廣西高職院校黨建品牌引領(lǐng)思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

【摘要】當(dāng)前國(guó)家對(duì)高職院校的思政教育工作開(kāi)展高度關(guān)注，通過(guò)各項(xiàng)工作的開(kāi)展取得一定成績(jī)，尤其是通過(guò)黨建品牌的建設(shè)，發(fā)揮出高職院校黨組織的積極作用，強(qiáng)化了師生的思想政治認(rèn)知水平。通過(guò)黨建與思政工作并舉實(shí)現(xiàn)了二者的相互促進(jìn)，需要在新時(shí)期的思政教育工作中繼續(xù)發(fā)揮黨建工作的促進(jìn)作用，進(jìn)而提升學(xué)校的管理水平。文章以廣西某高職院校為例，從高職院校黨建和思想政治工作協(xié)同發(fā)展的契合點(diǎn)入手，討論黨建品牌引領(lǐng)思想政治教育工作中的問(wèn)題，最后提出相關(guān)對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)研究提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校|黨建品牌|思想政治教育工作|創(chuàng)新路徑

在高職院校的發(fā)展中，為落實(shí)立德樹(shù)人的教育理念和為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，必須開(kāi)展好思政工作，而高職院校的思政工作是在黨的教育方針下開(kāi)展，思政教育與黨建工作有著共同的特征，需要加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)，而實(shí)施過(guò)程中也存在難題，需要分析如何通過(guò)黨建品牌引領(lǐng)思想政治教育工作創(chuàng)新開(kāi)展，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面。

一、黨建工作和思想政治教育工作概述

（一）高職院校黨建工作

黨建工作是高職院校黨組織建設(shè)的重要組成，與社會(huì)主義建設(shè)關(guān)系密切，也對(duì)高職院校的發(fā)展起到重大影響，高職院校的黨建工作已經(jīng)融入教育和管理的各個(gè)方面，實(shí)際工作開(kāi)展中基于馬克思主義思想，維護(hù)黨組織與政策，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，并且落實(shí)教育方針，為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才。高職院校黨建工作倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，進(jìn)而確保高職院校教育教學(xué)方向的正確性[1]。

（二）思想政治教育工作

不管是在哪個(gè)教育階段，教師隊(duì)伍都在開(kāi)展思政教育工作，而高職院校更加鞏固意識(shí)形態(tài)的主要陣地，高職院校進(jìn)行思政教育工作是為了塑造學(xué)生的思想與品德，進(jìn)行馬克思主義思想的宣傳，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)可靠的接班人，而思政教育也是引導(dǎo)師生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的重要途徑。新時(shí)期，高職院校必須在思政教育工作開(kāi)展中做到與時(shí)俱進(jìn)，將教育方針落實(shí)好。

二、高職院校黨建和思想政治工作協(xié)同發(fā)展的意義

（一）發(fā)揮黨對(duì)高職院校的引導(dǎo)作用

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，而教師肩負(fù)了為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大使命，通過(guò)黨建工作的開(kāi)展可以為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)接班人繼續(xù)強(qiáng)化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，因此高職院校必須明確辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)，貫徹教育方針，切實(shí)發(fā)揮黨對(duì)高職院校的引導(dǎo)作用[2]。

（二）有助于推動(dòng)高職院校改革與發(fā)展

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，必須繼續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，而高職院校也需要迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)牢固立德樹(shù)人的思想，完善思政工作體系，當(dāng)前國(guó)家積極推進(jìn)基層黨建工作與高職院校思政工作，通過(guò)提供相關(guān)資源助力高職院校教育改革，建立高職院校思政教育主陣地。

（三）有助于培養(yǎng)新時(shí)代人才

黨的十九大報(bào)告中提出，青年一代必須有理想和擔(dān)當(dāng)，這樣國(guó)家才有前途，民族才有希望。在國(guó)家發(fā)展的時(shí)期，需要堅(jiān)定廣大青年的政治信仰，勇于承擔(dān)國(guó)家復(fù)興的重任。通過(guò)打造黨建品牌可為思政工作開(kāi)展提供支持，比如將道德認(rèn)知、道德養(yǎng)成與道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

三、高職院校黨建品牌引領(lǐng)思想政治教育工作中的問(wèn)題

（一）思政與黨建工作融合程度不足

高職院校的根本使命是進(jìn)行人才培養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的教學(xué)思想，為達(dá)到這一目標(biāo)需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)的合作。當(dāng)前高職院校倡導(dǎo)的“十大育人”體系也需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，進(jìn)而形成合力。當(dāng)前高職院校在培養(yǎng)學(xué)生思想道德與黨性修養(yǎng)方面已經(jīng)形成共識(shí)，不過(guò)依舊存在思政部門(mén)和黨建部門(mén)單獨(dú)開(kāi)展工作的問(wèn)題，比如黨建部門(mén)主要是進(jìn)行培養(yǎng)入黨積極分子與學(xué)生黨員，而思政教育未能做好黨建工作。

（二）制度體系尚不健全

當(dāng)前在高職院校中普遍進(jìn)行“大思政”建設(shè)，而課程思政也實(shí)現(xiàn)了全員、全方位和全過(guò)程的人才培養(yǎng)，不過(guò)從教師隊(duì)伍建設(shè)情況看，部分教師的黨性不足，未能深入?yún)⑴c基層黨建工作，對(duì)思政理論與黨務(wù)的關(guān)系分析不足，而這些問(wèn)題與二者融合的體系不完善存在關(guān)系，還有很大的改進(jìn)空間[3]。

（三）教育方式單一化

在思政教育工作開(kāi)展中，部分高職院校是為了完成上級(jí)工作，而工作開(kāi)展中存在方式不生動(dòng)、方法單一化的問(wèn)題，未能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在黨建工作開(kāi)展中，部分黨務(wù)工作者將工作的重點(diǎn)放在黨的理論宣講上，與時(shí)政、黨史的結(jié)合不足，并且主要采取工作會(huì)議的方式，宣傳過(guò)程中難以引發(fā)師生思考與互動(dòng)，不利于師生思想道德的提升。

（四）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)缺乏合理性

在高職院校的思政教育工作開(kāi)展中需要打造一支高組織的教育隊(duì)伍，不過(guò)部分高職院校的黨建與思政教師隊(duì)伍中多為導(dǎo)員，隨著高職院校的改革與擴(kuò)招，出現(xiàn)輔導(dǎo)員短缺問(wèn)題，不管是數(shù)量還是質(zhì)量，都不能滿足學(xué)校的發(fā)展需要。輔導(dǎo)員的工作較多，其中包括班級(jí)管理工作，也包括學(xué)生的思政工作，由于管理內(nèi)容繁雜，導(dǎo)致不能投入大量的精力放在思政工作上。

四、如何通過(guò)黨建品牌引領(lǐng)思想政治教育工作創(chuàng)新開(kāi)展

（一）發(fā)揮思政課程的作用

高職院校開(kāi)展思政教育工作的過(guò)程中必須明確工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展，因此在黨建工作開(kāi)展中需要將培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與政治素養(yǎng)作為重點(diǎn)，基于課程思政傳輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在思想層面不斷提升自己。廣西某高職院校開(kāi)展思政課程過(guò)程中，考慮部分與馬克思主義和黨建有關(guān)的內(nèi)容理解困難，所以需要教師對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度看待問(wèn)題，潛移默化地實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容與黨建內(nèi)容的結(jié)合，積極打造品牌課程，滲透黨史教育和愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生政治素養(yǎng)得到發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中教師也發(fā)揮了思政的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)與能力的發(fā)展。馬克思主義理論是高職院校思政教育工作開(kāi)展的靈魂，所以在實(shí)際教育中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨加強(qiáng)認(rèn)知，開(kāi)展黨建工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有明辨是非的能力，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作都有重大影響[4]。

（二）加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)

為了強(qiáng)化師生的黨性修養(yǎng)與思想覺(jué)悟，需要通過(guò)黨建品牌來(lái)強(qiáng)化理論教育，進(jìn)而讓黨建理論指導(dǎo)思政工作，廣西某高職院校在實(shí)際工作開(kāi)展中注意以下幾點(diǎn)：首先是進(jìn)行黨的政治宣傳，不管是思政課程還是黨組織教育都要對(duì)黨的理論加強(qiáng)宣傳；其次是在黨建工作開(kāi)展和思政教育工作中都需要豐富形式與內(nèi)容，考慮受教育對(duì)象的興趣，加強(qiáng)案例分析、時(shí)政新聞、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，避免理論教育過(guò)程枯燥，比如結(jié)合國(guó)內(nèi)和國(guó)際的政治新聞滲透思政教育，可以起到事半功倍的效果。廣西某高職院校開(kāi)展思政教育的過(guò)程中明確了培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方式、為誰(shuí)培養(yǎng)，然后實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，比如運(yùn)用志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式讓學(xué)生感悟加深。此外，廣西某高職院校劃分了黨員的職責(zé)，發(fā)揮黨員的帶頭作用，借助黨員的事跡對(duì)廣大師生起到正向影響效果，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)綜合實(shí)踐

為提升黨建工作和思政教育工作質(zhì)量，開(kāi)展思政教育工作不能停留于理論層面，還需要加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生去體會(huì)不斷完善自身的人格。所以廣西某高職院校在思政教育工作中和黨建工作目標(biāo)保持一致，培養(yǎng)身心健康、信仰堅(jiān)定、品德高尚的社會(huì)主義接班人。具體實(shí)踐過(guò)程中積極促進(jìn)思政工作和黨建工作的融合，讓相關(guān)工作常態(tài)化開(kāi)展，比如組織學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，安排學(xué)生來(lái)到紅色革命圣地、愛(ài)國(guó)主義基地參觀學(xué)習(xí)，感受黨史和學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感和愛(ài)國(guó)主義信仰，再如組織社會(huì)公益活動(dòng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，可在節(jié)假日或者寒暑假組織學(xué)生維護(hù)交通秩序，參與敬老院愛(ài)老活動(dòng)，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生踐行思政課程內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，不斷提升自身綜合品質(zhì)，由此實(shí)現(xiàn)思政教育和黨建工作的有效互動(dòng)[5]。

（四）擴(kuò)展思政教育路徑

在思政教育和黨建工作開(kāi)展中，也需要對(duì)二者的合作方式進(jìn)行分析。廣西某高職院校在加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)的過(guò)程中對(duì)以下問(wèn)題高度重視：首先是明確黨建工作的具體要求，然后指明思政教育方向，進(jìn)而推動(dòng)思政教育工作高質(zhì)量地開(kāi)展；其次是在黨員教育后擴(kuò)大教育范圍，讓思政教育具有全員性特征，比如在學(xué)校建設(shè)入黨分子培訓(xùn)班和初級(jí)黨校，幫助基層黨組織發(fā)揮思想引導(dǎo)作用；再次是實(shí)現(xiàn)信息的協(xié)同發(fā)展，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)與網(wǎng)絡(luò)信息資源加強(qiáng)利用，廣西某高職院校在黨建平臺(tái)建設(shè)中定期發(fā)布信息，進(jìn)而更有效地講述與傳播黨建內(nèi)容與思政內(nèi)容，讓學(xué)生看清社會(huì)形勢(shì)，這些平臺(tái)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)每日瀏覽、簽到、轉(zhuǎn)發(fā)獲得相應(yīng)積分，并作為思政課程考核內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨建和思政教育工作的融合。最后是對(duì)思政教育形式加以優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)形式多樣化，比如對(duì)新媒體技術(shù)加以應(yīng)用，借助微信公眾號(hào)、微博、小紅書(shū)、貼吧等學(xué)生常用的軟件進(jìn)行思政內(nèi)容傳播，保證傳播方式的生動(dòng)性與趣味性，進(jìn)而擴(kuò)大思政教育的影響力，推動(dòng)黨建品牌建設(shè)[6]。

（五）加強(qiáng)部門(mén)之間的合作

黨建工作和思政工作需要實(shí)現(xiàn)教育協(xié)同，做到相互促進(jìn)，以往的基層黨建工作只關(guān)注黨支部?jī)?nèi)部的建設(shè)，未能真正落實(shí)思政教育的主體責(zé)任，再如高職院校思政教育部門(mén)和黨組織合作不深入，并且在執(zhí)行中存在力度不足的問(wèn)題。所以新時(shí)期需要高職院校做好規(guī)劃，利用各部門(mén)的工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思政與黨建部門(mén)的合作分工，其中組織部與學(xué)工處需要加強(qiáng)合作。與廣西某高職院校分析了黨建工作開(kāi)展過(guò)程，明確思政工作的職責(zé)與任務(wù)，制定符合黨建教育發(fā)展規(guī)律的計(jì)劃，比如引導(dǎo)學(xué)生黨員參與黨建部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)，而學(xué)生黨員與班干部也積極參與管理工作，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)，明確學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而為學(xué)生的班級(jí)管理出謀劃策，掌握學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)劃分黨員的職責(zé)可以提升黨性與處理能力，真正為學(xué)生謀福利，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。此外，廣西某高職院?；邳h組織進(jìn)行黨員職責(zé)劃分，進(jìn)而檢驗(yàn)黨組織能力，對(duì)黨員進(jìn)行考核。思政教育隊(duì)伍與黨建工作隊(duì)伍是學(xué)生思政工作的引導(dǎo)者，需要高職院校定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使工作人員不斷提升專業(yè)技能[7]。

（六）加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

在教育改革的背景下，高職院校需要組建一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，并且確保思政教師素質(zhì)過(guò)硬，這樣才能推動(dòng)黨建工作和思政教育的深度結(jié)合。與此同時(shí)，從加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)的角度講，高職院校也要對(duì)思政教師加強(qiáng)培養(yǎng)，重視人才引進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師的作用，并制定激勵(lì)政策鼓勵(lì)廣大黨員教師在高職院校改革中發(fā)揮作用。廣西某高職院校定期開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合各部門(mén)工作實(shí)際需求采用學(xué)習(xí)交流會(huì)、教學(xué)觀摩等方式，鼓勵(lì)廣大教師分享經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)課程思政，及時(shí)完善教學(xué)內(nèi)容，并且和黨建內(nèi)容深度結(jié)合，以此提升教學(xué)水平。整體來(lái)說(shuō)，需要基于大思政的背景實(shí)現(xiàn)思政教育和黨建工作的結(jié)合，以此為優(yōu)秀的人才培養(yǎng)提供保障，實(shí)踐過(guò)程中不斷提升教師的政治素養(yǎng)，完善思政教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中也將學(xué)生作為主體，進(jìn)而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[8]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校開(kāi)展思政教育和黨建工作過(guò)程中，必須考慮社會(huì)環(huán)境、育人目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)。針對(duì)當(dāng)前思想政治教育工作開(kāi)展中的問(wèn)題，需要將建設(shè)黨建品牌作為途徑，之后加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐，加強(qiáng)部門(mén)之間的合作，加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，讓高職院校的思政教育工作不斷取得進(jìn)步。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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【課題項(xiàng)目：主持2022年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高職院校專業(yè)課老師“三段三維”課程思政教學(xué)能力研究與實(shí)踐》（重點(diǎn)課題）；主持廣西教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題《黨建引領(lǐng)農(nóng)業(yè)類高職院校思想政治工作的研究與實(shí)踐》（重點(diǎn)課題）】

（作者簡(jiǎn)介：章紅平，廣西制造工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大學(xué)本科，正高級(jí)工程師，廣西制造工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記，紀(jì)委書(shū)記，研究方向?yàn)楦咝Ｋ颊虒W(xué)研究、學(xué)生思想政治教育、黨建工作研究）