以赤誠(chéng)之心育人育才，以勤勉之力駛向星海

在響應(yīng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)的背景下，擁有“以名師引領(lǐng)教學(xué)”優(yōu)良傳統(tǒng)的重慶市育才中學(xué)在2024年7月啟動(dòng)了第三批校級(jí)名師工作室，而張昕名師工作室正是其中之一。盡管從工作室啟動(dòng)時(shí)間算起，這支教研團(tuán)隊(duì)僅僅成立數(shù)月。但事實(shí)上，早在2021年，工作室的成員就已經(jīng)在“實(shí)現(xiàn)思維變構(gòu)，做好歷史教研”的共同追求之下并肩而行，共赴跌宕。三年時(shí)間里，在全體成員共同努力下，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)取得了多樣而豐碩的成果。

一、從一而眾：團(tuán)隊(duì)的組建

時(shí)光回溯至2018年，彼時(shí)團(tuán)隊(duì)的主持人張昕老師首次涉足教學(xué)研究。憑借勤奮與幸運(yùn)，多年來(lái)先后在《歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等業(yè)內(nèi)知名期刊上發(fā)表文章30余篇，并在工作第7年成為高級(jí)教師。至2021年，在張昕老師的主持下，以校級(jí)、區(qū)級(jí)課題為依托，匯聚志同道合、功底深厚、業(yè)務(wù)精湛的初高中同仁，共同就歷史教學(xué)展開思考、探究，使教研團(tuán)隊(duì)初現(xiàn)雛形。彼時(shí)，盡管工作室這樣的載體，但是團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)就圍繞“問(wèn)題教學(xué)”“初高中教學(xué)銜接”等日后的研修主題展開深入而熱烈的探討。

二、勠力而行：團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)組建之初，作為主持人的張昕老師深知團(tuán)隊(duì)成員存在教研“底子薄、經(jīng)驗(yàn)少”的現(xiàn)狀，因此自團(tuán)隊(duì)組建始，就為每一位成員都制定了“個(gè)性化教師成長(zhǎng)方案”。如今團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的教學(xué)能手，如朱英老師、黃怡老師和冉春花老師已先后獲得重慶市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的筆耕達(dá)人，如郝勇勇老師、汪雪老師和姚敏老師則多次在重慶市優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)非常重視成果生成與對(duì)外交流，成員先后多次在重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選、課題成果評(píng)選當(dāng)中獲得一等獎(jiǎng)，多次在高校、中小學(xué)名校以及“國(guó)培計(jì)劃”當(dāng)中做公開課展示或主題講座。至2024年，團(tuán)隊(duì)成員已全體實(shí)現(xiàn)個(gè)人論文發(fā)表零的突破，全員共發(fā)表論文40余篇，出版著作兩部，其中主持人張昕獨(dú)著有《中學(xué)青年教師教學(xué)研究入門手冊(cè)》一書，全體成員共同撰寫《初中歷史新課改視閾下的“問(wèn)題教學(xué)”研探》一書，第三、四本著作已經(jīng)在撰寫與規(guī)劃之中。

三、向陽(yáng)而望：團(tuán)隊(duì)的未來(lái)

2024年7月，伴隨著張昕名師工作室的正式啟動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展步入了新的篇章。在高質(zhì)量教育體系建設(shè)的大背景下，工作室始終堅(jiān)信，教師隊(duì)伍建設(shè)是一切教育改革的必由之路，因此實(shí)現(xiàn)教師的思維變構(gòu)，做好一線的歷史教研，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員向“學(xué)術(shù)型教師”不斷轉(zhuǎn)型，是團(tuán)隊(duì)未來(lái)的不懈追求。