三螺旋理論視角下中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

【摘" "要】我國的電影產(chǎn)業(yè)在經(jīng)歷了多年的發(fā)展之后取得了長足的進(jìn)步，但在實際中仍存在著一些問題，諸如電影市場主體與電影高校間的合作問題、電影產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量保證問題，以及電影藝術(shù)和技術(shù)方面的創(chuàng)新問題等。因此，本文引入三螺旋理論來試圖解答這些問題，并從政府、電影高校和電影企業(yè)的角度，為今后中國電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供部分解決思路。

【關(guān)鍵詞】中國電影" 電影產(chǎn)業(yè)" 政府規(guī)制" 三螺旋理論" 發(fā)展研究

近年來，隨著我國國民人均收入水平的提高，人們對精神文化產(chǎn)品的消費(fèi)也逐漸增加。雖然國家對于電影產(chǎn)業(yè)已出臺了一系列的政策與措施，相關(guān)專業(yè)的高校也已進(jìn)行了較長時間的探索，但在實際中還存在著諸如電影教育與實際電影市場需求有差異、電影制作技術(shù)水平偏低、一線人員職業(yè)化水平不高、電影作品質(zhì)量良莠不齊等一系列的問題。究其原因，主要是當(dāng)前在電影產(chǎn)業(yè)內(nèi)尚未厘清“政府、高校、企業(yè)”在不同發(fā)展階段的不同功能角色，三方尚未真正形成合力。政府、高校、企業(yè)三方展開深度合作，構(gòu)成相互融合、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，有助于滿足人們對精神文化產(chǎn)品的需求及產(chǎn)品的創(chuàng)新。本文以優(yōu)化政府、電影高校和電影企業(yè)這三者所處的“三螺旋”體系中的發(fā)展路徑為研究目標(biāo)，提出政府、高校和企業(yè)的發(fā)展思路，通過三者之間的互促互進(jìn)，發(fā)揮三者的最大能量，推動政校企三螺旋體系的良性建立。

一、三螺旋理論概述

三螺旋理論最早于20世紀(jì)50年代在生物學(xué)領(lǐng)域中提出，也被稱為三螺旋模型。到了20世紀(jì)90年代中期，美國學(xué)者亨利·埃茲科維茨在深入研究“斯坦福大學(xué)—硅谷科技園”“麻省理工學(xué)院—波士頓128號公路高技術(shù)園區(qū)”等創(chuàng)新模式的成功之處后，提出了一種全新的創(chuàng)新理論。其理論基礎(chǔ)是將政府、高校、企業(yè)三方進(jìn)行有機(jī)結(jié)合后生成的一種螺旋模式。他們在進(jìn)行創(chuàng)新的過程中既可以保持其原有目標(biāo)，又可以進(jìn)行相互間的緊密合作，共同推動知識的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用和升級，使創(chuàng)新系統(tǒng)在三者相互作用的動態(tài)過程中不斷提升。該理論主要解釋了科研成果在價值轉(zhuǎn)化的過程中各個階段所面臨的相關(guān)問題，并提出相應(yīng)的解決方法，即三方在達(dá)成各自訴求的過程中，以相互滿足需求為目的，在長期的相互協(xié)同與發(fā)展過程中密切合作、相互作用，形成三方相互交叉影響、交替上升的“三重螺旋”。

創(chuàng)新模式（見圖1）是由早期三螺旋理論中的國家干預(yù)模式與自由放任模式演化而來的。三螺旋理論的最新修正為政府、高校和企業(yè)三者之間的關(guān)系不再互不相干，而是通過相互有機(jī)的參與緊密地連接在一起；政府不再僅僅是秩序的維護(hù)者和研發(fā)方向的引領(lǐng)者，高校也不僅作單一的科研和人才培養(yǎng)，企業(yè)也不再只是生產(chǎn)，而是讓三者在三螺旋的結(jié)構(gòu)中相互影響，進(jìn)而提升產(chǎn)業(yè)內(nèi)產(chǎn)品的產(chǎn)出質(zhì)量與產(chǎn)出效率。創(chuàng)新模式的特點(diǎn)是政學(xué)企三者之間相互關(guān)聯(lián)、相互作用，同時三者之間的角色也不再固定，即三方彼此的領(lǐng)導(dǎo)者，也都是共同的組織者；同時三方也都是不可或缺的參與者，各方合作成立各自新的角色。在三螺旋創(chuàng)新模式中，每個螺旋上的主體都有其他的附加職能，使其超越了自身職能并對其他主體有了創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)和作用。這就使得三個主體之間形成了相互融合的全新模式，并且通過各方重疊后的全新生產(chǎn)機(jī)制，最終實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種相互重合的創(chuàng)新模式可以使政府在相關(guān)保障政策和手段的引導(dǎo)下，將高校及其下屬衍生企業(yè)與行業(yè)內(nèi)企業(yè)之間的協(xié)同合作進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，展開以知識和創(chuàng)新為紐帶的全方位合作。這些創(chuàng)新模式一般都是政府提議并出臺政策進(jìn)行支持的，如美國1980年頒布的拜杜法案。但在當(dāng)前的西方社會中，高校和企業(yè)卻并不受政府的支配，產(chǎn)業(yè)和高校依然以自己的意志進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和研發(fā)。

三螺旋模型闡明了國家若想實施電影產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，就需要在政府的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，在高校和產(chǎn)業(yè)間進(jìn)行深入互動；高校中的理論與人才產(chǎn)出不是最終目的，而是要結(jié)合電影產(chǎn)業(yè)中企業(yè)與政府的實際需求進(jìn)行產(chǎn)出；行業(yè)內(nèi)企業(yè)的最終目標(biāo)也不僅是盈利，而是要在符合國家需求的條件下，利用高校的創(chuàng)新理論與人才進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級。三螺旋模型強(qiáng)調(diào)政、校、企之間將有限的信息與資源進(jìn)行充分的共享與交流，提高三者的整體效率與效能，突出理論與人才的重要性，最終將其化為電影產(chǎn)業(yè)全面高質(zhì)量發(fā)展的起點(diǎn)。三螺旋模型中政府的政策引導(dǎo)有助于提升產(chǎn)教融合發(fā)展的規(guī)模、范圍、強(qiáng)度與深度，同時也有助于電影教育的進(jìn)一步發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)模的進(jìn)一步提升，促進(jìn)電影高校人才和創(chuàng)新理論向產(chǎn)業(yè)和社會轉(zhuǎn)移；三螺旋模型中的高校發(fā)展與電影產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新升級相伴相生、相互促進(jìn)，進(jìn)而形成良性循環(huán)；而三螺旋模型中的電影企業(yè)則可以將高校的創(chuàng)新進(jìn)行市場化轉(zhuǎn)變，同時還能滿足政府對核心價值體系的傳播與交流。

二、當(dāng)前我國電影產(chǎn)業(yè)中政府、企業(yè)與高校的概況

近年來，中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，中央和地方都針對電影文化產(chǎn)業(yè)出臺了諸多政策。2020年春節(jié)前夕，國家電影局與國家版權(quán)局聯(lián)手發(fā)布了重點(diǎn)電影作品版權(quán)保護(hù)預(yù)警名單，加大對偷漏瞞報票房影院的懲罰力度。電影主管部門對471家拖欠票款超過10萬元的影院予以不能放映所有春節(jié)檔電影的懲戒。同年，國家電影局與中國科協(xié)聯(lián)合頒布了《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》。意見提出，科幻電影未來將是電影高質(zhì)量發(fā)展的新動力和增長點(diǎn)，并對科幻電影的生產(chǎn)制作、市場運(yùn)作、特效處理、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等方面提出了數(shù)條鼓勵政策，充分激勵電影市場主體為科幻電影傾斜資源。

在市場層面，電影產(chǎn)業(yè)也隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與觀眾觀影習(xí)慣的養(yǎng)成而逐漸騰飛。據(jù)統(tǒng)計，2019年全國電影總票房為642.66億元（約92.34億美元），同比增長5.4%。其中，國產(chǎn)影片以411.75億元的票房成績?nèi)〉?4%的市場份額，刷新了近十年的紀(jì)錄。全年88部過億影片中，國產(chǎn)電影占47部。票房前十的影片中，國產(chǎn)影片占8部。而2023年共上映510部新片，其中國產(chǎn)電影432部。在年度新片上映數(shù)量指標(biāo)上，2023年的上映數(shù)量呈現(xiàn)出明顯的恢復(fù)趨勢。可見2023年在供給端上，中國電影的供給數(shù)量較大，供給頻次基本恢復(fù)到疫情之前的水平。市場的繁榮表現(xiàn)出越來越多的人群開始不滿足于單純的物質(zhì)消費(fèi)，精神消費(fèi)需求開始變得極其旺盛。

隨著市場的發(fā)展，全新的技術(shù)升級和產(chǎn)業(yè)升級導(dǎo)致傳統(tǒng)的電影全流程發(fā)生了根本上的改變。同時電影本身的故事敘事內(nèi)容等內(nèi)核也有了一定的創(chuàng)新，因此就需要創(chuàng)作人員具有一定的專業(yè)知識，只有每個環(huán)節(jié)的人員素質(zhì)水平均有所提升，才能確保整部影片的整體水準(zhǔn)。同時由于大眾對精神文化產(chǎn)品的需求日益增長，導(dǎo)致觀眾對電影中美學(xué)的表現(xiàn)也有了較高的要求。未來，伴隨著數(shù)字工業(yè)化、影像虛擬現(xiàn)實、5G人工智能等技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，技術(shù)在電影產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用與推廣也勢必繁盛，培養(yǎng)技術(shù)人才與電影產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的復(fù)合型人才勢在必行。因此，電影高校在人才培養(yǎng)和科研產(chǎn)出方面就顯得極為重要。

三、現(xiàn)階段我國電影產(chǎn)業(yè)中三方采用三螺旋發(fā)展策略所面臨的問題

（一）三方開展合作的障礙

在三方合作過程中，高校是學(xué)術(shù)科研產(chǎn)出與專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。而學(xué)術(shù)科研與專業(yè)人才則是市場、企業(yè)與政府所急需的。目前在我國電影高校方面，政府無論在政策層面還是實際層面都基本未對電影高校辦學(xué)的自主權(quán)進(jìn)行干預(yù)，在專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)等方面也給予了極高的自由度，重點(diǎn)監(jiān)督管理的方面也僅是意識形態(tài)和宏觀層面，并且主要是以正確引導(dǎo)為主；而在市場中，由于政府缺乏相關(guān)創(chuàng)新人才的信息平臺，使得電影企業(yè)在進(jìn)行人才招聘過程中發(fā)現(xiàn)高校培養(yǎng)的人才與其需求的人才不匹配。在正常情況下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場反饋向高校提出人才需求，但目前高校與企業(yè)間信息匹配的滯后性導(dǎo)致電影人才培養(yǎng)與電影企業(yè)的實際需求存在不匹配的問題。許多專業(yè)課程沒有及時更新，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識并不能滿足電影企業(yè)的需要。

（二）三方協(xié)同創(chuàng)新的困難

在當(dāng)前的電影產(chǎn)業(yè)中，政府對于市場中電影企業(yè)的創(chuàng)新能力較為重視，但許多電影企業(yè)本身并不具備創(chuàng)新能力。由于電影生產(chǎn)屬于輕資產(chǎn)、重資金、高附加值、高風(fēng)險的行為，電影企業(yè)更傾向于資金回收較快的電影項目。所以政府很難僅依靠電影企業(yè)進(jìn)行電影制作的理論與內(nèi)容創(chuàng)新。在高校層面，政府與電影高校的互動相對較少，主要通過經(jīng)費(fèi)撥款進(jìn)行創(chuàng)新研究，并沒有充分發(fā)掘電影高校在政策引導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)先期布局中的重大作用，對電影產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與內(nèi)容升級層面也干預(yù)不足。由于電影高校與電影企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的難點(diǎn)是雙方關(guān)注的重點(diǎn)不同，雙方在創(chuàng)新過程中對經(jīng)費(fèi)應(yīng)用、研究方向、研究時限和利益分配等因素有著不同的側(cè)重，難以形成共識，最終導(dǎo)致雙方很難形成一種全新的緊密耦合的合作機(jī)制。而當(dāng)前政府也并未創(chuàng)立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)制與管理平臺，同時也因為電影高校與電影企業(yè)之間的目標(biāo)不一致，導(dǎo)致三方協(xié)同創(chuàng)新并不能順利實現(xiàn)。

（三）三方合作產(chǎn)出高質(zhì)量產(chǎn)品的障礙

在當(dāng)前的電影產(chǎn)業(yè)，政府對于作品的需求是其意識形態(tài)的傳播和推廣；企業(yè)則是追求作品的價值和收益，而高校則是注重作品的藝術(shù)性和觀賞性。但現(xiàn)如今，一些電影作品將盈利視作唯一的目的，將影片作品唯金錢論、唯票房論，認(rèn)為票房熱賣就是成功的電影作品，但其內(nèi)容并沒有任何藝術(shù)美學(xué)追求與內(nèi)在核心價值體系，甚至有些作品還存在嚴(yán)重扭曲的價值觀與審美。這嚴(yán)重違背了電影作品要為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的藝術(shù)創(chuàng)作宗旨。

四、三螺旋理論及政校企三者關(guān)系的相關(guān)研究

在對三螺旋理論的研究過程中，帕森斯等外國學(xué)者還對政校企三者間的演變維度開展了研究。在這些研究者的眼中，高校、企業(yè)和政府之間是利益相關(guān)的社會系統(tǒng)子集，并且這些子集均具有潛在的三螺旋互動系統(tǒng)，這種互動系統(tǒng)以利益為支點(diǎn)，通過組織網(wǎng)絡(luò)和相互溝通展開。此外，他們還對相關(guān)主體的行為特點(diǎn)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。國內(nèi)學(xué)者張秀萍、黃曉穎在其文章《三螺旋理論：傳統(tǒng)“產(chǎn)學(xué)研”理論的創(chuàng)新范式》中，提出了基于傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研模式的創(chuàng)新模式，即基于三螺旋理論的三維網(wǎng)狀創(chuàng)新理論，并運(yùn)用社會網(wǎng)絡(luò)分析法，分析了政府、高校和企業(yè)在各自領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新領(lǐng)域中所發(fā)揮的資源調(diào)配作用。同時，還探討了在各維度主體協(xié)同參與創(chuàng)新的過程中中介機(jī)構(gòu)的協(xié)同作用。

為了解決電影產(chǎn)業(yè)中的這些問題，諸多學(xué)者還從不同方面對電影產(chǎn)業(yè)提出改進(jìn)建議：在教育方面，沈玲玲在其文章《院校影視教育的融合發(fā)展及其實踐路徑》中，提出了“內(nèi)涵化+專業(yè)化”的日常教學(xué)體系建設(shè)、“多能化+融合化”的教師人才培養(yǎng)、“實體化+情境化”的學(xué)生專業(yè)課程實踐；鐘大豐在其文章《多義的影視教育理念與實踐趨向》中，則通過論述“影視教育”的概念和其發(fā)展實踐的路徑，就影視教育中的意義、手段、結(jié)構(gòu)及其理念的實施等問題進(jìn)行探討。在政策層面，商忱在其文章《英國電影產(chǎn)業(yè)及其政策扶持概況》中，梳理了英國對于本國電影的相關(guān)政策支持以及在歐盟框架下的相關(guān)政策，并提出了適合中國政策制定和實施的方案。在市場層面，日本產(chǎn)經(jīng)聯(lián)在1981年開始實施的《下一代產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)研究開發(fā)制度》中將政府、高校和企業(yè)三者相關(guān)聯(lián)，其中心思想就是要將這三者的力量進(jìn)行疊加優(yōu)化，以期發(fā)揮出三者各自最大的價值。總的來說，政府、高校和企業(yè)三者間的關(guān)系與聯(lián)系受到了世界范圍內(nèi)的關(guān)注，學(xué)界也對這三者的關(guān)系與聯(lián)系進(jìn)行了相關(guān)的研究與探索。

五、三螺旋視角下中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑

在創(chuàng)新三螺旋體系中，政府、高校與企業(yè)之間都相對獨(dú)立，它們之間不會產(chǎn)生服從、支配與依附的關(guān)系。電影高?？梢跃哂须娪捌髽I(yè)的功能，資金來源也可以不再單獨(dú)依賴政府撥款；電影企業(yè)與電影高校也可以通過理論技術(shù)共享與人才培養(yǎng)輸送，使電影企業(yè)的創(chuàng)新與管理有更進(jìn)一步的飛躍；而政府也通過積極協(xié)助電影企業(yè)和電影高校進(jìn)行創(chuàng)新研究與相關(guān)理論開發(fā)，從而促進(jìn)各方良性的發(fā)展與循環(huán)。這種相互滲透的關(guān)系使政府、高校和企業(yè)最終能夠形成一個非常完善且良性的循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，三者之間相互作用、相互融合、有機(jī)滲透、完美融合，最終達(dá)到三方利益最大化的目標(biāo)。

因此，在三螺旋體系中的政府層面，其所要解決的關(guān)鍵性問題是政府應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的身份和姿態(tài)來面對高校和企業(yè)。一方面，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其管理職能和領(lǐng)導(dǎo)職能，保障電影高校和電影企業(yè)能夠在一個健康良好的環(huán)境中有序發(fā)展?，F(xiàn)如今政府部門越來越關(guān)注電影產(chǎn)品的生產(chǎn)、創(chuàng)作及其所附加的核心價值的宣傳與影響。為了實現(xiàn)電影高質(zhì)量發(fā)展的最終目標(biāo)，政府可以出面干預(yù)、協(xié)調(diào)電影企業(yè)的發(fā)展，幫助電影企業(yè)以最佳形式充分利用相關(guān)資源進(jìn)行生產(chǎn)制作，同時政府也可以最大限度地幫助高校進(jìn)行人才培育和相關(guān)理論成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而促進(jìn)整個電影產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。同時，由于高校和企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)不同，它們各自的運(yùn)作方式、追求目標(biāo)、價值取向等各不相同，因此雙方無法有效地進(jìn)行耦合，這時政府就應(yīng)該站在高校和企業(yè)的局部利益之上，從戰(zhàn)略角度出發(fā)，制定相應(yīng)的政策、法規(guī)，引導(dǎo)和激勵雙方合作。另一方面，政府作為具有公信力的大眾代表，可以通過頒布政策等方式引導(dǎo)推動電影高校在人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新方面更貼合實際和市場需要，鼓勵電影企業(yè)和電影高校深入開展交流和進(jìn)行人才選拔，同時也要增加知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，加速相關(guān)電影理論和影視技術(shù)在實際創(chuàng)作中的應(yīng)用，并協(xié)調(diào)構(gòu)建有利于電影高校創(chuàng)新和電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場體制。

在三螺旋體系中的高校層面，明確到電影人才培養(yǎng)，可以細(xì)分為三個方面：一是電影制作人才的培養(yǎng)，主要指電影制作、拍攝、策劃等與電影生產(chǎn)直接相關(guān)的從業(yè)人員，這類人員可以通過電影生產(chǎn)創(chuàng)作實踐來熟悉了解電影各部分所需的知識，這樣既可以在實踐中掌握其應(yīng)具備的技能，又可以通過實踐培養(yǎng)電影人才生產(chǎn)創(chuàng)作的積極性。二是以電影理論為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)，這可以在課堂上通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來強(qiáng)化相關(guān)理論的深度，以便對整個電影產(chǎn)業(yè)有深入的了解與前瞻性的認(rèn)知。只有這樣，才能更好地將理論與實際相結(jié)合，最終實現(xiàn)相關(guān)電影理論的創(chuàng)新及實際應(yīng)用。三是以電影、視頻等音像制品為主的應(yīng)用性教育，包括利用非專業(yè)設(shè)備進(jìn)行影片制作、對非專業(yè)人群進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)知識的普及等，這可以通過較為多元的課程設(shè)計，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照自身的目標(biāo)與興趣進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，通過有針對性的教學(xué)培養(yǎng)出個性鮮明、與眾不同的藝術(shù)創(chuàng)作人才。

在三螺旋體系中的電影企業(yè)層面，作為具有營利性質(zhì)的市場主體，其首要目標(biāo)是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利潤，追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化。因此，電影企業(yè)在參與三者關(guān)系的過程中主要是為了實現(xiàn)自身利潤的最大化，具體可以表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

一是節(jié)約成本。目前，我國電影企業(yè)的創(chuàng)新能力普遍較弱，在相關(guān)理論實際應(yīng)用的過程中也不盡如人意。越來越多的電影企業(yè)認(rèn)為僅憑自身力量進(jìn)行影片創(chuàng)新是一種不經(jīng)濟(jì)的行為，而通過復(fù)制成功影片的模式則可以獲得更大的收益，這就導(dǎo)致越來越多的電影作品趨于同質(zhì)。因此，電影企業(yè)若想達(dá)到滿足市場差異化的需求，則可以通過與電影高校進(jìn)行深入合作，將創(chuàng)新的電影理論與影視技術(shù)運(yùn)用于電影的生產(chǎn)制作當(dāng)中，使電影產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新得以提升，從而使電影產(chǎn)品的藝術(shù)表現(xiàn)形式與核心價值表達(dá)更具市場競爭力與傳播能力。

二是分擔(dān)風(fēng)險。電影作品的生產(chǎn)制作成本與收益本身就極其不穩(wěn)定，存在著巨大的風(fēng)險。因此，降低風(fēng)險是將三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的良好契機(jī)。通過政府牽頭，促成電影高校和電影企業(yè)的合作，讓電影企業(yè)獲得有力的政策支持，能夠減少為提升電影作品質(zhì)量和傳播核心價值理念而產(chǎn)生的不確定因素與風(fēng)險。

三是加強(qiáng)創(chuàng)新管理。在電影企業(yè)、政府和高校三者的合作過程中，電影企業(yè)除了能獲得政府的政策支持、高校的高質(zhì)量人才以及前沿的理論技術(shù)應(yīng)用外，還可以借助高校資源為電影企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)管理人才。通過這些人才，將普通企業(yè)的管理理論變形改造成適用于電影企業(yè)的管理方法與管理模式，構(gòu)建現(xiàn)代電影企業(yè)制度，帶動電影企業(yè)管理觀念與手段的變革與創(chuàng)新，從而提高電影企業(yè)的經(jīng)營能力和競爭能力，增強(qiáng)電影企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

目前，我國正處于工業(yè)型社會向知識型社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，電影產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型過程和產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要各方努力。新一代的電影專業(yè)人才和與時俱進(jìn)的電影創(chuàng)新理論是支持新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，若政府、高校、企業(yè)這三者形成的三螺旋體系能夠充分發(fā)揮作用，則將為我國電影產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、電影企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)效益提升作出巨大的貢獻(xiàn)。三螺旋理論的核心思想是推動政府、高校和企業(yè)的三方相互交疊與協(xié)同，從而實現(xiàn)知識溢出和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。所以，現(xiàn)有研究普遍認(rèn)為三個主體之間的三螺旋互動能夠帶來更高收益。但不可忽視的是，政校企三螺旋互動過程中同樣存在著各種成本、代價和風(fēng)險，例如，電影高校過度商業(yè)化和企業(yè)化行為可能會對其傳統(tǒng)教學(xué)和理論創(chuàng)新帶來嚴(yán)重的影響，甚至是負(fù)面的沖擊。另外，資本的無序擴(kuò)張也可能導(dǎo)致電影市場上不良風(fēng)氣的蔓延。

六、結(jié)語

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國三螺旋體系的研究已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這可以從相關(guān)研究的論文數(shù)量和研究內(nèi)容的豐富性中得以體現(xiàn)。相關(guān)研究內(nèi)容也從最初簡單的理論闡述解釋，逐漸擴(kuò)展到理論的深化與創(chuàng)新。但同時我們也應(yīng)當(dāng)注意到，三螺旋理論的應(yīng)用必須與一個國家的國情與行業(yè)情況相結(jié)合，不能盲目照搬其他發(fā)達(dá)國家的成熟模式。因此，我國學(xué)術(shù)界一方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)三螺旋模型的研究，尤其是針對三螺旋模型中政府、高校和企業(yè)三者間利益分配與利益沖突的研究；另一方面則是要從電影產(chǎn)業(yè)的實際情況入手，深入分析政府、高校和企業(yè)之間所存在的風(fēng)險隱患，為今后在三方協(xié)作的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

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