高校紅色社團的價值指歸、發(fā)展閾限與優(yōu)化路徑

摘 要：高校紅色社團是傳承我們黨紅色基因的重要載體，是堅定大學生“四個自信”的重要紐帶，對加強和改進新形勢下高校思想政治工作具有舉足輕重的作用。強化社團成員的政治認同、提升社團成員的理論素養(yǎng)、加強社團成員的思想引領(lǐng)，鮮明地彰顯了高校紅色社團的價值指歸。然而，當前社團資源的整合方式有待完善、社團成員的選拔機制急需優(yōu)化、社團成員的培養(yǎng)制度不夠健全，成為高校紅色社團的發(fā)展閾限。為此，必須完善社團資源整合方式、構(gòu)建社團成員選拔機制、健全社團成員培養(yǎng)制度，通過深入探討高校紅色社團發(fā)展的優(yōu)化路徑，以期最大限度地發(fā)揮高校紅色社團的育人功能。

關(guān)鍵詞：高校紅色社團;青年學生;思想政治教育

作為青年學生聚集的主要陣地，高校肩負著為黨育人、為國育才、為團培干的重大使命。習近平總書記指出，馬克思主義是我國大學最鮮亮的底色，必須下大決心培養(yǎng)一大批立場堅定、功底扎實、經(jīng)驗豐富的青年馬克思主義者。這意味著，高校必須“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”，扎實推進青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（以下簡稱“青馬工程”），引導青年真正成為黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的時代新人。高校紅色社團聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝青年學生，促進高校思想政治工作持續(xù)化、常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。因此，聚焦高校紅色社團的價值指歸，剖析高校紅色社團的發(fā)展閾限，探討高校紅色社團發(fā)展的優(yōu)化路徑，具有重要的現(xiàn)實價值。

一、高校紅色社團的價值指歸

高校紅色社團屬于思想政治類的社團組織，是對高校思想政治工作的補充和拓展。在落實立德樹人根本任務(wù)方面，高校紅色社團具有強化社團成員政治認同、提升社團成員理論素養(yǎng)、加強社團成員思想引領(lǐng)等重要價值。

強化社團成員的政治認同，是高校紅色社團的價值目標。所謂政治認同，是指“人們在社會政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識上的歸屬感”。作為加強高校意識形態(tài)工作的載體，高校紅色社團肩負著組織青年學生學習、掌握、宣傳馬克思主義理論，引導青年學生認同黨的方針政策的政治責任。對政治責任的承擔就是高校紅色社團的存在價值和發(fā)展目標。

提升社團成員的理論素養(yǎng)，是高校紅色社團的價值取向。理論素養(yǎng)的高低，關(guān)乎青年學生的信仰信念是否堅定。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。”以學習、宣傳和踐行黨的創(chuàng)新理論成果為宗旨的高校紅色社團，始終把提升社團成員理論素養(yǎng)水平作為其價值追求。從一定程度上講，高校紅色社團的宗旨與高校的教育目標具有一致性，都堅持用黨的創(chuàng)新理論成果教育人、武裝人、引領(lǐng)人，這充分體現(xiàn)了高校紅色社團的價值取向。

加強社團成員的思想引領(lǐng)，是高校紅色社團的價值追求。思想是行動的先導，行動是思想的體現(xiàn)。“馬克思主義對于當代青年的成長成才具有重要的指引作用，它為青年成長成才指明正確方向、提供思想滋養(yǎng)?！备咝Ｊ锹鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)的主要陣地，必須“把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。這是高校思想政治工作的重中之重，也是高校紅色社團的價值追求。

推動社團成員的實踐創(chuàng)新，是高校紅色社團的價值歸宿。馬克思主義是生動鮮活的實踐哲學，“具有與時俱進的理論品質(zhì)”。堅持理論與實踐相結(jié)合，既是高校紅色社團的育人準則，也是其健康、有序發(fā)展的根本保證?！榜R克思主義不是書齋里的學問，而是為了改變?nèi)嗣駳v史命運而創(chuàng)立的，是在人民求解放的實踐中形成的，也是在人民求解放的實踐中豐富和發(fā)展的”。這告誡我們，必須用事實說明理論，而不是用理論說明理論，才能幫助社團成員在理解理論的基礎(chǔ)上相信理論，做到真學、真信、真懂馬克思主義，而非膚淺或歪曲地理解馬克思主義。因此，推動社團成員的實踐創(chuàng)新，是高校紅色社團的價值歸宿。

二、高校紅色社團的發(fā)展閾限

高校紅色社團是推進馬克思主義中國化、時代化，加強和改進新形勢下高校思想政治工作的重要載體。進入新時代以來，盡管高校紅色社團的發(fā)展如火如荼，但我們必須清醒地認識到，高校紅色社團仍處于探索階段，依然面臨著諸多發(fā)展閾限。

社團資源的整合方式有待完善。科學合理地整合資源，有助于推動高校社團的順利發(fā)展。然而，現(xiàn)實中許多高校紅色社團普遍存在社團資源整合方式不完善的現(xiàn)象，這在一定程度上制約了其自身發(fā)展。一是同質(zhì)學生組織搶奪有限資源，造成社團活動效果不明顯。“青馬工程”實施以來，部分學生組織的培養(yǎng)目標、成員選拔、組織活動等與高校紅色社團基本一致，使得不同的組織形式采用了相似的設(shè)置、標準、方式等培育基本同質(zhì)的一批人，導致社團活動效果不明顯。二是校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源尚未得到充分挖掘，造成社團活動特色不突出。校內(nèi)資源是絕大部分社團依賴的主要資源。當前，多數(shù)高校紅色社團未能充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，而盲目開展與校內(nèi)其他公益類社團相似的活動，導致社團活動特色不突出。三是校外紅色資源利用意識不強，造成社團活動創(chuàng)新不明顯。在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，許多高校缺乏校外資源使用的年度規(guī)劃，對校外紅色資源的選擇和利用較為盲目，出現(xiàn)了“出力不討好”的現(xiàn)象，造成社團活動創(chuàng)新不明顯。

社團成員選拔機制急需優(yōu)化。高校紅色社團成員的選拔機制是影響其發(fā)展的重要因素。目前，一些高校紅色社團在成員選拔時，受到主客觀兩方面因素的影響。從主觀方面來看，紅色社團在規(guī)模擴張過程中出現(xiàn)的配比失衡，削弱了其主體屬性的彰顯。許多高校紅色社團在未充分考慮青年學生存在個體差異的情況下盲目擴大規(guī)模，這在一定程度上降低了社團成員的整體質(zhì)量，進而弱化了紅色社團的“紅色”屬性。從客觀方面來看，高等教育普及下的場域分割，制約著紅色社團主體的合力發(fā)揮。隨著高校招生規(guī)模不斷擴大，多校區(qū)并存造成的場域分割，使得部分學生參與紅色社團活動的時間成本與金錢成本不斷增加，極大地降低了主校區(qū)之外其他校區(qū)學生參與紅色社團活動的積極性，阻礙了各校區(qū)社團組織之間有效協(xié)同合作的開展。

社團成員的培養(yǎng)制度不夠健全。完善的培養(yǎng)制度對于促進高校紅色社團的良性發(fā)展以及推動高校青年思想政治教育工作的創(chuàng)新性發(fā)展具有重要意義。但實際中許多高校紅色團隊在培養(yǎng)制度方面存在一些突出問題。一是紅色社團培養(yǎng)目標有待明確。明確的培養(yǎng)目標有助于高校紅色社團明晰發(fā)展方向。目前，高校紅色社團的活動主要以支教服務(wù)、知識競賽、實踐體驗為主，這與其他類型社團組織的職能與活動存在重疊，顯示出紅色社團的培養(yǎng)目標尚不明晰。二是紅色社團培養(yǎng)內(nèi)容需進一步體系化。體系化的培養(yǎng)內(nèi)容對于發(fā)揮紅色社團功能、激發(fā)社團成員熱情以及推進社團健康發(fā)展至關(guān)重要。目前，高校紅色社團培養(yǎng)體系呈現(xiàn)碎片化、隨意化的現(xiàn)象，導致社團成員對理論知識的理解不夠深入，學習內(nèi)容難以整合，理論與實踐結(jié)合時出現(xiàn)偏差。三是紅色社團成員選拔機制需進一步優(yōu)化。把理想信念堅定、思想理論素養(yǎng)較高的青年學生吸納進紅色社團，是高校紅色社團的重要任務(wù)之一。但是，一些高校紅色社團在選拔成員時，其流程流于形式，忽視選拔的質(zhì)量，這造成高校紅色社團成員思想理論學習效果不佳、社會實踐開展困難、社團發(fā)展步伐緩慢等問題。

三、高校紅色社團發(fā)展的優(yōu)化路徑

高校紅色社團建設(shè)是加強和改進高校思想政治工作的基礎(chǔ)工程，是高校社團組織建設(shè)的重要組成部分。在提升青年學生理論素養(yǎng)、思想境界、行動自覺等方面，高校紅色社團發(fā)揮著極強的引領(lǐng)作用。新形勢下，深入探討高校紅色社團發(fā)展的優(yōu)化路徑，對于培養(yǎng)新時代“青馬”具有重要意義。

整合優(yōu)勢資源，弘揚紅色文化。資源是影響事物發(fā)展的重要因素，但“整合資源不是機械相加或拼湊，而是遵循協(xié)同論中的系統(tǒng)性”。因此，高校紅色社團要想高質(zhì)量發(fā)展，必須進行資源優(yōu)勢整合。一要合并同質(zhì)組織資源。同質(zhì)組織資源的多主體分割必然不利于各社團主體發(fā)展，而資源合并則有助于社團主體最大限度借助資源整體優(yōu)勢開展活動。通過活動聯(lián)辦的方式，把分割后的各主體資源合并，使高校紅色社團與其他社團組織在聯(lián)辦活動中共同發(fā)揮同種資源在弘揚紅色文化中的最佳功效。二要整合校園文化資源。學校資源是高校紅色社團最容易獲得和利用的資源，對社團成員思想素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高具有顯著功效。高校紅色社團可以組織成員參觀校內(nèi)人物塑像群、了解學校歷史、研讀學校制度等活動，充分發(fā)揮校園文化對社團成員在價值引領(lǐng)、品德培育、行為規(guī)范等方面的功能。三要整合校外紅色資源。紅色資源作為寶貴的精神財富，是高校紅色社團學習資源中最生動的教材。高校紅色社團可以依托紅色教育基地的場所資源，構(gòu)建由內(nèi)到外、由淺入深、由點到面的紅色資源體系。例如，以高校所在的區(qū)域內(nèi)的紅色教育基地為圓心，逐步拓展至周邊及其他地區(qū)，形成具有地域優(yōu)勢的高校紅色社團教育資源庫。

成員理論水平和精神風貌，直接反映出“青馬工程”的實際效果。高校紅色社團要提升成員整體素養(yǎng)，必須嚴格把控選拔的“三關(guān)”。一要嚴把“入口關(guān)”。高素質(zhì)成員是高校紅色社團健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校紅色社團保持先進性的前提。在吸納青年學生時，高校紅色社團必須嚴格篩選，確?！叭肟陉P(guān)”的嚴謹性。具體而言，需嚴格按照紅色社團的發(fā)展目標和整體規(guī)劃選拔成員，建立自下而上合理的推優(yōu)、推介、推舉機制，避免吸納動機不純、可能影響社團風氣的投機者。二要嚴把“領(lǐng)頭關(guān)”。所謂嚴把“領(lǐng)頭關(guān)”，就是要綜合考量學生干部的學識水平、學歷層次、性格特點、所在校區(qū)、專業(yè)相關(guān)度等綜合因素，提升紅色社團學生干部的整體素質(zhì)，形成校區(qū)定期輪換式的學生干部選拔制度，發(fā)揮紅色社團主體骨干合力，強化整體協(xié)同的聯(lián)動作用。三要嚴把“考核關(guān)”?？己耸呛饬炕顒映尚У摹皵z像機”，是激勵成員做事的“動力器”。由于高校紅色社團成員的知識水平和理解能力存在差異，要確保社團育人成效，必須嚴把“考核關(guān)”。堅持著眼整體進行綜合考核，確保紅色社團成員的專業(yè)性與代表性，從而更好地發(fā)揮優(yōu)秀成員在學生群體中的先鋒模范作用。

完善培養(yǎng)機制，規(guī)范社團建設(shè)。作為思想政治類社團，高校紅色社團在青年學生涵養(yǎng)道德、強化信念、陶冶情操等方面，具有先鋒隊作用。完善行之有效的培養(yǎng)制度，高校紅色社團建設(shè)才能逐步規(guī)范。一要明確培養(yǎng)目標。高校紅色社團必須堅持思想與政治并進，確立“引導學生強化理論學習、增進理論認同和深化理論踐行”的培養(yǎng)目標，助力青年學生堅定政治立場、提升政治素養(yǎng)、塑造政治品質(zhì)。這就要帶領(lǐng)社團成員深入學習新時代黨的創(chuàng)新理論成果，學深悟透馬克思主義基本立場、觀點、方法，引導社團成員用中國化馬克思主義最新成果武裝頭腦。二要規(guī)范培養(yǎng)程序。規(guī)范高校紅色社團培養(yǎng)程序，壯大新時代“青馬”隊伍，夯實黨和國家事業(yè)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。高校要堅持黨委宣傳部主抓、團委指導、馬克思主義學院協(xié)助的培養(yǎng)格局，構(gòu)建學生、社團、學院等多重監(jiān)督主體，并確保監(jiān)督體系的有效運行。同時，高校紅色社團要按照《高校學生社團建設(shè)管理辦法》開展活動并落實到位。三要優(yōu)化培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方式能夠?qū)ε囵B(yǎng)效果產(chǎn)生直接影響。高校紅色社團必須優(yōu)化培養(yǎng)方式、突出培育重點、強化培養(yǎng)效果，堅持教育引導與自主學習相結(jié)合、整體教育與骨干教育相結(jié)合的培養(yǎng)方式，激發(fā)社團成員理論學習的主動性和積極性，發(fā)揮紅色社團育人的最大功效。

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責編：應(yīng) 圖

基金項目：全國煤炭行業(yè)高等教育研究課題“新工科背景下跨學科融合、多學院建設(shè)的人才培養(yǎng)模式研究”（編號：2021MXJG150）;河南理工大學研究生教育教學改革基金項目“新時代國家自然管理高質(zhì)量人才培養(yǎng)視域下土地政策與法規(guī)教學改革與實踐”（編號：2023YJ23）

作者簡介：蘇麗敏（1993— ），女，河南理工大學助教，研究方向為思想政治教育;張涑玉（1999— ），女，河南理工大學在讀研究生，研究方向為馬克思主義中國化、思想政治教育;劉軒（1985— ），男，河南理工大學講師，研究方向為公共管理。