全民閱讀： 市級公共圖書館閱讀推廣的引擎

全民閱讀是提升國民文化素質(zhì)、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力的重要途徑，是推動社會進(jìn)步的重要力量。公共圖書館作為文化傳播的主陣地，肩負(fù)文化傳承、傳播的重任。在全民閱讀背景下，市級公共圖書館應(yīng)發(fā)揮其閱讀推廣主陣地的優(yōu)勢，采取有效的閱讀推廣策略，以激發(fā)民眾的閱讀興趣，吸引更多人加入閱讀隊伍，提升國民整體文化素養(yǎng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)書香中國添磚加瓦。基于此，現(xiàn)就全民閱讀背景下市級公共圖書館的閱讀推廣策略展開探討分析。

閱讀是人們獲取知識、了解外部世界的重要途徑，也是增長見識、開闊視野、啟發(fā)智慧、提升境界的過程。書籍是我們的精神食糧，多讀書、善讀書、讀好書，不僅能完善自身知識結(jié)構(gòu)，還能提升理論水平和思想水平，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，讀書的益處不勝枚舉，令人終身受益。因此，推進(jìn)全民閱讀、共建精神家園是我國構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項重要部署，對培育和踐行社會主義核心價值觀，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要意義。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”，全民閱讀自2014年起連續(xù)11年被寫入政府工作報告。盡管全國各地閱讀活動開展得如火如荼，但據(jù)第二十次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，國民綜合閱讀率從2012年的76.3%增至2022年的81.8%，未成年人圖書閱讀率從2012年的77.0%增至2022年的84.2%，人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均有所提升，閱讀人數(shù)也相應(yīng)增加，但整體閱讀量上升并不明顯。因此，公共圖書館仍需加大閱讀推廣力度，發(fā)揮其引導(dǎo)、推動作用，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，讓全體國民踴躍參與閱讀活動，讓讀書成為人們的一種生活方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在全社會形成人人愛讀書的濃厚書香氛圍，助力書香中國的建設(shè)。為此，本文首先分析全民閱讀背景下公共圖書館閱讀推廣的意義，其次剖析市級公共圖書館閱讀推廣面臨的困境，最后在此基礎(chǔ)上探討有效的閱讀推廣策略。

全民閱讀背景下公共圖書館閱讀推廣的意義

公共圖書館作為面向全社會開放，收集、整理、保存文獻(xiàn)信息并提供查詢、借閱及相關(guān)服務(wù)，開展社會教育的公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，其在文化傳播交流、閱讀推廣服務(wù)中扮演著十分重要的角色，尤其是在持續(xù)推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香中國的背景下，其閱讀推廣活動的開展有著深遠(yuǎn)意義。

滿足精神追求，提升國民文化素質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國民生活水平不斷提高，物質(zhì)條件日益富足，對精神方面的追求也在不斷提高。在快節(jié)奏的生活方式下，喧囂的世界、紛擾的塵世令人心生浮躁，閱讀可以讓人暫時遠(yuǎn)離外界的紛紛擾擾，享受靜謐的時光，靜心沉浸于文字世界，從而放松身心、舒緩壓力、滋養(yǎng)心靈。因此，公共圖書館開展閱讀推廣工作，不僅能為人們提供內(nèi)容豐富、種類繁多的書籍及閱讀資源，滿足不同年齡段人群的精神追求，使其在閱讀的過程中感受生活的美好與快樂，而且廣大讀者還能通過圖書館舉辦的閱讀推廣活動，獲取更多的閱讀資源及優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高自身的閱讀水平與理解能力，從而促進(jìn)國民整體文化素質(zhì)的提升。

推動社會文明進(jìn)步

公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣，有利于在全社會營造濃厚的閱讀氛圍，形成愛讀書、讀好書的社會風(fēng)氣，還有助于養(yǎng)成堅持閱讀甚至終身閱讀的好習(xí)慣。同時，人們通過閱讀能接觸不同時代、不同國家、不同文化背景的故事以及不同的思想觀點(diǎn)，使其全面了解世界，包容不同文化，不斷拓寬視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)文化、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展，從而助力社會文明進(jìn)步。

助力書香中國建設(shè)

全民閱讀背景下，各地加大政策扶持力度，完善全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，健全體制機(jī)制，為閱讀推廣活動的開展創(chuàng)造有利條件。全國眾多城市積極開展豐富多樣的閱讀推廣活動，如中國好書年度盛典、書香中國萬里行等，通過展覽、論壇、講座、讀書沙龍等閱讀活動的開展，激發(fā)了大眾的閱讀熱情，在社會上形成了濃厚的書香氛圍，吸引更多人加入閱讀隊伍，為建設(shè)書香中國貢獻(xiàn)力量。

推動公共圖書館高質(zhì)量發(fā)展

閱讀推廣是公共圖書館的重要職責(zé)之一，圖書館不斷補(bǔ)充和豐富閱讀資源，以滿足讀者的多樣化需求。同時，圖書館通過不斷優(yōu)化和改進(jìn)服務(wù)方式，能夠給讀者提供更加便捷、高效的服務(wù)體驗(yàn)。此外，改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量也是圖書館應(yīng)不斷追求的目標(biāo)，旨在為讀者營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。因此，圖書館通過優(yōu)化和創(chuàng)新，有利于推動自身的高質(zhì)量發(fā)展。

市級公共圖書館全民閱讀推廣面臨的困境

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)迅猛發(fā)展帶來沖擊

數(shù)字信息化時代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)入受眾視野，成為人們茶余飯后新的消遣娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有快餐化、通俗化、趣味化等特點(diǎn)，能夠貼近大眾生活，引發(fā)讀者的共鳴，故而受到眾多讀者尤其是年輕一代的青睞。另外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因其快餐化特點(diǎn)而通俗易懂，讀者在工作之余可利用碎片化時間閱讀，從而緩解因工作和生活帶來的壓力。但部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不具備較高的文學(xué)價值，有時為了達(dá)到吸睛效果而一味迎合讀者喜好，對傳統(tǒng)文學(xué)的閱讀推廣造成一定影響，需要引起社會重視，用社會主義核心價值觀對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加以正向引導(dǎo)。

傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀時長縮水

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是智慧的結(jié)晶，閱讀是積累知識、增長學(xué)問的途徑，讀一本好書既可以陶冶情操，又能修身養(yǎng)性。我國早就有“讀萬卷書，行萬里路”“腹有詩書氣自華”等關(guān)于讀書的美譽(yù)之詞。古今中外，成功人士無不將讀書放在重要位置，讀書已成為伴隨他們一生的習(xí)慣。然而，信息化時代，智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，轉(zhuǎn)移了人們的注意力，使人們的休閑方式發(fā)生了翻天覆地的變化，視線更多地轉(zhuǎn)移到快手、抖音等新媒體，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀正在逐漸被便利的電子閱讀所影響，閱讀紙質(zhì)書籍的人群越來越少，且紙質(zhì)閱讀的時長不斷縮減，這也從側(cè)面反映了全民閱讀推廣力度、深度、廣度均有待加強(qiáng)。

全民閱讀背景下市級公共圖書館閱讀推廣策略

根據(jù)不同的閱讀對象，開展閱讀推廣服務(wù)

不同年齡、不同文化程度、不同層次的讀者對閱讀的需求也有所不同。因此，需要市級公共圖書館工作者根據(jù)閱讀對象的不同，開展與之相適應(yīng)、相匹配的閱讀推廣服務(wù)，從而滿足不同閱讀群體的差異化閱讀需求。在面向少年兒童進(jìn)行閱讀推廣工作時，圖書館可以向少兒讀者推薦適合他們閱讀的書籍，如經(jīng)典國學(xué)或弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的插畫書籍，閱讀這類書籍既能對少兒起到教育作用，為其正確三觀的形成打底塑形，又因書籍的圖文并茂能降低少兒讀者理解的難度，加深對其內(nèi)容的理解。同時，圖書館還可以為少兒讀者提供用于親子教育的場所，方便家長與孩子共同學(xué)習(xí)和互動，不僅有利于增進(jìn)親子關(guān)系，而且孩子在家長陪伴下會更具安全感，愿意參與閱讀推廣活動。當(dāng)面對忙碌的中青年上班族時，圖書館要設(shè)身處地地考慮到這類讀者的閑暇時間有限，可以向其推出“信用借書”，無需辦卡且免押金，若讀者到期不歸還，則其信用會受損，方便這類讀者輕松借還的同時，還有到期提醒服務(wù)。針對部分老年讀者，圖書館要給予其人文關(guān)懷，提供送書上門服務(wù)，只需致電圖書館，說明需求并提供自己的住址和借書卡信息，就能足不出戶享受送書上門服務(wù)。

關(guān)注特殊群體閱讀需求，精準(zhǔn)提供個性化閱讀服務(wù)

市級公共圖書館閱讀推廣服務(wù)的開展要突出公益性，面向全社會民眾，要關(guān)注視障、失明、孤獨(dú)癥兒童等群體的閱讀需求，以便向其提供個性化的閱讀服務(wù)。例如，針對失明、視障讀者，工作人員要引導(dǎo)他們走進(jìn)圖書館，走進(jìn)視障閱覽室，親身體驗(yàn)先進(jìn)的閱讀設(shè)備，教會他們使用聽書機(jī)閱讀書籍。并且，圖書館還可向其推出聽書機(jī)租借服務(wù)，這樣在家也能獲得所需圖書資源。又如，孤獨(dú)癥兒童同樣享有平等享受公共文化服務(wù)的權(quán)利，圖書館要接納這類群體，向其推廣適合他們的圖書，讓他們體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣，有一個快樂的童年。此外，呼吁全社會關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，鼓勵社會力量加入幫扶孤獨(dú)癥兒童的隊伍，讓家長學(xué)會如何幫助孩子進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練，如何應(yīng)對其成長過程中遇到的問題，為這類讀者的健康成長創(chuàng)造空間。

發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新閱讀推廣形式

館藏資源雖是公共圖書館閱讀推廣的資本，但若推廣形式滯后于時代發(fā)展，則必然使閱讀推廣的效果大打折扣。為此，市級圖書館要充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新閱讀推廣形式。數(shù)字信息時代，國民閱讀方式發(fā)生顛覆性改變，電子閱讀方式普遍，深受現(xiàn)代人的喜愛。移動閱讀已成為當(dāng)下廣泛認(rèn)可的一種閱讀方式，公共圖書館的工作人員應(yīng)清晰認(rèn)識到新時代發(fā)展的必然趨勢。為了順應(yīng)數(shù)字時代的迅猛發(fā)展，市級公共圖書館亟須與時俱進(jìn)，積極運(yùn)用數(shù)字技術(shù)助力閱讀推廣工作。為此，加快建設(shè)線上圖書館顯得尤為重要。同時，應(yīng)充分利用微信公眾號、微信小程序等渠道，將豐富的館藏資源遷移至線上平臺，以滿足廣大讀者多樣化的閱讀需求。在構(gòu)建線上圖書館的過程中，應(yīng)確保界面設(shè)計簡潔明了、操作便捷，并注重提升交互性，以便為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。讀者在按自己興趣選擇書籍的時候，圖書館便可利用AI大數(shù)據(jù)，根據(jù)讀者的興趣向讀者精準(zhǔn)推送其感興趣的書籍。此外，線上圖書館還可設(shè)立閱讀社區(qū)，為讀者提供線上交流互動的平臺，以促進(jìn)知識與思想的碰撞與交融。同時，為了激發(fā)讀者的閱讀熱情，可建立閱讀積分制度。當(dāng)讀者達(dá)到一定的閱讀時長，系統(tǒng)將自動為其派發(fā)書幣作為獎勵。隨著書幣的不斷積累，讀者能利用這些書幣購買心儀的書籍或兌換圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品，從而進(jìn)一步激發(fā)其閱讀興趣。此外，除線上推廣外，還要結(jié)合線下的閱讀推廣，圖書館可定期組織開展線下的讀書沙龍、讀書分享、學(xué)者講座、讀者薦書等活動，形成線上與線下有機(jī)結(jié)合、相互銜接的閱讀推廣模式，提高閱讀推廣的實(shí)效性。

開展跨界合作，擴(kuò)大閱讀推廣深度與廣度

全民閱讀背景下，公共圖書館要拓展閱讀推廣渠道，跨界合作是多方共贏、互惠互利的有效舉措，圖書館可以加大與學(xué)校、企業(yè)、社會團(tuán)體的合作，在實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享的同時，擴(kuò)大閱讀推廣的深度與廣度。一是與學(xué)校密切合作，共同開展閱讀推廣。學(xué)校受眾面廣，館校雙方的合作能拓展閱讀推廣的深度與廣度，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的習(xí)慣，長此以往，國民閱讀水平能夠得到提升。二是與企業(yè)深度合作，圖書館與企業(yè)可以一同舉辦豐富多樣的閱讀活動，既有利于提高企業(yè)員工的文化素養(yǎng)和閱讀能力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，又讓閱讀推廣空間得以擴(kuò)大。三是積極與作家協(xié)會、讀書會等社會團(tuán)體合作，舉辦多樣化的閱讀推廣活動，如讀書分享會、作家專題講座等，旨在廣泛傳播館藏優(yōu)質(zhì)讀物，營造全民閱讀、崇尚知識的氛圍。合作中，圖書館需發(fā)揮閱讀資源優(yōu)勢，提供資料支持，整合學(xué)校、企業(yè)等資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與高效共享，以達(dá)到最佳閱讀推廣效果。

強(qiáng)化公共圖書館人才隊伍建設(shè)

市級公共圖書館閱讀推廣效果的提高，離不開優(yōu)秀推廣人才的支撐。因此，要想打造一支既具專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，又有創(chuàng)新能力的閱讀推廣團(tuán)隊，就必須強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)。首先，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作，嚴(yán)格把控選拔環(huán)節(jié)。在選拔閱讀推廣人才時，不僅要求其具備豐富的推廣經(jīng)驗(yàn)，還要具備較強(qiáng)的管理能力，能夠勝任圖書館的相關(guān)工作。對于圖書館工作人員，要加強(qiáng)對其閱讀推廣技巧的培訓(xùn)，通過講座、現(xiàn)場培訓(xùn)等方式，教授閱讀推廣的相關(guān)思路和方法，幫助他們不斷提高推廣能力與服務(wù)水平。其次，推動閱讀推廣團(tuán)隊的協(xié)作。閱讀推廣團(tuán)隊的成員要明確各自職責(zé)和任務(wù)，各司其職，為共同的目標(biāo)奮斗，相互間團(tuán)結(jié)合作，高效協(xié)調(diào)，以形成團(tuán)隊合力，提高閱讀推廣的整體水平。此外，還要鼓勵團(tuán)隊成員敢于創(chuàng)新與實(shí)踐，主動探索符合圖書館館情、推動圖書館可持續(xù)發(fā)展的閱讀推廣模式，并為其提供創(chuàng)新空間，不斷優(yōu)化和改進(jìn)閱讀推廣方式方法，助力全民閱讀的推進(jìn)、書香中國的建設(shè)。最后，建立閱讀推廣激勵機(jī)制，以最大程度調(diào)動員工的工作積極性，激發(fā)工作熱情。對于在閱讀推廣中表現(xiàn)突出、成果明顯者要給予物質(zhì)與精神上的雙重獎勵。同時，為員工的成長和職業(yè)發(fā)展提供空間，通過崗位輪換、職務(wù)晉升等措施，在館內(nèi)形成積極向上的工作氛圍，促進(jìn)館員綜合素養(yǎng)的整體提升，從而為閱讀推廣提供強(qiáng)有力的人才支撐。

綜上所述，全民閱讀背景下，市級公共圖書館閱讀推廣要進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，讓閱讀意識“遍地開花”，在全社會形成人人愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍。