農(nóng)村思想政治教育賦能鄉(xiāng)村振興的路徑研究

摘" 要：黨的十六大以來，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)制度和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，農(nóng)村發(fā)展向好，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有序，農(nóng)民生活幸福。進入新時代，由于歷史方位和現(xiàn)實條件的變化，農(nóng)村工作又面臨新的問題，這些問題成為新時代鄉(xiāng)村振興發(fā)展和精神文明建設(shè)的一道屏障。該文是作者根據(jù)多年生活于農(nóng)村的經(jīng)歷和體驗，對農(nóng)村思想政治教育這一影響農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民發(fā)展的重要問題進行分析探究，闡述加強農(nóng)村思想政治教育的必要性和實踐進路。旨在健全農(nóng)村思想政治教育工作制度，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;思想政治;教育;鄉(xiāng)村振興;實踐進路

中圖分類號：D648" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）15-0169-04

Abstract： Since the 16th CPC National Congress， under the guidance of the system of building a new socialist rural areas and the strategy of rural revitalization， rural development has improved， agricultural production has been orderly， and farmers have a happy life. In the new era， due to the changes in historical position and realistic conditions， rural work is faced with new problems， which have become a barrier to the revitalization and development of rural areas and the construction of socialist modern civilization in the new era. Based on the experience of living in the rural areas for many years， the author analyzes and explores the rural ideological and political education， which is an important issue affecting the development of rural farmers， and expounds the necessity and practical approach of strengthening rural ideological and political education. The aim is to improve the system of ideological and political education in rural areas and promote the strategic development of rural revitalization.

Keywords： rural; ideological and political; education; rural revitalization; practical approach

黨的十六大以來，廣大農(nóng)民群眾始終擁護和堅持社會主義新農(nóng)村建設(shè)制度和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)工作，經(jīng)過努力，農(nóng)村社會整體風貌得到改善，農(nóng)民生活水平和思想覺悟明顯提高，但是從整體的工作成效來看，我國農(nóng)民群眾的素質(zhì)和能力還不適應(yīng)社會主義現(xiàn)代文明建設(shè)的要求，農(nóng)村的精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)相比還是有很大的提升空間。黨的二十大強調(diào)全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展。未來，做好農(nóng)村工作要關(guān)注到農(nóng)村精神文明建設(shè)在農(nóng)村工作中的重要性，加強農(nóng)村思想政治教育，補充好農(nóng)民群眾思想之鈣，讓農(nóng)民群眾以更加健全的人格和更為飽滿的熱情投身到家鄉(xiāng)建設(shè)，發(fā)揮好社會主義建設(shè)最廣泛最基礎(chǔ)的力量。

1" 農(nóng)村思想政治教育的時代困境

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中國經(jīng)濟社會發(fā)展方式的一次重大轉(zhuǎn)變，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中的偉大創(chuàng)舉。鄉(xiāng)村振興不僅要振興鄉(xiāng)村物質(zhì)文明更要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化鄉(xiāng)村豐富的精神文明。扎實推進鄉(xiāng)村振興，特別是不能忽視“鄉(xiāng)風文明”這一方針，它是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的靈魂，是對鄉(xiāng)村振興工作成效的重要判斷。在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上實事求是地剖析農(nóng)村存在的思想問題是突破鄉(xiāng)村振興工作困境的關(guān)鍵一步。

1.1" 思想政治教育平臺的缺乏

互聯(lián)網(wǎng)普及以前，農(nóng)村思想政治教育平臺只有單一的學校課堂，農(nóng)村學生可以通過九年義務(wù)教育普及的思想品德或思想政治課程學習新文化、新思想、新觀念，但是，由于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量相對不足，學校對思政課不夠重視，鄉(xiāng)村學生在學校課堂上接受的思想政治教育也是遠遠落后于時代要求的。更加困難的是學校課堂也僅對學生開放，廣大的農(nóng)村非學生群體沒有獲得思想政治教育的平臺，且由于農(nóng)村地區(qū)相對落后的經(jīng)濟條件和勞動形式，農(nóng)村青年群體更傾向于去大城市就業(yè)和發(fā)展，無論是大學生，還是中學就早早輟學的人都不愿意留在家鄉(xiāng)，導(dǎo)致農(nóng)村青年人才外流，老齡化嚴重，占農(nóng)村大多數(shù)人口的中老年人群體勞動形式較為單一，大部分農(nóng)民以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，以打零工為輔，沒有正規(guī)的從屬單位，無法如城市職工一樣獲得單位或部門提供的思想政治教育平臺。近年來，隨著現(xiàn)代化進程加速演進，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在農(nóng)村的普及率顯著提高，農(nóng)民群眾可以通過多媒體平臺接受思想政治教育，農(nóng)村思想政治教育工作可以以此為突破口，在思想政治教育內(nèi)容、形式、方法上進行創(chuàng)新。

1.2" 傳統(tǒng)文化的制約

早在新文化運動之時，民主科學思想之風就吹向了中國大地，新中國成立以后，我們黨費盡心血破除封建思想，改革開放以來，國民民主法治觀念已經(jīng)深入人心。但是在農(nóng)村，部分農(nóng)民還存在保守思想和部分陋習，這些思想和陋習的存在有一定的歷史因素和社會因素：第一，農(nóng)民的經(jīng)濟來源多以種地和打零工為主，這種就業(yè)形勢對專業(yè)技能和思想政治教育水平的要求不高，因此農(nóng)民缺乏主動學習科學文化知識，提高思想政治修養(yǎng)的動力，使得開展思想政治教育變得較為困難。第二，由于大部分農(nóng)村位于偏遠山區(qū)，現(xiàn)代化水平低下，信息技術(shù)不發(fā)達，思想交流和傳播多聚集在一個村的村民之間，因此農(nóng)民思想更新緩慢，固有的傳統(tǒng)觀念占據(jù)上風。第三，部分農(nóng)村農(nóng)民不重視教育，受教育程度不高，難以獲取優(yōu)秀的思想政治教育資源和平臺，只能接受和延續(xù)上一代人的思想。第四，鴉片戰(zhàn)爭前，中國一直實行封建專制制度，封建思想根深蒂固，辛亥革命至今只有一百多年，封建之風未從根本上革除。

廣大農(nóng)民群眾作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵主體，其思想覺悟、積極性和主動性是影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施成效的一個關(guān)鍵因素?？朔枷肷系恼系K，激發(fā)廣大農(nóng)民群眾參與鄉(xiāng)村振興的主體意識應(yīng)當成為開展農(nóng)村思想政治教育工作的重要目標。

1.3" 農(nóng)村思想政治教育隊伍薄弱

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”這個真理在今天也不過時。在農(nóng)村，基層領(lǐng)導(dǎo)干部是農(nóng)村工作的總負責人，他們決定農(nóng)村各項工作的成效，干部帶領(lǐng)得好，農(nóng)村就發(fā)展得好，農(nóng)民就生活得好。但目前廣大農(nóng)村的實際情況是德才兼?zhèn)涞母刹亢苌?，接受過專業(yè)思想政治教育的干部更是很少見，這給農(nóng)村思想政治工作造成了很大困難。究其原因主要是農(nóng)村青年外流，農(nóng)村基層組織領(lǐng)導(dǎo)成員大多是在村民中由村民自行選舉的方式產(chǎn)生，大多由留守農(nóng)村的中老年人組成。二十世紀六七十年代的農(nóng)民平均受教育水平在初中以下，沒有接受過高等教育，不具備社會主義民主思想，多數(shù)干部缺乏為人民服務(wù)的政治情懷和公正廉潔的法治意識，村干部收受村民賄賂辦事的現(xiàn)象較為常見。在有些村干部的意識里，其職位代表至高無上的權(quán)力，是謀取私利的途徑，且因為農(nóng)民群眾不具備主人翁意識，對這一現(xiàn)象習以為常，更加助長了基層干部的不良風氣。這主要是因為村干部和村民接受新時代思想政治教育的機會較少，其思想觀念還未得到更新。傳統(tǒng)的“官本位”思想依然留存在村民的觀念當中。新中國成立70多年來，我國踐行社會主義民主與法治，已經(jīng)在很大程度上破除了封建思想的弊害，但是農(nóng)村這個社會單元仍然是社會主義民主與法治的薄弱環(huán)節(jié)。未來，在鄉(xiāng)村振興的實踐中，做好農(nóng)村思想政治教育必須致力于培養(yǎng)一支具備較高綜合素質(zhì)與能力的專業(yè)化干部隊伍，使農(nóng)村干部和群眾樹立社會主義民主法治思想，共享社會主義發(fā)展成果。

2" 加強農(nóng)村思想政治教育的必要性

在新時代鄉(xiāng)村振興的背景下，加強農(nóng)村思想政治教育工作，不僅對農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的未來發(fā)展起到重要作用，而且是保持社會穩(wěn)定、推動鄉(xiāng)村振興的保障。開展農(nóng)村思想政治教育工作要認識到思想政治教育的意識形態(tài)性質(zhì)，致力于塑造共產(chǎn)主義建設(shè)的有力力量，筑牢社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的保護屏障。

2.1" 強化馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)地位，拓寬最高理想的實現(xiàn)途徑

共產(chǎn)主義發(fā)展至今還處于初級階段，我們必須挖掘一切可以挖掘的力量，解決所有難解決的問題來消除共產(chǎn)主義道路上的阻礙，爭取早日實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想。農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民問題是中國社會發(fā)展中的重要問題，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展得好，實現(xiàn)共產(chǎn)主義就擁有了更加有力的群眾基礎(chǔ)、物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來機遇，也為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想開辟了新的途徑。按照馬克思主義關(guān)于社會存在與社會意識的關(guān)系原理，先進的社會意識能對社會發(fā)展起到促進作用，就必須在實施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略中重視農(nóng)村思想政治教育的作用，增強農(nóng)民對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的認識和理解，領(lǐng)悟共產(chǎn)黨精神，樹立共產(chǎn)主義理想，使共產(chǎn)主義理想在農(nóng)村的土壤里落地生根，從而使農(nóng)民在生產(chǎn)生活中有更大的信心和力量為社會主義現(xiàn)代化強國目標的實現(xiàn)而努力奮斗，為共產(chǎn)主義理想擴寬道路。

2.2" 發(fā)揚艱苦奮斗精神，鞏固脫貧攻堅成果的重要舉措

脫貧攻堅取得全面勝利以來，黨中央特別重視鞏固脫貧攻堅成果，堅決防止返貧現(xiàn)象的發(fā)生，以實際行動向人民展示了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福的決心。現(xiàn)階段，鞏固脫貧攻堅的重任在農(nóng)村，守住農(nóng)村這片陣地需要發(fā)揮思想引導(dǎo)的作用，思想就是力量，思想落后陳舊，發(fā)展動力就會不足，力量就會弱小，只有向農(nóng)民傳輸革命精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革開放精神和新時代偉大奮斗精神等偉大精神的含義，讓其明白好日子是奮斗出來的，才能使農(nóng)民發(fā)揮主觀能動性，守正創(chuàng)新，做到思想不掉隊，行動不落伍，在根本上守住脫貧攻堅的成果。脫貧攻堅成果是黨和人民一起奮斗出來的，脫貧攻堅的過程和成果表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的優(yōu)勢，鞏固脫貧攻堅成果就是要讓廣大農(nóng)民深刻體會到黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢和中國特色社會主義的優(yōu)勢，認識和理解我國的政治體制，明白中國共產(chǎn)黨的宗旨是為人民服務(wù)，初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，使農(nóng)民意識到自己的主人翁身份，在鄉(xiāng)村政治生活和建設(shè)中發(fā)揮主人翁精神，樹立堅決同黑惡勢力作斗爭的意識，維護取得的一切成就。

2.3" 建設(shè)鄉(xiāng)村精神文明，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中國經(jīng)濟社會發(fā)展方式的一次重大轉(zhuǎn)變，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行現(xiàn)代化建設(shè)進程中的偉大創(chuàng)舉。鄉(xiāng)村振興不僅要振興鄉(xiāng)村物質(zhì)文明更要建設(shè)豐富的精神文明。加強農(nóng)村思想政治教育可以增強鄉(xiāng)村居民對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認同感，凝聚農(nóng)民共識，激發(fā)出最大的創(chuàng)造潛力，讓農(nóng)民在推動鄉(xiāng)村振興的過程中更加理解現(xiàn)代精神文明的先進性，更加認同中華民族共同體理念，團結(jié)一致地推動農(nóng)村和社會主義社會的發(fā)展。中華文明發(fā)展至今離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民，農(nóng)村是中國原始社會形態(tài)中最基本的單位，舉托起各種社會形態(tài)中的其他單位，農(nóng)業(yè)為中國社會發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，農(nóng)民是新民主主義革命中的重要力量，社會主義精神文明建設(shè)務(wù)必重視發(fā)揮農(nóng)民作用，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機，注重加強農(nóng)村思想政治教育，在了解農(nóng)民思想品德形成、發(fā)展、變化的規(guī)律的前提下，以正確的形式和多種手段宣傳馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，使農(nóng)民掌握先進的思想理論武器，提高思想政治素養(yǎng)，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用。

3" 加強農(nóng)村思想政治教育的實踐進路

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施為農(nóng)村思想政治教育工作的開展提供了良好契機。農(nóng)村是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家最艱巨、最繁重的任務(wù)，加強農(nóng)村思想政治教育工作，依賴于社會各方面的共同努力。

3.1" 整合資源，補充教育平臺

新時代，農(nóng)村思想政治教育要主動適應(yīng)新時代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢推動科技與教育融合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的便捷性、全面性、時效性等特點，實現(xiàn)思想政治教育方式、思維和內(nèi)容的創(chuàng)新。第一，面對農(nóng)村學生群體，首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校應(yīng)該重視思想政治課程，引進專業(yè)的思想政治教育人才，成立專門的思想政治課程研究辦公室，取締思想政治課由其他學科老師代任的做法，保障思想政治課程內(nèi)容的充實性和正規(guī)性，保證農(nóng)村學生接受思想政治教育的合法利益;其次，除了思政課堂的有效開展，學校還應(yīng)以開展演講、講座、辯論賽和論壇等形式激發(fā)學生對思想政治教育課程的重視與熱愛;再次，學?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備，給學生播放愛國、法治、理想等題材的視頻，讓學生在放松之余還能接受健康的思想政治教育。第二，面對農(nóng)村中老年人群體，首先，基層領(lǐng)導(dǎo)干部可以定期開展思想政治教育線下活動，以舉辦長征體驗賽、紅色文化分享會、模擬法庭劇、民主選舉會和政治宣講會等形式聚集村民，讓村民參與各種形式的聯(lián)誼，在聯(lián)誼活動中貫穿思想政治教育活動，使農(nóng)民群眾接受潛移默化的思想政治教育;其次，應(yīng)該利用微信、抖音、快手等農(nóng)村中老年群眾喜愛的多媒體平臺打開思想政治教育陣地，多鼓勵多媒體用戶制作高質(zhì)量的內(nèi)容，鼓勵農(nóng)民群眾關(guān)注時事新聞、國家政策方針以及鄉(xiāng)村發(fā)展的視頻。村干部還可以鼓勵農(nóng)民群眾獲取“學習強國”積分，每月統(tǒng)計一次分數(shù)，積分多者給與獎勵等。第三，面對基層領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該支持領(lǐng)導(dǎo)干部學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)成為基層領(lǐng)導(dǎo)干部進行思想政治教育工作的有利平臺。

3.2" 引入人才，更新思想文化

在農(nóng)村，選調(diào)生干部大多是具備較高文化水平和思想政治修養(yǎng)的群體，他們的到來為農(nóng)村發(fā)展注入了新鮮血液，也在很大程度上提高了農(nóng)村的政策科學度和執(zhí)行力?，F(xiàn)如今，國家仍舊重視選調(diào)生工作，選調(diào)制度和條件相比較普通公務(wù)員選拔而言更加嚴格。一般情況下，選調(diào)生要具備熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、品學兼優(yōu)和群眾威信較高等綜合條件，他們有能力承擔農(nóng)村思想政治教育工作，在農(nóng)村有組織、有計劃地開展思想政治教育工作，向農(nóng)民講授先進思想和國家政治生活的內(nèi)容，使農(nóng)民領(lǐng)略國家制定路線、政策、方針的出發(fā)點，這也有利于選調(diào)生與農(nóng)民群眾建立廣泛的聯(lián)系，了解群眾的思想狀態(tài)，把握群眾思想動機，使選調(diào)生更易開展群眾工作，提高自己的工作能力。

具體來說，農(nóng)村思政教育隊伍開展農(nóng)村思想政治教育可以從以下幾個方面入手：第一，定時定點開班。選調(diào)生可以利用當?shù)貙W校這個開放平臺，在合理的時間開展農(nóng)村思想政治教育活動。第二，若講授場所容納空間有限，可以讓每個家庭派出一位代表參加活動，所派之人在活動結(jié)束后再將自己的所聞所感分享給其余家庭成員。第三，要注重思想政治教育效果，針對農(nóng)民群體的文化水平、思想覺悟、政治素養(yǎng)和生活經(jīng)歷等特點進行通俗化、循序漸進式的思想政治教育。第四，看到并理解農(nóng)村思想政治教育的長期性，農(nóng)民群體因為受教育程度低，理解力和接受能力比較低，農(nóng)村思政教育隊伍成員要理解這項工作的艱巨性，給農(nóng)民以耐心教育。

3.3" 洞察訴求，強化教育隊伍

農(nóng)村基層干部要堅定正確的政治立場，堅定馬克思主義理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，以黨和國家的政策方針去引領(lǐng)農(nóng)民群眾開展工作。為確保農(nóng)村思想政治教育工作的有效進行，地方政府可以組建一支政治立場堅定、理論水平高、教育能力強的思想政治教育隊伍，該隊伍主要為農(nóng)村思想政治教育工作服務(wù)。首先，國家和地方政府為該隊伍制定工作目標和任務(wù)并對考核做出詳細規(guī)定。同時，建立農(nóng)村思想政治教育工作隊伍的培訓(xùn)機制。這些將有助于構(gòu)建促進農(nóng)村思想政治教育工作隊伍不斷發(fā)展壯大的有效機制。其次，該隊伍可以利用各種平臺，以農(nóng)村群眾喜聞樂見的形式擴大思想政治理論傳播途徑，如可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺舉辦線上講座、開展面對面交流等。最后，該隊伍必須發(fā)揮主觀能動性，注重馬克思主義理論學習，關(guān)注時事熱點，跟進時代發(fā)展潮流，及時更新思想政治文化，只有具備扎實的專業(yè)技能和良好的個人修養(yǎng)，才能提高思想政治教育的說服力。

3.4" 立足制度，優(yōu)化教學內(nèi)容

九年義務(wù)教育制度是黨和國家為提高國民受教育度以及受教育公平度而制定的一項重要制度，九年義務(wù)教育制度的實施，成為了鄉(xiāng)村孩子接受現(xiàn)代化教育和思想政治教育的重要平臺。目前農(nóng)村九年義務(wù)教育普及率較高，教育基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，農(nóng)村的孩子基本能履行九年義務(wù)教育。但是，由于多方面的因素，農(nóng)村的孩子受教育程度相對不高，因此在提高農(nóng)村義務(wù)教育普及率的前提下，學校應(yīng)當在九年義務(wù)教育階段開展多種形式的思想政治教育活動，為鄉(xiāng)村孩子提供形式多樣的教育平臺，使農(nóng)村孩子在九年義務(wù)教育階段接受更高水平的思想政治教育，整體上提高農(nóng)村思想政治素養(yǎng)。筆者認為，在九年義務(wù)階段開展思政課，第一應(yīng)該學習黨的路線、方針、政策，使學生了解并掌握中國特色社會主義制度的基本內(nèi)容，以便在以后的社會生活中發(fā)揮自身建設(shè)作用;第二應(yīng)該注重學習馬克思列寧主義、毛澤東思想等黨的指導(dǎo)思想，使學生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，使其在成長道路上發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用;第三應(yīng)該學習愛國主義、國際主義和革命傳統(tǒng)，使學生對社會主義道路和共產(chǎn)主義理想樹立堅定的信心，并將這種信心轉(zhuǎn)化為擁護黨、擁護社會主義的實際行動。

4" 結(jié)束語

人民對美好生活的向往不僅表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的追求上，還包括對豐富精神生活的追求上?，F(xiàn)階段在物質(zhì)生活基本滿足人民需求的情況下人們又對豐富的精神生活表現(xiàn)出了強烈的渴求，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須把重視農(nóng)村精神文明建設(shè)提升到重要位置，以加強農(nóng)村思想政治教育為著力點，在農(nóng)村宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀等社會主義先進思想，使農(nóng)民具備社會主義思想觀念，政治觀點和道德規(guī)范，擁有更豐富完整的精神生活。

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作者簡介：楊青玲（1998-），女，碩士研究生。研究方向為馬克思主義基本原理。