的智能管控平臺應用，實現了任務可配、報表可配、資源可配的創(chuàng)新管理。在這種管理模式下，港口生產作業(yè)由流程管理改為任務管理，系統(tǒng)會實時統(tǒng)籌預測生產任務、資源的狀態(tài)，規(guī)避資源沖突，并為作業(yè)人員提供解決沖突的輔助手段。為適應新時期的生產及管理需要，在實際生產中還需要重視技能型班組建設，提升班組職工的技能水平。

在技能型班組建設中，一方面，港口企業(yè)需要考慮自身的業(yè)務實際情況，按照業(yè)務需要搭建企業(yè)與職工共同發(fā)展的平臺，規(guī)范化開展班組職工技能提升工程，通過訂單式培訓、專題研修和師帶徒等方式，加強對港口生產技能人才和專業(yè)管理人才的培養(yǎng)。另一方面，在信息時代，港口班組在生產管理中所使用的信息技術不斷增多，應重點關注對信息化生產技術、管理技術的培訓，增強各班組對信息技術的掌握和應用能力，滿足新時代的生產需要。此外，在技能型班組建設中，對于技術先進的群體應積極開展激勵工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用，引導班組成員在具體工作中積極創(chuàng)新，培養(yǎng)具有較強技術能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的先進班組。

2.5 深化思想建設和諧型班組

為創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，港口需要在生產中重視和諧型班組的建設，依托和諧型班組建設港口企業(yè)文化，并在企業(yè)文化建設中滲透安全理念，不斷增強港口企業(yè)的軟實力。

在港口和諧型班組建設中，一是加強班組職工的思想教育，實現思政教育與港口業(yè)務活動的有效結合，在具體的思政教育活動中，安排區(qū)隊長、班組織開展訪談工作，并持續(xù)開展傳幫帶活動，增強職工對港口企業(yè)的歸屬感，達到凝心聚力的作用。二是積極開展親情教育，將一個班組視為一個小家庭，改善班組的作業(yè)環(huán)境，并實施班務公開，實現班組生產效率、質量、效益與安全的有機統(tǒng)一。三是在和諧型班組建設中，充分發(fā)揮現代信息技術的作用，建設信息化的溝通平臺，加強班組與其他班組、相關部門科室的聯系，了解港口生產活動的安排，協調彼此之間的關系，進而在和諧的氛圍中推動港口生產及安全管理工作的開展［4］。

3 港口安全生產中創(chuàng)建“五型”班組的保證措施

3.1 加強組織領導

在港口業(yè)務活動持續(xù)增加的背景下，整個港口的作業(yè)環(huán)境日益復雜，發(fā)生危險事故的概率不斷增加。為滿足港口安全生產需要，建設“五型”班組勢在必行。在“五型”班組建設的初期階段，應充分認識到企業(yè)組織領導對“五型”班組建設的積極作用。在此背景下，應重視企業(yè)組織框架的建設，重點關注基層班組建設，做好人員配置與崗位責任管理工作，保障班組組織建設的完整性、準確性，為后期的安全生產創(chuàng)造良好的環(huán)境。譬如，某港口企業(yè)在基層班組建設中，將班組成員細分為調度員、機械設備操作員以及其他輔助人員，由這些人員開展當班安全生產、生產任務完成兌現和班組人員管理，滿足實際的生產需要。另外，值班主任是基層班組的帶頭人，在公司管理架構中起承上啟下的作用，通過班組內部公開競聘、上級部門提名的方式，做好值班主任的準確選擇，為班組管理奠定良好的基礎。

3.2 強化制度建設

港口安全生產需要強有力的制度進行約束，在此背景下加強班組生產管理的制度建設，為具體的生產建設及管理工作提供依據和支撐。其一，在班組安全生產中建立完善的內控管理標準，基于該標準對港口班組業(yè)務活動、財務管理活動進行約束和規(guī)范，確保港口一切生產活動按規(guī)章制度辦事，保障生產管理活動的規(guī)范性。其二，港口班組管理的核心是人員管理，對此需要建立完善的人員管理制度，對班組成員的聘用、培訓、使用、考核、薪酬等活動進行規(guī)范，并建立完善的權責管理制度，嚴格落實班組成員在安全生產管理中的責任，增強班組管理的全面性。其三，在班組制度建設中，應系統(tǒng)考慮班組的工作實際情況，并做好港口生產環(huán)境的有效分析，增強制度條例的適用性。在完成管理制度建設后，還需要重視制度的落實管理，建立完善的監(jiān)督管理條例，對安全生產管理的制度落實情況進行監(jiān)督，增強港口安全生產管理的實效性。

3.3 規(guī)范實施步驟

在港口生產管理中，不論是“五型”班組建設，還是安全生產管理，均有較強的專業(yè)性，在實際管理中還需要重視對實施步驟的嚴格控制。首先，企業(yè)需要對當前港口生產的新形勢、新任務進行全面分析，了解港口生產的重點內容和安全管理的核心要素，為后期的班組建設和安全生產管理提供準確的信息數據支撐。其次，港口應重視“五型”班組建設工作的準確設計，在具體的設計方案中，應明確“五型”班組建設的重點和要求，并準確設計“五型”班組建設的具體措施，在此過程中，要將“五型”班組的建設與安全生產活動結合起來，確保班組建設有利于港口生產工作開展［5］。最后，在完成“五型”班組初步建設后，還需要開展試點工作，準確評價“五型”班組在港口安全生產中的優(yōu)勢和不足，然后積累經驗并大范圍推廣，增強“五型”班組的適用性，滿足港口安全生產管理的實際需要。

3.4 加強創(chuàng)新管理

“五型”班組建設是港口安全生產中的一種創(chuàng)新，在建設港口“五型”班組的基礎上，還要樹立創(chuàng)新理念，圍繞“五型”班組的內容開展港口生產管理創(chuàng)新工作。一是在創(chuàng)新管理內容層面，規(guī)范化開展教育培訓、技能提升和績效評比工作，確保“五型”班組下港口管理內容的全面性。二是港口應重視具體管理理念和方法技能的創(chuàng)新，在新時代應融入全過程管理、精細化管理等理念，并重視信息化、智能化技術的融合應用，為港口安全生產管理提供技術和方法支撐。三是在管理創(chuàng)新中，港口需要在充分發(fā)揮班組作用的基礎上，加強班組與企業(yè)其他管理層的聯系，形成齊抓共管的新局面，努力實現上下協同，推動班組建設和安全生產工作開展，增加企業(yè)的整體效益。

4 結語

“五型”班組建設對于港口安全生產工作開展具有深刻影響，直接關系著港口企業(yè)的生產效益，港口企業(yè)只有深刻認識到“五型”班組建設的重要意義，在考慮港口生產實際的基礎上，推動學習型、安全型、效益型、技能型、和諧型班組建設，并加強班組建設和安全過程的系統(tǒng)管理，才能有效提升“五型”班組的建設水平，適應安全生產需要，推動港口企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻

［1］孟國棟，趙紅，王雨堃，等.基于AHP-模糊綜合評價法的港口企業(yè)安全生產數據分析及應用研究［J］.水道港口，2023，44（2）：305-312.

［2］王瑞璽，尚東方，辛全波.港口安全生產風險管控與隱患排查治理系統(tǒng)設計［J］.港口科技，2021（2）：4-8.

［3］胡艷華.港口安全生產精細化管理創(chuàng)新技術體系［J］.港口科技，2021（3）：1-5，21.

［4］梁樂才，曹增歡，李瑞.某港口散液裝卸企業(yè)安全生產責任制體系架構搭建［J］.港口科技，2022（1）：1-5.

［5］梅葉.智慧港口安全生產特征及協同治理策略［J］.集裝箱化，2023，34（12）：1-5.