新媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力提升研究

摘" 要：防控意識形態(tài)風(fēng)險是我黨重要工作內(nèi)容之一，關(guān)乎國家發(fā)展、黨的命運前途。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，是培養(yǎng)國家接班人的搖籃，也是防控意識形態(tài)風(fēng)險的主陣地。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，PC端、移動設(shè)備端的各種媒體平臺被高校師生廣泛應(yīng)用。在創(chuàng)新與拓寬意識形態(tài)傳播路徑的同時，提升意識形態(tài)教育的時效性，為高校提升意識形態(tài)風(fēng)險防控能力帶來新的發(fā)展機遇。此外，全程、全息、全員、全效媒體的發(fā)展為西方國家滲透非主流意識形態(tài)至我國高校提供了便利渠道，高校意識形態(tài)面臨著新的風(fēng)險。在新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力是高校的重點工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校意識形態(tài)；風(fēng)險防控能力

中圖分類號：G641" " 文獻標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）33-0015-04

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展普及，“萬物互聯(lián)”已初現(xiàn)雛形。媒體技術(shù)遍布在教育娛樂、生產(chǎn)消費等日常生活、學(xué)習(xí)等各領(lǐng)域內(nèi)，高校應(yīng)占領(lǐng)媒體平臺意識形態(tài)“主陣地”，在新媒體環(huán)境下提升自身意識形態(tài)風(fēng)險防控能力。媒體在不斷發(fā)展中逐漸衍生系列媒體形態(tài)如：全員、全程、全息、全效媒體，新媒體的發(fā)展打破時空的局限，改變學(xué)生思維慣性、學(xué)習(xí)模式和信息交換的過程。與此同時，新媒體的發(fā)展為西方傳播非主流意識形態(tài)、妄圖侵占我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域提供可乘之機，給高校意識形態(tài)安全防范工作帶來系列風(fēng)險，嚴守高校意識形態(tài)陣地，利用新媒體強化我黨在高校意識形態(tài)工作的話語權(quán)，維護我黨執(zhí)政安全。

一、新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力的重要性

（一）維護國家意識形態(tài)安全

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于凈化社會輿論環(huán)境。［1］新媒體環(huán)境下，學(xué)生使用手機、平板等移動設(shè)備可以隨時獲取各種信息資訊，碎片化閱覽國內(nèi)外奇聞軼事。面對海量信息的涌來，部分學(xué)生缺少對內(nèi)容的理性分析和嚴謹思考，使用個人賬號隨意轉(zhuǎn)發(fā)、分享感興趣的文字或視頻內(nèi)容，并發(fā)表個人看法，致使社會輿論環(huán)境較為復(fù)雜。新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力，幫助學(xué)生樹立維護國家意識形態(tài)安全意識，強化學(xué)生信息篩選、明辨是非的能力，引領(lǐng)學(xué)生理智參與網(wǎng)絡(luò)活動，凈化社會輿論環(huán)境。

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于保證社會秩序穩(wěn)定。2019年香港的修例風(fēng)波，造成極其惡劣的社會影響，嚴重破壞香港社會秩序，挑戰(zhàn)了“一國兩制”原則底線。一系列暴力活動中被拘捕的人，四成以上為學(xué)生。［2］釀成此次暴力沖突的原因，除了香港教育教學(xué)書籍歪曲歷史事件，致使學(xué)生形成負面的社會認知以外，還因為亂港分子借助網(wǎng)絡(luò)媒體誘導(dǎo)學(xué)生仇視社會并報復(fù)社會，上傳發(fā)布教唆學(xué)生使用攻擊性武器的視頻，未經(jīng)世事的學(xué)生成為參與不法活動的主體。高校本應(yīng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，但礙于學(xué)生自身認知有限并受外界環(huán)境的影響，極易成為不法分子的利用對象。在新媒體環(huán)境下需要提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力，增強學(xué)生愛國主義情懷，使其樹立堅定的政治信仰，確保學(xué)生不受惡勢力的侵擾蠱惑，引導(dǎo)學(xué)生正確認識歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，為維護社會秩序貢獻力量。

（二）建設(shè)和諧發(fā)展校園環(huán)境

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于建設(shè)意識形態(tài)輿論主陣地。新媒體時代主流媒體的話語權(quán)受到?jīng)_擊。［3］新媒體的傳播速度極快、傳播范圍更為廣泛，高校意識形態(tài)工作發(fā)生改變，由單線灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈问桨l(fā)展態(tài)勢，傳統(tǒng)意識格局被打破，國內(nèi)主流輿論環(huán)境受到侵擾，國外許多錯誤思想言論傳入，致使高校主流意識形態(tài)受到挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)建立意識形態(tài)風(fēng)險預(yù)警機制，借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)搜集、整理、分析國內(nèi)外輿論動態(tài)，凈化高校輿論大環(huán)境，及時發(fā)掘惡意意識形態(tài)滲透，監(jiān)督學(xué)生發(fā)表的不當(dāng)言論并幫助其建立正確認知，開展系列教育弘揚社會主義核心價值理念，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制錯誤思想入侵，維護高校意識形態(tài)安全。

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于營造風(fēng)清氣正的校園文化。［4］新媒體時代，高校意識形態(tài)工作從內(nèi)容、方法、形式等方面均發(fā)生較大的改變，由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有開放性、自由性、虛擬性等特點，導(dǎo)致高校學(xué)生的自我約束能力減弱，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)肆意表達自身觀點。學(xué)生是較為特殊的群體，在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，踐行社會主義核心價值觀，優(yōu)化共治模式，占領(lǐng)媒體平臺意識形態(tài)領(lǐng)域高地，針對性地開展思想傳播工作，建立科學(xué)合理的文化傳播工作機制，規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行，維護高校的形象及意識形態(tài)環(huán)境，確保高校意識形態(tài)工作的話語權(quán)掌握在我黨手中，能夠?qū)⒅髁饕庾R形態(tài)教育快速傳達給學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的困惑，形成明朗開放的思想文化，共筑風(fēng)清氣正的校園文化。

（三）大學(xué)生踐行主流價值觀

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于學(xué)生堅定遠大理想信念。國家的未來發(fā)展受學(xué)生理想信念的影響。［5］學(xué)生是社會上思想較為活躍的群體，他們愿意主動接受新鮮事物，具有強烈的好奇心和探索心理，愿意發(fā)掘并探索自身認知較為薄弱的領(lǐng)域，因此是國家實施意識形態(tài)搶奪的主要力量。部分西方國家妄圖借助媒體平臺，結(jié)合學(xué)生喜愛話題，用短視頻的形式傳播并展示各種不當(dāng)?shù)乃枷胗^念和思想內(nèi)容，希望拉近西方價值觀念與學(xué)生之間的距離。大學(xué)階段的學(xué)生思想觀念尚不成熟，明辨是非的能力還有待強化，極易被滲透西方各種不良價值理念，成為傳播西方錯誤價值觀的群體。強化高校意識形態(tài)教育，提升高校抵御意識形態(tài)風(fēng)險的能力，幫助學(xué)生認識國情黨情的變化，明晰自身社會責(zé)任，樹立堅定的理想信念。

新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力有助于學(xué)生樹立正確價值理念。［6］新媒體借助新興傳播手段，豐富了高校傳播思想觀念的方式，優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生價值觀教育，滿足學(xué)生探索未知、追求新事物的需求。然而，因全體發(fā)展快速，西方國家將學(xué)生作為首要意識形態(tài)滲透目標(biāo)，高校意識形態(tài)安全面臨巨大挑戰(zhàn)。價值觀是意識形態(tài)的核心，高校的意識形態(tài)受到挑戰(zhàn)，也就代表學(xué)生價值觀念受到挑戰(zhàn)。社會思潮呈多元化、復(fù)雜化發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生的價值觀念被不斷沖擊，學(xué)生的行為準(zhǔn)則及價值要求發(fā)生動搖。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)趨利避害、全面發(fā)揮新媒體傳播主流意識形態(tài)的作用，弘揚社會主義核心價值觀，保障學(xué)生在安全的意識形態(tài)環(huán)境下形成正確的價值理念。

二、新媒體環(huán)境下提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力的對策

（一）利用全程媒體筑牢意識形態(tài)根基

堅守馬克思主義意識形態(tài)輿論主導(dǎo)權(quán)。［7］我國社會主義意識形態(tài)的靈魂是馬克思主義。應(yīng)全面宣傳并貫徹馬克思主義意識形態(tài)，確保其掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)。一方面。高校應(yīng)建設(shè)主流意識形態(tài)宣傳網(wǎng)站。高校應(yīng)在官網(wǎng)內(nèi)宣傳國家的最新政策方針，傳達我黨執(zhí)政理念。網(wǎng)站的重點內(nèi)容可以圍繞解讀馬克思主義理念，新的形勢下建設(shè)馬克思主義意識形態(tài)的重要性等，同時圍繞學(xué)生感興趣的社會問題給予科學(xué)、客觀且權(quán)威的解答，促使學(xué)生愿意主動了解并接受馬克思主義最新理念。另一方面，高校可以借助新媒體平臺如微博、抖音等，以圖片或視頻的形式宣傳馬克思主義理念，拓寬傳播路徑的同時豐富傳播的形式。新媒體時代，信息咨詢以碎片化的形式向讀者展現(xiàn)，高校在宣傳馬克思主義理念時，應(yīng)確保內(nèi)容通俗易懂，讓主流意識形態(tài)占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化高地。

增強社會主義核心價值觀媒體引導(dǎo)力，促進學(xué)生形成正確觀念認知。高校的媒體傳播需在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下開展，在工作進行中需秉持實踐性、主動性、滲透性原則。高校應(yīng)建設(shè)專業(yè)的媒體傳播隊伍，由專業(yè)隊伍負責(zé)規(guī)劃傳播的內(nèi)容和形式，全面發(fā)揮其在校園意識建設(shè)中的引領(lǐng)作用。此項工作關(guān)乎高校意識形態(tài)建設(shè)成果，因此，應(yīng)選擇具有影響力的優(yōu)秀教師和學(xué)生，定期組織其參加培訓(xùn)工作，強化隊伍正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體的能力。教師具有教育并引領(lǐng)學(xué)生形成正確意識形態(tài)的責(zé)任，提升教師處理和應(yīng)用信息的能力，結(jié)合社會熱點事件及學(xué)生感興趣的熱點話題將社會主義核心價值觀講清楚、講透徹，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。

（二）運用全息媒體優(yōu)化思政教育模式

一是豐富思政教育內(nèi)容。在全球化環(huán)境下，思想文化呈多元化發(fā)展，危害意識形態(tài)事件頻出，近期國內(nèi)外出現(xiàn)“灰犀?！薄昂谔禊Z”等意識形態(tài)風(fēng)險事件，為創(chuàng)新思政教育內(nèi)容提供了參考，高校應(yīng)總結(jié)此類事件的治理經(jīng)驗，改良意識形態(tài)教育內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生對信息的時效性及藝術(shù)性有所提升，培養(yǎng)學(xué)生形成主流意識形態(tài)是思政工作的主要內(nèi)容，思政教育需與時俱進、因事而化。將先進政治話語融入教育內(nèi)容中，將馬哲理念轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教育內(nèi)容，結(jié)合社會現(xiàn)實事件闡述國家方針政策，促使學(xué)生更好地理解思政內(nèi)容。在思政教育中融入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和道德理念，借助全息媒體以視頻、圖片的形式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。思政內(nèi)容應(yīng)跟隨時代潮流，充分吸收優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容。利用正能量網(wǎng)絡(luò)話語，拉近與學(xué)生的距離，使思政教育具有時代感。

二是創(chuàng)新思政教育傳播形式。高校思政教育影響校園意識形態(tài)建設(shè)，而校園文化環(huán)境決定了思政教育成效。校園和社會生活的縮影是校園文化，高校應(yīng)借助全息媒體的多種展現(xiàn)形式，構(gòu)建高效立體的文化傳播格局，以直觀的方式將國家主流意識形態(tài)傳輸給學(xué)生，促進學(xué)生建立正確的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)加大資金投入，建設(shè)文化物質(zhì)景觀，如名人雕塑、文化長廊等；完善文化宣傳媒體，如電子顯示屏、校園廣播等；增加文化設(shè)施，如宣傳橫幅、宣傳櫥窗等，通過隱性教育強化校園文化育人功能。高校應(yīng)在建黨日、青年節(jié)等重要節(jié)日或紀念日，組織學(xué)生到周邊紀念館、戰(zhàn)爭遺址等地，感受我黨建國的艱辛和偉大，從而激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

（三）依托全員媒體實現(xiàn)良性傳播互動

提高學(xué)生鑒別信息的能力。在全員媒體環(huán)境下，社會中的每個個體都能使用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，信息的使用效率有所提升。然而西方國家卻通過新媒體對我國高校滲透非主流意識形態(tài)，危害我國社會的穩(wěn)定。除此之外，因?qū)W生思想觀念及媒介素養(yǎng)有待提升，部分學(xué)生不能明辨網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜化發(fā)展態(tài)勢。在海量信息內(nèi)容環(huán)境下，提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和處理信息的能力，增強學(xué)生在虛假共生的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)抵御非主流意識形態(tài)的能力，促使學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別契合社會發(fā)展需求的觀念及內(nèi)容，舉報不利于國家安定、社會發(fā)展進步、個人成長的信息，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。高?？梢蚤_設(shè)媒介課程，邀請專家學(xué)者分析網(wǎng)絡(luò)輿情案例，幫助學(xué)生正確認知媒介的作用。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”課程模式，［8］搭建媒介素養(yǎng)實踐平臺，讓學(xué)生親身感受應(yīng)用實踐網(wǎng)絡(luò)媒體的過程，提升學(xué)生媒介素養(yǎng)。

強化學(xué)生信息傳播的法治意識。網(wǎng)絡(luò)雖具有虛擬性和開放性，但不意味著網(wǎng)絡(luò)是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)空間仍然需要遵守法律規(guī)章。堅決杜絕在網(wǎng)絡(luò)上肆意發(fā)泄個人情緒，發(fā)表侮辱他人、擾亂社會秩序的言論，堅決不能使用網(wǎng)絡(luò)從事違法活動，破壞網(wǎng)絡(luò)和諧。據(jù)此，高校應(yīng)開展系列法治教育活動，強化學(xué)生信息傳播法治意識。一方面，高校應(yīng)樹立有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法治的教育內(nèi)容，建設(shè)法治教育課程，讓學(xué)生做到知法、懂法、守法，高?？梢詫⒋苏n程作為學(xué)生的通識性必修課，確保每名學(xué)生明晰法律邊界，強化法律意識及風(fēng)險意識，在使用媒體中做到符合法律規(guī)范并約束自身言行舉止。另一方面，圍繞網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，開展系列宣傳活動和實踐活動。在對高校學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)普法的基礎(chǔ)上，組織法律知識競賽、模擬法庭等實踐活動，強化學(xué)生法律意識。鼓勵學(xué)生在面對不良資訊、違法行為時，勇于揭露并舉報違法行為，配合有關(guān)部門開展工作，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）借助全效媒體完善風(fēng)險治理路徑

一是建立輿情監(jiān)管傳播機制。高校學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)媒體，在虛擬空間發(fā)表身邊事件和觀點理念，空間內(nèi)具備豐富的輿論主題，且傳播方式更加廣泛，極大地增加了高校意識形態(tài)發(fā)生風(fēng)險的概率。建立輿情監(jiān)管傳播機制，全面收集并監(jiān)測校園輿情信息，實施監(jiān)控并及時引導(dǎo)輿情是高校防范意識形態(tài)危機的重點工作，以促使學(xué)生形成積極健康的輿論環(huán)境，有效防范意識形態(tài)危機的發(fā)生。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視此項工作，給予財政上的支持，結(jié)合學(xué)校自身特點購入輿情監(jiān)測軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)實時監(jiān)測校內(nèi)輿情信息，并智能分析輿情動向，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想意識存在的問題。其次，高校應(yīng)聘請專業(yè)專職信息技術(shù)人才，建設(shè)全覆蓋輿情監(jiān)控機制，覆蓋校官網(wǎng)、院網(wǎng)絡(luò)、社團媒體等。最后，高校應(yīng)實行分級檢測機制，重點監(jiān)測官媒平臺，常規(guī)監(jiān)測社團群體。

二是構(gòu)建意識形態(tài)應(yīng)急處理機制。前端建設(shè)固然重要，但當(dāng)未能有效監(jiān)測風(fēng)險的發(fā)生時，需及時化解輿情，采取合適的方式引導(dǎo)輿情發(fā)展態(tài)勢，減少其對高校意識形態(tài)的危害。首先，高校應(yīng)建設(shè)報送輿情信息制度。當(dāng)輿情事件突然發(fā)生時，宣傳部門的人員應(yīng)快速響應(yīng)，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)上報輿情發(fā)生的具體情況，并實時監(jiān)測和上報事件進展情況。其次，高校應(yīng)建設(shè)應(yīng)急機制。預(yù)先制訂化解意識形態(tài)風(fēng)險的策略，突遇輿情事件，高校應(yīng)秉持首要解決問題，次要引導(dǎo)輿論的工作理念。最后，應(yīng)建立發(fā)言人制度。由專人負責(zé)回應(yīng)校園輿情事件，根據(jù)上級授權(quán)發(fā)布官方消息，真實闡述事件進展，表明學(xué)校立場和態(tài)度，并將后期事件的處理過程和結(jié)果在媒體上進行發(fā)布，正面應(yīng)對并化解輿情事件。事后高校應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，避免此類事件再次發(fā)生。

三、結(jié)語

面對新媒體發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機遇，高校應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，做好風(fēng)險防御工作，利用全程媒體筑牢意識形態(tài)根基、運用全息媒體優(yōu)化思政教育模式、依托全員媒體實現(xiàn)良性傳播互動、借助全效媒體完善風(fēng)險治理路徑，全面提升高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力，培養(yǎng)既紅又專的高素質(zhì)人才，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新格局提供優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻：

［1］ 梁罡，楊義. 網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)視域下“數(shù)字崇拜”的樣態(tài)嬗變與風(fēng)險防控［J］. 重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2024，36（05）：131-139.

［2］ 陳沖. 信息時代下高校意識形態(tài)安全風(fēng)險防控策略研究［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2023，36（03）：151-153.

［3］ 徐曉美. 新時代網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險防控的邏輯理路與治理路徑［J］. 北方民族大學(xué)學(xué)報，2023（01）：162-168.

［4］ 張斌. 高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險識別與防控策略［J］. 攀枝花學(xué)院學(xué)報，2022，39（04）：105-111.

［5］ 曹鎏. 大數(shù)據(jù)時代高校意識形態(tài)安全防控的現(xiàn)實風(fēng)險及實踐應(yīng)對［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2022，35（12）：68-69.

［6］ 胡彩霞. 新時代意識形態(tài)風(fēng)險防控的思想內(nèi)核與立體路徑［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2022，35（01）：142-144.

［7］ 李丹. 高校意識形態(tài)風(fēng)險防控能力的內(nèi)涵與提升路徑探索［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（14）：105-106.

［8］ 田方晨，蔣桂芳. 運用區(qū)塊鏈技術(shù)提升意識形態(tài)風(fēng)險防控能力研究［J］. 燕山大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2021，22（03）：29-37.

（責(zé)任編輯：楊毅恒）