弘揚社會主義核心價值觀，提升青少年心理健康水平

2023年4月教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》指出，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學(xué)生心理健康教育至關(guān)重要。社會主義核心價值觀為青少年提供了精神指引，使他們在面對困難和挫折時能夠堅持正確的方向，增強心理韌性和社會適應(yīng)能力。例如，愛國的價值觀可以激發(fā)青少年的責(zé)任感和使命感，使他們在遇到挫折時更有動力去克服困難；平等、公正和法治的價值觀可以增強青少年對社會的認(rèn)同感、減少孤獨感；友善和和諧的價值觀可以促進青少年與他人的良好互動，建立積極的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；誠信、敬業(yè)的價值觀有助于形成青少年的積極人格，使他們在社會交往中更加自信和受人尊重……

弘揚社會主義核心價值觀，提升青少年的心理健康水平是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)同努力。

家庭作為孩子成長的第一課堂，是塑造社會主義核心價值觀的起點。家長作為孩子的第一任老師，應(yīng)通過自身的言行和家庭氛圍的營造，注重家庭教育內(nèi)容的豐富性和多樣性，將社會主義核心價值觀融入日常教育中。例如，父母對國家和家庭的熱愛能夠傳遞家國情懷，增強孩子對國家、民族和家庭的責(zé)任感。

學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的重要場所，是培育社會主義核心價值觀的主陣地。學(xué)校應(yīng)將社會主義核心價值觀有計劃、有步驟地融入各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)課程思政和心理健康教育的滲透。此外，通過班團隊活動、社會實踐、校園文化建設(shè)等途徑，使學(xué)生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的熏陶，形成積極的人格品質(zhì)，提高學(xué)生的責(zé)任感、自信心、合作能力、社會適應(yīng)性。

社區(qū)作為個人社會化的重要舞臺，是社會主義核心價值觀教育的延伸和補充。社區(qū)可以組織愛國主義教育活動、社區(qū)志愿服務(wù)、文藝會演等文化活動，讓青少年在參與中體驗和內(nèi)化社會主義核心價值觀。另外，社區(qū)也可以鼓勵青少年參與社區(qū)環(huán)?；顒印⑸鐣婊顒拥?，增強他們的社會責(zé)任感、人際交往能力和社會實踐能力。

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代信息傳播的主要渠道，是社會主義核心價值觀教育的新興陣地。網(wǎng)絡(luò)的快速傳播和廣泛覆蓋能將社會主義核心價值觀迅速傳播到各個群體和廣大區(qū)域。因此，可以將社會主義核心價值觀和心理健康相關(guān)的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)文章、短視頻、游戲等形式呈現(xiàn)給青少年，讓他們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中接受教育。