高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的路徑

【摘要】高校教工黨支部作為黨在高校的基層組織，是打通黨組織與大學(xué)生之間的“最后一公里”。推動高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作有利于堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確的政治方向以及促進高校教育改革創(chuàng)新。當前，高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)取得了一定的成效，但還存在認識不足、工作機制和方法手段不夠完善等現(xiàn)狀。為此，需要通過強化思想引領(lǐng)，筑牢信仰之基、提升教學(xué)科研水平，促進產(chǎn)學(xué)研深度融合、加強黨課教育，開展黨建活動、完善融合發(fā)展機制，建立科學(xué)考評體系等路徑助力高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校教工黨支部|黨建引領(lǐng)|人才培養(yǎng)

教育是國之大計、黨之大計。高校教師作為民族復(fù)興偉業(yè)的筑夢人，發(fā)揮著引導(dǎo)教育、立德樹人的關(guān)鍵作用。高校教工黨支部由廣大高校教師組成，不僅具有直接管理黨員的作用，還要對大學(xué)生進行科學(xué)教育，是打通黨組織與大學(xué)生之間的“最后一公里”，肩負著落實國家教育方針、推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)的重任[1]。深入分析高校教工黨支部引領(lǐng)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡發(fā)價值意蘊，探析高校教工黨支部在引領(lǐng)人才培養(yǎng)過程中的實現(xiàn)路徑，提出對策與建議。在新時代推動中國式現(xiàn)代化向前發(fā)展的道路上，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，以黨的領(lǐng)導(dǎo)助力人才培養(yǎng)，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻黨建力量。

一、高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的必要性

高校處于意識形態(tài)的最前沿，高校教工黨支部在人才培養(yǎng)中，應(yīng)該始終將政治建設(shè)擺在首位，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過主題教育提升黨建工作質(zhì)量，推動黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”。著力增強高校黨組織的政治功能和組織功能，推進黨建與日常教學(xué)科研深度融合。同時基層黨建聚焦抓好教師思想政治工作，塑造黨建引領(lǐng)“大先生”涵育的良好生態(tài)，并持續(xù)加強推進理論武裝的制度化、國情研修的系統(tǒng)化、聯(lián)系服務(wù)具體化、談心談話的常態(tài)化。

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的根本保證

黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本所在、命脈所在。不論是在黨政機關(guān)，還是在企事業(yè)單位，都必須將黨的領(lǐng)導(dǎo)放在第一位，教工黨支部作為高校中的基層黨組織，高校教工黨支部發(fā)揮著引領(lǐng)人才培養(yǎng)厚植家國情懷、堅定政治立場的責任擔當。

首先，黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅是我國高校發(fā)揮育人作用的關(guān)鍵，也是保證教工黨支部發(fā)揮黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的核心。通過高校教工黨支部黨建引領(lǐng)，宣傳和執(zhí)行黨的教育路線方針政策，對大學(xué)生進行科學(xué)知識與黨的理論的傳授，可以確保人才培養(yǎng)工作始終堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終沿著正確的方向前進，確保人才隊伍始終堅定為黨和人民的事業(yè)服務(wù)，確保人才培養(yǎng)工作符合國家的戰(zhàn)略需求和社會的期望。

其次，黨的領(lǐng)導(dǎo)為人才培養(yǎng)提供了強大的組織保障。中國共產(chǎn)黨是有著嚴密的組織體系及強大的組織能力的政黨，對待一切事物都有嚴謹?shù)臋C制體系與處理辦法，能夠協(xié)調(diào)各方力量，整合各種資源，為人才培養(yǎng)提供有力的支持。通過黨建引領(lǐng)及黨員先鋒模范作用，可以激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造力，推動人才培養(yǎng)工作的深入開展。為此，在現(xiàn)代化建設(shè)道路上，要以更嚴厲的姿態(tài)進行黨的自我革命，加強黨的建設(shè)，不斷提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為人才培養(yǎng)提供堅強的政治保證和組織保證。

（二）堅持正確的政治方向是黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的核心要義

黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)是新時代教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，對于在新時代背景下，培養(yǎng)推動中華民族偉大復(fù)興的時代新人具有重要意義。通過高校教工黨支部黨建引領(lǐng)作用，有助于黨的教育方針得到集中體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)人才的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，有助于在言傳身教中促進大學(xué)生得到全面發(fā)展。

首先，堅持正確的政治方向是黨的教育方針的集中體現(xiàn)。黨的教育方針與黨的宗旨保持高度一致，強調(diào)全心全意為人民服務(wù)。此外，還注重培養(yǎng)大學(xué)生對推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵作用。在人才培養(yǎng)過程中，必須始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，確保人才培養(yǎng)工作始終與黨的路線、方針、政策保持高度一致。

其次，堅持正確的政治方向有助于培養(yǎng)人才的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過加強思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，堅定理想信念，增強“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀。此外，堅持正確的政治方向還能促進人才的全面發(fā)展。在人才培養(yǎng)過程中，我們不僅要確保其獲得科學(xué)知識的積累與轉(zhuǎn)化，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過加強體育鍛煉、藝術(shù)教育、勞動教育等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其成為能夠適應(yīng)新時代發(fā)展要求的復(fù)合型人才。

（三）促進高校教育改革創(chuàng)新是黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)

黨建引領(lǐng)在促進高校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，能夠推動高校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。

首先，黨建引領(lǐng)能夠為高校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新提供方向引領(lǐng)。通過深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策，高校教工黨支部能夠準確把握教育改革的方向和目標，從而引導(dǎo)黨支部教工積極投身改革實踐，推動高校教育教學(xué)改革，實現(xiàn)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

其次，黨建引領(lǐng)有助于激發(fā)教師的改革創(chuàng)新精神。黨組織在每年都會通過開展多種形式的教育培訓(xùn)與實踐調(diào)研，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。同時，黨組織還可以搭建平臺，鼓勵教師之間進行經(jīng)驗交流和合作研究，共同推動教育教學(xué)改革的深入進行。

綜上所述，黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的理論框架是一個系統(tǒng)而完整的體系，它涵蓋了人才培養(yǎng)的各個方面和環(huán)節(jié)，涉及到人才培養(yǎng)的方方面面，既在理論上提供強有力的支撐，也在實踐中發(fā)揮核心指導(dǎo)作用。

二、高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

習(xí)近平總書記強調(diào)：“堅持大抓基層的鮮明導(dǎo)向”“把基層黨組織建設(shè)成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。高校黨建工作是推進立德樹人這一根本目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)和核心，是高校培養(yǎng)出更多高層次優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，更是高校本身發(fā)展的重要依托。當前，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展進入全新階段，高校黨建工作已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的一個重要走向[2]。

高校教工黨支部黨建引領(lǐng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展進入新階段。黨的十八大以來，高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，進入全新階段，人才培養(yǎng)工作更加迫切，黨和國家的需要也愈加強烈。高校作為教育的主要實體，肩負著重大責任使命，高校教工黨支部作為基層黨支部在推動現(xiàn)代高等教育發(fā)展中發(fā)揮著堅強堡壘作用，為人才培養(yǎng)發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，打造思政育人新格局。堅定馬克思主義意識形態(tài)不動搖，確保高校的社會主義辦學(xué)方向，推進高校黨建工作堅持為黨育人、為國育才的要求。

但在取得成績的同時，也面臨一些困難與挑戰(zhàn)。例如高校教工黨支部對黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的重要性尚存在一定差距，缺乏足夠的工作動力和創(chuàng)新意識。這導(dǎo)致一些黨支部在人才培養(yǎng)方面的作用發(fā)揮不夠充分，難以形成有效的引領(lǐng)和推動作用。

第一，高校教工黨支部在人才培養(yǎng)方面的工作機制和方法手段還需要進一步完善和創(chuàng)新。例如，一些教工黨支部的活動形式和內(nèi)容相對單一，缺乏吸引力和針對性；第二，高校黨組織在人才培養(yǎng)方面的考核評價機制不夠健全，難以有效激發(fā)黨員教師的積極性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致高校黨建在創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法存在一定差距，使學(xué)生不能更加充分地理解和應(yīng)用黨的理論，與此同時也面臨著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式可能無法完全滿足學(xué)生的需求的狀況。

三、高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的實踐路徑

教育的根本任務(wù)是立德樹人，高校黨建工作是發(fā)揮思政育人功能、實現(xiàn)立德樹人目標的重要途徑與必要手段。隨著新時代中國特色社會主義的發(fā)展，黨和國家對于人才需求進一步擴大，這就需要高校在人才培養(yǎng)上發(fā)揮更加突出的重要作用。高校教工黨支部作為黨在高校的基礎(chǔ)組織，其黨建工作對于引領(lǐng)和推動人才培養(yǎng)具有重要作用。通過研究高校教工黨支部如何更好地發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，可以為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

（一）強化思想引領(lǐng)，筑牢信仰之基

教工黨支部作為高校黨建工作的重要組成部分，承載著引領(lǐng)師生思想觀念的重要責任。高校教工黨支部應(yīng)加強對黨員教師的思想政治教育，通過定期組織學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，以及先進的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)黨員教師堅定理想信念，使他們深刻理解黨的教育方針和人才培養(yǎng)目標，將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

通過組織舉辦層次高、意義深刻且有助于高校師生發(fā)展的思想政治教育活動，如黨課學(xué)習(xí)、理論研討等，教工黨支部有力地引導(dǎo)教職工和學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對社會主義核心價值觀的認同感和踐行意識，增強對中國特色社會主義道路的前進信心，這不僅有助于在大學(xué)生心中播下正確的思想種子，塑造積極向上的思想觀念，也能夠激發(fā)廣大教職工積極投身到高校教育事業(yè)中，發(fā)揮教書育人的模范作用，為人才培養(yǎng)提供強大的思想保障和精神動力。

（二）提升教學(xué)科研水平，促進產(chǎn)學(xué)研深度融合

在組織活動形式上，不僅以教研室、院系為主題進行學(xué)術(shù)研討交流，也要利用建工黨支部這個基層黨組織，通過黨建模式，鼓勵黨員教職工積極參與課程體系建設(shè)、教學(xué)改革和科研創(chuàng)新，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。黨支部要鼓勵黨員教師開展科學(xué)研究，樹立產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展理念，善于將自身通過科學(xué)研究獲得的成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。通過開展教學(xué)研討、科研合作等活動，促進教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的共享，提升教師的教學(xué)水平和科研能力，以高質(zhì)量的教學(xué)和科研成果引領(lǐng)人才培養(yǎng)。

高校教工黨支部可以積極搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，引導(dǎo)教師參與企業(yè)實踐、社會服務(wù)等項目，在高校層面，加強與各級政府、優(yōu)質(zhì)企業(yè)等的交流與合作，推動科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。通過與外界的合作，拓寬學(xué)生的視野，增強他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（三）加強黨課教育，開展黨建活動

在黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)過程中，針對大學(xué)生開展黨建教育是必不可少的一種有效形式，通過黨課學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以加深對黨的理解，增強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。黨課教育是培養(yǎng)合格黨員的重要途徑，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠掌握黨的基本理論、基本路線和基本方略，為成為一名合格的共產(chǎn)黨員做好準備。教工黨支部可以根據(jù)大學(xué)生的特點和需求，采用多種教學(xué)方式，如講座、研討、案例分析、互動教學(xué)等，制定科學(xué)合理的黨課教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

（四）完善融合發(fā)展機制，建立科學(xué)考評體系

高校教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的實踐路徑，關(guān)鍵在于完善融合發(fā)展機制與建立科學(xué)考評體系。這兩項舉措的實施，能夠有效推動黨建與人才培養(yǎng)的深度融合，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

在完善制度高校教工黨支部與人才培養(yǎng)融合發(fā)展機制時，首先需要加強黨建與人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計。高校黨委應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標，制定教工黨支部黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃，制定切實可行的操作路徑，明確黨建與人才培養(yǎng)的融合點和發(fā)展方向。同時搭建黨建與人才培養(yǎng)的互動平臺，促進黨建與教學(xué)、科研、社會服務(wù)的深度融合。引導(dǎo)教工黨支部積極參與教學(xué)改革、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)活動，將黨建元素融入其中，推動黨建與業(yè)務(wù)工作的互促共進，以此達到加強師生之間的交流與合作，形成黨建與人才培養(yǎng)的良性互動。

在通過融合發(fā)展機制進行人才培養(yǎng)之后，還要通過制定黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)的考評標準，對育人成效進行一定的反思與考核，以此良性循環(huán)，優(yōu)化育人機制。在制定考核標準時，要根據(jù)學(xué)校實際和人才培養(yǎng)目標，制定具體、可操作的考評標準，包括黨員教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果等方面。同時也要根據(jù)教工黨員與高校大學(xué)生的反饋與意見，建立多元化、綜合性的考評機制。采用定量與定性相結(jié)合的方法，綜合考慮黨員教師的教育教學(xué)成果、科研創(chuàng)新成果、社會服務(wù)貢獻等多個方面，形成全面、客觀的考評結(jié)果。

四、結(jié)語

綜上所述，高校教工黨支部在黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。通過加強理論學(xué)習(xí)、豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和優(yōu)化管理機制，可以有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)既為社會培養(yǎng)高素質(zhì)科研實踐人才，也做到為黨和國家培養(yǎng)更多的社會主義事業(yè)的接班人。以黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展為有效路徑，扎實推進高?；鶎狱h建與思想政治工作守正創(chuàng)新，努力為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人做出更大貢獻。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[2]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：67.

（作者簡介：劉佳慶，桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，碩士研究生，研究方向為黨建思政；王鳳，桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，博士研究生，副教授，研究方向為黨建思政；陳非兒，桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院，碩士，助理研究員，研究方向黨建思政）