樂(lè)陵科技小院農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的模式構(gòu)建與實(shí)踐

摘" 要：針對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中面臨學(xué)農(nóng)不知農(nóng)、學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)的突出問(wèn)題，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)依托樂(lè)陵“科技小院”，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，將農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作融入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、生態(tài)、文化和組織振興中，構(gòu)建農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的教育新模式，有效提升農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村人才振興“輸血”和“造血”，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興有效精準(zhǔn)落地和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：科技小院；專(zhuān)業(yè)碩士；鄉(xiāng)村振興；人才培養(yǎng)；社會(huì)影響

中圖分類(lèi)號(hào)：C961" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2024）10-0177-04

Abstract： In view of the problem that agricultural postgraduates do not know and do not love agriculture， Qingdao Agricultural University relies on Leling \"Science and Technology Backyard\" and aims to serve the revitalization of the countryside. This paper integrates the training of agricultural postgraduates into the revitalization of rural industry， talents， ecology， culture and organizations， and constructs a new educational model of agricultural graduate training that empowers Rural Revitalization Strategy， so as to effectively improve the practical ability and comprehensive quality of agricultural degree graduate training， revitalize \"supply\" and \"training\" for rural talents， promote the effective and accurate landing of Rural Revitalization Strategy and improve the quality of personnel training.

Keywords： Science and Technology Backyard; postgraduate; Rural Revitalization Strategy; talent training; social influence

黨的二十大報(bào)告深刻指出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興[1]。同時(shí)，2024年中央一號(hào)文件也提出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才支持計(jì)劃，加大鄉(xiāng)村本土人才培養(yǎng)，有序引導(dǎo)城市各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才下鄉(xiāng)服務(wù)，全面提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代賦予涉農(nóng)高校的重要使命[2]。然而，近年來(lái)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的矛盾日益凸顯，“學(xué)農(nóng)不知農(nóng)、學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)”的現(xiàn)象普遍存在[3]。因此，涉農(nóng)高校如何創(chuàng)新農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，激發(fā)鄉(xiāng)村人才資源活力，成為新時(shí)代農(nóng)科教育創(chuàng)新發(fā)展和支撐鄉(xiāng)村振興實(shí)施的首要任務(wù)。

根據(jù)第三次農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，我國(guó)小農(nóng)戶(hù)數(shù)量占農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體98%以上，小農(nóng)戶(hù)從業(yè)人員占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員90%，小農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)耕地面積占總耕地面積的70%。小農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)是中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要現(xiàn)狀，由此產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是農(nóng)業(yè)資源稟賦差異大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植成本高以及農(nóng)民生產(chǎn)積極性低等，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)資源投入高、產(chǎn)量低、產(chǎn)量差和效率差巨大，先進(jìn)技術(shù)難以有效精準(zhǔn)落地，如何讓技術(shù)走進(jìn)農(nóng)民心中，制定個(gè)性化服務(wù)，成為打通技術(shù)應(yīng)用的“最后一公里”和落實(shí)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵[4]?！翱萍夹≡骸闭腔谏鲜鰡?wèn)題在農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用，該模式重在將科學(xué)技術(shù)、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)三者有機(jī)融為一體[5]。

2023年5月，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信中強(qiáng)調(diào)“厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)”[6]。習(xí)近平總書(shū)記的回信給農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興指明了方向和路線，是未來(lái)農(nóng)業(yè)高校農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)貫徹落實(shí)的重點(diǎn)。2024年2月，黨的十八大以來(lái)第12個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件也提出通過(guò)“推廣科技小院模式，鼓勵(lì)科研院所、高校專(zhuān)家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村”的方式來(lái)壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。同時(shí)，2023年12月19日，教育部舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上重點(diǎn)介紹了《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》，就專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)明確指出，重在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實(shí)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新型人才[7]。人才需求決定培養(yǎng)定位，當(dāng)今中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育，也處于創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的新階段，伴隨建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)新時(shí)代。

山東是中國(guó)農(nóng)業(yè)大省，常年糧食播種面積和總產(chǎn)均居中國(guó)第三位。樂(lè)陵市是華北平原典型的農(nóng)業(yè)大縣，現(xiàn)有耕地約6.6萬(wàn)公頃，截至目前全市共建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田約6.5萬(wàn)公頃[8]?；诙嗄陠?wèn)卷調(diào)查和跟蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)主要以小農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式為主，農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣工作有待提高。一方面，在小農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)條件下，地塊細(xì)碎化、灌溉、機(jī)械、交通和信息等基礎(chǔ)設(shè)施不健全，農(nóng)資供應(yīng)、技術(shù)傳播、市場(chǎng)控制等農(nóng)業(yè)政策體制不健全阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和糧食產(chǎn)量的提高；另一方面，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小農(nóng)戶(hù)本身教育水平不高，收入水平差距大等因素影響了對(duì)技術(shù)的認(rèn)知和采用。農(nóng)戶(hù)對(duì)技術(shù)的認(rèn)知、了解、決策及采用行為，對(duì)高效傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)、技術(shù)的采用及效果具有十分重要的作用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，農(nóng)戶(hù)作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，是農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求者和采用者，他們對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知采納情況直接影響農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效果。技術(shù)認(rèn)知是技術(shù)推廣和應(yīng)用的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技成果只有被農(nóng)戶(hù)接受、理解并應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

樂(lè)陵科技小院由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和樂(lè)陵市政府聯(lián)合共建，以高校派駐教師和研究生進(jìn)駐樂(lè)陵市郭家街道南夏村，與樂(lè)陵市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局技術(shù)人員一起以樂(lè)陵作物高產(chǎn)高效為目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)研究，建立技術(shù)體系，為樂(lè)陵市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐，促進(jìn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興工作更好發(fā)展。在樂(lè)陵科技小院服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐過(guò)程中，逐漸形成了將農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)融入到科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化傳承當(dāng)中，有力地促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的精準(zhǔn)落地和人才綜合素質(zhì)的提高，探索構(gòu)建了農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的教育新模式。

1" 農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的模式構(gòu)建與實(shí)踐過(guò)程

樂(lè)陵科技小院圍繞如何解決農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播應(yīng)用的制約因素，積極促進(jìn)“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”，依托“高校+地方政府+科技小院”的協(xié)同育人模式（圖1），發(fā)揮高校人才教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“政校企”合作研發(fā)，使科研技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”四位一體的平臺(tái)，將應(yīng)用型農(nóng)業(yè)碩士人才置身于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的大平臺(tái)下培養(yǎng)，創(chuàng)建了“戶(hù)-村-鄉(xiāng)-縣”四級(jí)產(chǎn)業(yè)和人才服務(wù)模式，以“零距離、零門(mén)檻、零費(fèi)用、零時(shí)差”的方式開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，通過(guò)自下而上的問(wèn)題診斷、技術(shù)創(chuàng)新等探尋適于本地化的種植技術(shù)，達(dá)到增產(chǎn)增收、減排增效的目的，促進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和賦能鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時(shí)代“三農(nóng)”工作總抓手的戰(zhàn)略部署，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和落地，是樂(lè)陵科技小院的重點(diǎn)工作任務(wù)。樂(lè)陵市科技小院研究生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上申請(qǐng)建立了“鄉(xiāng)村振興青年服務(wù)站”，在推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興中貢獻(xiàn)著青春力量。

1.1" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心任務(wù)，樂(lè)陵市科技小院研究生以金絲小棗為主要研究作物，從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后3個(gè)階段，推動(dòng)樂(lè)陵市金絲小棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與升級(jí)。產(chǎn)前階段，研究生們調(diào)研發(fā)現(xiàn)棗農(nóng)在管理中存在一系列的生產(chǎn)問(wèn)題，通過(guò)引進(jìn)新型農(nóng)資幫助果農(nóng)解決了施肥結(jié)構(gòu)不合理、肥料種類(lèi)單一等生產(chǎn)問(wèn)題；產(chǎn)中階段，針對(duì)產(chǎn)量低、裂果率高的問(wèn)題，有針對(duì)性地引進(jìn)并創(chuàng)新多項(xiàng)小棗種植技術(shù)，同時(shí)開(kāi)展實(shí)時(shí)培訓(xùn)，顯著提高了金絲小棗的產(chǎn)量，降低了裂果率；產(chǎn)后階段，開(kāi)展以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為杠桿的銷(xiāo)售模式，為進(jìn)一步提高樂(lè)陵市金絲小棗知名度，樂(lè)陵市科技小院研究生針對(duì)樂(lè)陵市100年以上的古樹(shù)，探索了“百年福棗”的認(rèn)購(gòu)模式，利用多平臺(tái)銷(xiāo)售金絲小棗，小棗產(chǎn)品被銷(xiāo)往全國(guó)19個(gè)省市地區(qū)，單株棗樹(shù)效益提高700%。該案例被多家媒體報(bào)道，極大提高了樂(lè)陵市金絲小棗知名度，極大地推動(dòng)了金絲小棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí)。

針對(duì)糧食產(chǎn)業(yè)，樂(lè)陵市科技小院研究生與樂(lè)陵農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作，致力于構(gòu)建“全環(huán)節(jié)”綠色高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、“全過(guò)程”社會(huì)化服務(wù)體系、“全鏈條”產(chǎn)業(yè)融合模式，加快實(shí)現(xiàn)糧食生產(chǎn)良種化、標(biāo)準(zhǔn)化、綠色化、機(jī)械化和服務(wù)全程社會(huì)化“五化”目標(biāo)，走出一條具有樂(lè)陵特色的農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路，以農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量提高19.5%，周年增產(chǎn)增收21.2%，畝均年增收383元，村年增收35.8萬(wàn)元，人均增收500元。

1.2" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村人才振興

鄉(xiāng)村人才振興是鄉(xiāng)村振興之魂，樂(lè)陵市科技小院研究生每年220天以上扎根村屯農(nóng)家的人才培養(yǎng)案例吸引了更多的優(yōu)秀人才加入，先后推薦16位博士、博士后與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、合作社簽訂技術(shù)服務(wù)協(xié)議，建立了“博士服務(wù)團(tuán)”。一批接一批的“小院人”，在鄉(xiāng)村的大舞臺(tái)上完成了學(xué)業(yè)、收獲了成長(zhǎng)，也接續(xù)傳承著吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的務(wù)實(shí)精神，踐行著“扎根田間地頭、深解農(nóng)民需求”的為農(nóng)理念，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村人才振興的“輸血”。駐扎生產(chǎn)一線的研究生們充分挖掘生產(chǎn)問(wèn)題，與農(nóng)民融為一家人，利用自己所學(xué)知識(shí)，采用田間指導(dǎo)、觀摩、農(nóng)民夜校和技術(shù)培訓(xùn)等方式實(shí)時(shí)為農(nóng)戶(hù)解決生產(chǎn)問(wèn)題，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)（圖2），研究生們先后開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)40余場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)民2 000余人次，田間指導(dǎo)覆蓋樂(lè)陵17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），保證1小時(shí)之內(nèi)到地頭。策劃并編輯發(fā)布農(nóng)業(yè)科普短視頻15期，累計(jì)播放2.5萬(wàn)余人次，起到良好的宣傳學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)了一大批農(nóng)民科技能手，致富帶頭人，讓他們成為農(nóng)村可以留得住、扎得下的農(nóng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)了為鄉(xiāng)村人才振興的“造血”。近年來(lái)，樂(lè)陵科技小院榮獲全國(guó)農(nóng)科研究生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)特等獎(jiǎng)、優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)。

1.3" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村文化振興

為豐富農(nóng)村百姓精神文化生活，提高農(nóng)民思想道德建設(shè)，樂(lè)陵市科技小院研究生們?cè)诠医值滥舷拇?、鄭家社區(qū)等地舉辦“慶豐收，頌感恩”主題消夏晚會(huì)。為慶祝新中國(guó)成立70周年，科技小院組織舉辦“弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文明，助力鄉(xiāng)村振興”農(nóng)民晚會(huì)，傳遞惠農(nóng)政策。文化活動(dòng)的開(kāi)展受到當(dāng)?shù)乩习傩盏臒崃覛g迎，豐富了農(nóng)民生活，活躍了鄉(xiāng)村文化。為了在村中形成良好的學(xué)風(fēng)，樂(lè)陵市科技小院研究生還開(kāi)展假期輔導(dǎo)班，當(dāng)起“老師”，給村里的孩子們輔導(dǎo)功課，豐富留村兒童的假期生活，提高留村兒童的學(xué)習(xí)積極性。鄉(xiāng)村文化活動(dòng)的舉辦，極大地提高了村民幸福指數(shù)，為鄉(xiāng)村文化振興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.4" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村生態(tài)振興

為強(qiáng)化資源保護(hù)與節(jié)約利用，減少農(nóng)業(yè)源污染，推進(jìn)農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)，樂(lè)陵市科技小院研究生針對(duì)農(nóng)民種植管理中大水大肥，農(nóng)藥肆意噴灑、濫用等粗獷的管理方式，引進(jìn)創(chuàng)新清潔生產(chǎn)技術(shù)，推廣測(cè)土配方施肥、有機(jī)肥替代等技術(shù)，減少了農(nóng)戶(hù)施肥過(guò)程中的農(nóng)業(yè)源污染。通過(guò)推廣創(chuàng)新清潔生產(chǎn)技術(shù)，冬小麥/夏玉米生產(chǎn)過(guò)程中活性氮損失降低29.1%，溫室氣體排放降低20.9%，農(nóng)村突出的環(huán)境問(wèn)題得以改善。同時(shí)，樂(lè)陵市科技小院師生聯(lián)合當(dāng)?shù)劓?zhèn)級(jí)政府部門(mén)，開(kāi)展鄉(xiāng)村公共服務(wù)志愿活動(dòng)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技支持活動(dòng)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村環(huán)境整治，將鄉(xiāng)村生態(tài)振興工作落到實(shí)處。此外，為了進(jìn)一步提高村民的環(huán)保意識(shí)，讓村民從思想上意識(shí)到環(huán)境的重要性，科技小院研究生主動(dòng)參與到政府工作中，協(xié)助開(kāi)展農(nóng)村人居環(huán)境督查工作，定期開(kāi)展環(huán)境科普宣傳、美麗庭院建設(shè)、垃圾分類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，倡導(dǎo)各村實(shí)行垃圾分類(lèi)，減少各類(lèi)廢水排放，提高水資源利用率。發(fā)揮廣大農(nóng)村家庭在人居環(huán)境整治、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的重要作用、提高農(nóng)村居民的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，讓廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中有更多獲得感與幸福感。

1.5" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村組織振興

組織振興是鄉(xiāng)村振興的政治保障，是黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的具體體現(xiàn)。2022年，在黨的二十大勝利召開(kāi)之際，科技小院聯(lián)合駐村南夏村黨支部，開(kāi)展“喜迎二十大”樂(lè)陵市主題系列活動(dòng)。組織黨員、村民代表開(kāi)展理論政策學(xué)習(xí)、推動(dòng)宣傳機(jī)制，讓黨的二十大精神走進(jìn)基層組織，助推鄉(xiāng)村組織振興。

2" 農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)成效及社會(huì)影響力

專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)具有跨學(xué)科性質(zhì)且強(qiáng)調(diào)研究的應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)作用。樂(lè)陵科技小院成立10年，先后培養(yǎng)多名支農(nóng)愛(ài)農(nóng)研究生，學(xué)生們?cè)卩l(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上得到千錘百煉，畢業(yè)后仍然在農(nóng)業(yè)一線貢獻(xiàn)青春力量，例如樂(lè)陵科技小院第一屆院長(zhǎng)陳廣峰在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線和農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，邊服務(wù)、邊研究、邊學(xué)習(xí)、邊成長(zhǎng)，積極開(kāi)展科技培訓(xùn)和田間指導(dǎo)，得到當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)戶(hù)的一致好評(píng)，博士畢業(yè)后考入農(nóng)業(yè)農(nóng)村部全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心，繼續(xù)為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。小院學(xué)生徐靈麗住進(jìn)小院以后，立即開(kāi)展田間試驗(yàn)，“做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干”：在村里選了52戶(hù)科技種田示范戶(hù)，租了村民的地作為試驗(yàn)田開(kāi)展科學(xué)種田。收獲時(shí)，試驗(yàn)田通過(guò)科學(xué)種田方式產(chǎn)量更高，村民豎起了大拇指。第四屆院長(zhǎng)姜曉芹從對(duì)農(nóng)業(yè)的懵懂，到和村民成為家人，積極自信地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)提供農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，宣傳普及農(nóng)業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田，蛻變成為科技特派員、特聘農(nóng)技員，榮獲“山東省優(yōu)秀畢業(yè)生”“五四青年標(biāo)兵”“德州市鄉(xiāng)村好青年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

樂(lè)陵科技小院科技一直不斷探尋著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系重生的訣竅，深入挖掘著農(nóng)業(yè)科研體制改革應(yīng)有的源頭，尋求摸索著高等教育改革和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律，也得到了社會(huì)的認(rèn)可：農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的模式得到地方政府、行業(yè)專(zhuān)家和農(nóng)民的廣泛認(rèn)可，農(nóng)民自編三句半“小院師生是模范，為民排憂又解難，家家戶(hù)戶(hù)笑開(kāi)顏，好青年”，表達(dá)了對(duì)科技小院研究生們的感謝；科技小院駐地政府部門(mén)認(rèn)為目前通過(guò)小院的運(yùn)作模式、工作開(kāi)展，極大地促進(jìn)了地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為周邊農(nóng)戶(hù)學(xué)習(xí)科技種田提供了便利，同時(shí)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了新的建設(shè)思路，值得大力推廣。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)劉新民校長(zhǎng)也表示應(yīng)深化校地共建，充分發(fā)揮科技小院在培養(yǎng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)新型人才、保障國(guó)家糧食安全、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興中的重要作用，為人才興農(nóng)、科技助農(nóng)注入強(qiáng)有力發(fā)展動(dòng)力。此外，研究生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的工作和成長(zhǎng)也被《人民日?qǐng)?bào)》《朝聞天下》《山東“三農(nóng)”新聞聯(lián)播》《齊魯網(wǎng)》《德州廣播電視臺(tái)》《青島日?qǐng)?bào)》等媒體廣泛關(guān)注，專(zhuān)題報(bào)道40余次，充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的實(shí)際意義。

3" 結(jié)束語(yǔ)

樂(lè)陵科技小院將研究生從封閉的校園引導(dǎo)至廣闊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，促使學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，深入了解、理解并愛(ài)上“三農(nóng)”，讓學(xué)生們從校園“學(xué)”的角色中轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”與“教”同步進(jìn)行，時(shí)刻在翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)以致用，有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。未來(lái)，樂(lè)陵科技小院將繼續(xù)牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上繼續(xù)“解民生，治學(xué)問(wèn)”，引導(dǎo)更多農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，扎根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、融入農(nóng)村和農(nóng)民，在充滿(mǎn)希望的田野上干事創(chuàng)業(yè)，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興的需求中成長(zhǎng)成才，讓農(nóng)民增收致富的腳步邁得更穩(wěn)健，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的活力。

參考文獻(xiàn)：

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