黨建與學(xué)校文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合路徑

隨著我國(guó)新課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)校越發(fā)注重學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀校園文化的建設(shè)。而學(xué)校黨建工作作為校園文化建設(shè)的主要?jiǎng)恿?，其通過(guò)與校園文化的深度結(jié)合，為學(xué)生提供了更加豐富和多元的成長(zhǎng)空間。基于此，本文通過(guò)對(duì)黨建在學(xué)校文化建設(shè)中的作用進(jìn)行分析，進(jìn)一步探討實(shí)現(xiàn)黨建與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合的路徑，以期為提升學(xué)校文化建設(shè)質(zhì)量提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。

2021年4月22日，中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》中，明確提出要將高校黨的建設(shè)擺在突出位置，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校為黨育人、為國(guó)育才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在當(dāng)代社會(huì)背景下，學(xué)校文化建設(shè)的重要性愈發(fā)凸顯，不僅是培養(yǎng)人才的不可或缺的一環(huán)，更是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵因素。隨著社會(huì)的快速變革，學(xué)校文化直接關(guān)系到教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。黨建作為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分，在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮著日益顯著的作用。

黨建在學(xué)校文化建設(shè)中的作用

一、引領(lǐng)學(xué)校價(jià)值觀塑造

黨建引領(lǐng)學(xué)校價(jià)值觀首先體現(xiàn)在對(duì)核心價(jià)值觀的傳播。通過(guò)黨的宣傳教育，學(xué)校能夠深入挖掘和宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這不僅有助于形成積極向上的校園文化氛圍，更有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的新時(shí)代公民。黨建引領(lǐng)學(xué)校價(jià)值觀還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校文化的塑造。黨的理論體系和先進(jìn)文化觀念為學(xué)校文化建設(shè)提供了有益的指導(dǎo)。通過(guò)在學(xué)校文化建設(shè)中融入黨的先進(jìn)文化元素，能夠使學(xué)校文化更符合時(shí)代要求，更富有創(chuàng)新力和凝聚力。此外，黨建引領(lǐng)學(xué)校價(jià)值觀還在于對(duì)學(xué)校內(nèi)外活動(dòng)的組織引導(dǎo)。通過(guò)組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，黨建可以使師生在參與中更好地理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)校成員的集體歸屬感和認(rèn)同感。

二、推動(dòng)學(xué)校管理體制創(chuàng)新

學(xué)校管理體制的創(chuàng)新對(duì)于提升學(xué)校整體治理水平、優(yōu)化資源配置、激發(fā)師生活力具有深遠(yuǎn)的影響。黨建在推動(dòng)學(xué)校管理體制創(chuàng)新中的作用表現(xiàn)在思想觀念的引導(dǎo)。通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，黨建使學(xué)校管理者樹(shù)立正確的管理理念，強(qiáng)調(diào)服務(wù)教育、服務(wù)師生的初心，引導(dǎo)學(xué)校管理體制向服務(wù)型、人本化的方向發(fā)展。黨建在學(xué)校管理體制創(chuàng)新中推動(dòng)制度建設(shè)。在學(xué)校內(nèi)部，黨組織的存在為管理體制的規(guī)范提供了有力支撐。通過(guò)建設(shè)健全的黨風(fēng)廉政建設(shè)和制度約束機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校建立起合理、公正、透明的管理制度，提升管理效能。

黨建還在組織機(jī)構(gòu)和人員配置方面發(fā)揮著推動(dòng)作用。通過(guò)建設(shè)具有高效運(yùn)作機(jī)制的黨組織，可以使學(xué)校管理層形成更加協(xié)同緊密的團(tuán)隊(duì)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)外部的各類(lèi)管理挑戰(zhàn)。黨員教職工的參與和帶頭作用，也為學(xué)校管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平提升提供了有力支持。黨建通過(guò)強(qiáng)化對(duì)學(xué)校管理者的培訓(xùn)和教育，使其具備更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。培養(yǎng)一支富有創(chuàng)新精神、執(zhí)行力強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，有助于學(xué)校更加靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校管理體制不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

三、激發(fā)師生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

黨建通過(guò)傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生樹(shù)立共同的價(jià)值追求。共同的理念將師生緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。共同信仰、共同目標(biāo)的形成，為學(xué)校創(chuàng)造了團(tuán)結(jié)一致、積極向上的文化氛圍，有助于提升整個(gè)學(xué)校的凝聚力和向心力。黨建通過(guò)組織各類(lèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)、志愿者服務(wù)等形式，鼓勵(lì)師生共同參與，促使他們?cè)诠餐χ信囵B(yǎng)相互理解、信任和合作的良好關(guān)系。這不僅加強(qiáng)了師生之間的交流，更培養(yǎng)了學(xué)校共同體的意識(shí)。

黨建還在師資隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念，提倡互幫互助、共同進(jìn)步的工作理念，使教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用，提高了教學(xué)效果和學(xué)校整體的教育水平。黨建通過(guò)開(kāi)展學(xué)生組織、學(xué)科競(jìng)賽等多元化的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何相互協(xié)作、分享成果，不僅提高了學(xué)科素養(yǎng)，更培養(yǎng)了集體主義的觀念，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨建與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合的路徑

一、發(fā)揮黨建指導(dǎo)學(xué)生文化建設(shè)作用

發(fā)揮黨建指導(dǎo)學(xué)生文化建設(shè)的作用是學(xué)校文化建設(shè)中的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，具有深遠(yuǎn)的意義。實(shí)施這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)黨建教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織黨課、座談會(huì)等形式，深入宣傳黨的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生理解和接受黨的先進(jìn)文化觀念，提高他們的文化自覺(jué)性。學(xué)?？梢栽O(shè)立專(zhuān)門(mén)的文化建設(shè)工作組織，明確黨建在其中的指導(dǎo)作用。制定相關(guān)的規(guī)章制度，確保黨建工作和學(xué)校文化建設(shè)密切結(jié)合。通過(guò)設(shè)立文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。

同時(shí)還要注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，開(kāi)展各類(lèi)主題教育，如德育講座、社會(huì)實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義文化的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)開(kāi)展多元化的文化活動(dòng)，使黨建的理念深入融入學(xué)生的日常生活。舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的文藝匯演、演講比賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的方式，讓學(xué)生在參與中深刻感受黨建對(duì)文化建設(shè)的引導(dǎo)作用，形成濃厚的校園文化氛圍。設(shè)立學(xué)生黨組織，使黨成為學(xué)生的思想引領(lǐng)者。建立健全的學(xué)生黨組織架構(gòu)，制定明確的工作計(jì)劃，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、活動(dòng)開(kāi)展等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)學(xué)生黨員在文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、發(fā)揮黨建凝聚團(tuán)隊(duì)建設(shè)作用

發(fā)揮黨建凝聚團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用是學(xué)校文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，旨在打造一個(gè)同心同德、善于合作、執(zhí)行力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)。實(shí)施這一策略的關(guān)鍵在于重視黨支部建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)黨支部的組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍的培養(yǎng)，確保黨組織的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。建設(shè)強(qiáng)有力的黨支部，培養(yǎng)黨員的黨性修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，將黨的先進(jìn)文化融入團(tuán)隊(duì)的建設(shè)之中。通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)黨建活動(dòng)，激發(fā)師生的凝聚力。組織主題黨日、黨課學(xué)習(xí)、座談交流等活動(dòng)，增進(jìn)黨員之間的感情，形成共同的理念和目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)黨組織的引導(dǎo)，將這種凝聚力擴(kuò)大到整個(gè)教職員工團(tuán)隊(duì)，使每位成員都深感學(xué)校大家庭的溫暖。

通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致性，建立起團(tuán)隊(duì)成員共同的文化認(rèn)同。這有助于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上的工作氛圍，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校文化建設(shè)中形成協(xié)同合作的力量。建設(shè)黨組織成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，使黨的組織力量成為師生共同追求卓越的動(dòng)力。在組織結(jié)構(gòu)中，要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的文化建設(shè)工作組織，確保黨的組織在文化建設(shè)中有著明確的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。黨建還可以通過(guò)設(shè)立文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員參與文化建設(shè)的熱情。通過(guò)表彰先進(jìn)，營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)向上、共同奮斗的氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員在積極參與文化建設(shè)的同時(shí)，也能夠獲得肯定和激勵(lì)。通過(guò)組織志愿者服務(wù)、社區(qū)互動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員為他人著想、服務(wù)社會(huì)的精神，使奉獻(xiàn)精神貫穿于整個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程。

三、發(fā)揮黨建的示范帶頭作用

首先可以在學(xué)校宣傳優(yōu)秀文化和黨建工作中加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀黨員和積極分子的宣傳。通過(guò)校內(nèi)媒體、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道，全面展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、社會(huì)服務(wù)等方面的優(yōu)秀事跡。這樣的宣傳不僅可以讓更多的師生認(rèn)識(shí)到黨員和積極分子的光輝形象，也能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)意識(shí)和行為意識(shí)。其次建議學(xué)校在黨建工作中充分發(fā)揮黨組織的指導(dǎo)作用。通過(guò)定期組織學(xué)校優(yōu)秀黨員開(kāi)展文化交流活動(dòng)，讓他們分享自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思想，引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的優(yōu)秀指導(dǎo)思想，如可持續(xù)發(fā)展觀、改革開(kāi)放等。這樣的活動(dòng)既有助于學(xué)生對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能夠通過(guò)實(shí)際案例使他們更加深刻地理解和內(nèi)化先進(jìn)的思想觀念。

鼓勵(lì)黨員和積極分子在學(xué)習(xí)、工作中展現(xiàn)出色的表現(xiàn)。學(xué)?？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些在各個(gè)方面表現(xiàn)突出的黨員和積極分子進(jìn)行及時(shí)、公正的獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能夠更好地激發(fā)黨員的工作熱情，也能夠讓他們成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)校黨建和校園文化。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要注重從小事做起，通過(guò)黨建示范帶頭作用，學(xué)生在日常生活中能夠從優(yōu)秀黨員和積極分子身上學(xué)到更多。例如，可以組織學(xué)生和黨員一同參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受黨員們?yōu)樯鐣?huì)做出的奉獻(xiàn)。這樣的親身經(jīng)歷能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

四、發(fā)揮黨建的組織骨干作用

在學(xué)校文化黨建管理工作中，需要綜合運(yùn)用多種手段和策略，確保組織骨干充分發(fā)揮作用。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化主旋律。學(xué)校的黨建工作應(yīng)緊密?chē)@社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)開(kāi)展黨課、主題教育等，引導(dǎo)組織骨干將中國(guó)特色社會(huì)主義文化融入校園文化建設(shè)中。這不僅有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更能夠確保文化建設(shè)與國(guó)家文化主旋律相統(tǒng)一。在黨建組織中，要明確學(xué)校的辦學(xué)理念和核心價(jià)值，將這些理念融入文化建設(shè)的方方面面。組織骨干可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，深入了解學(xué)校的辦學(xué)特色，然后通過(guò)組織文藝活動(dòng)、主題展覽等形式，將這些特色呈現(xiàn)給師生，形成學(xué)校獨(dú)特的文化魅力。

學(xué)校要積極主動(dòng)舉辦有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極正能量活動(dòng)。組織骨干可以充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的作用，策劃并組織各類(lèi)文體賽事、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生提供全方位的發(fā)展平臺(tái)。這些活動(dòng)要求緊密結(jié)合學(xué)校的教育目標(biāo)和黨建理念，使學(xué)生在參與其中的同時(shí)更好地理解和接受中國(guó)社會(huì)發(fā)展的主旋律，形成正確的人生價(jià)值觀。同時(shí)，組織骨干要促進(jìn)各方面力量的統(tǒng)籌配合。在校園文化建設(shè)中，不同部門(mén)和組織的力量需要緊密協(xié)同，形成合力。黨建組織可以通過(guò)建立聯(lián)席會(huì)議、協(xié)調(diào)機(jī)制等方式，確保各方力量在文化建設(shè)中發(fā)揮協(xié)同作用。例如，可以與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與社會(huì)團(tuán)體合作推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，從而更好地促進(jìn)優(yōu)秀校園文化的建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)與黨建工作的有機(jī)結(jié)合，不僅能為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的理論支持，也在實(shí)踐中為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加有利的環(huán)境。期待未來(lái)，通過(guò)多方的共同努力，學(xué)校文化能夠繼續(xù)熠熠生輝，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的沃土，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的新一代人才。

作者簡(jiǎn)介：

解景予，1989年2月生，女，漢族，山西運(yùn)城人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例研究、職業(yè)規(guī)劃教育、高校黨建文化研究等。作者單位：西安科技大學(xué)高新學(xué)院新傳媒與藝術(shù)學(xué)院。