生物檢驗檢疫高水平特色人才文化素養(yǎng)的培育與實踐

摘 要：在新時代背景下，質檢行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)亟需邁向高質量和內涵式發(fā)展。針對當前行業(yè)特色人才文化素養(yǎng)培養(yǎng)存在的不足，特別是在文化素養(yǎng)教育方面的薄弱環(huán)節(jié)，文章以中國計量大學生物檢驗檢疫類高水平特色人才培養(yǎng)為例，分析探討了質檢行業(yè)領域中實施“精準”文化教育的必要性和實踐路徑。通過強化行業(yè)特色教育、黨建引領文化發(fā)展、團隊“精準”文化潛移滲透和質檢行業(yè)資源的充分發(fā)揮等途徑提升特色人才培養(yǎng)的文化素養(yǎng)，滿足新時代人才培養(yǎng)的需求。同時，為提升行業(yè)特色高水平人才教育質量提供了實質性建議。

關鍵詞：生物檢驗檢疫 文化素養(yǎng) 特色人才

中圖分類號：F240;G64

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）11-020-03

一、引言

黨的二十屆三中全會指出，深化文化機制體制改革，必須增強文化自信，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統文化。大學生承載著國家和民族寄托的厚望，必須堅定文化自信，爭做昂揚進取、守正創(chuàng)新、面向未來的中華民族現代文明建設者。高校作為教育、科技、人才“三位一體”結合點，要發(fā)揮好龍頭作用，重視文化育人，強化文化素質教育。行業(yè)特色型高校是高等教育體系的重要組成部分，肩負著為特定行業(yè)領域培養(yǎng)棟梁之才的重任。近年來，學界圍繞行業(yè)特色院校的基礎理論研究和應用研究做了大量工作，然而，隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育步伐的加快，研究生教育質量面臨新的挑戰(zhàn)，如何加強行業(yè)特色研究生的文化素養(yǎng)培育，全面提升研究生培養(yǎng)質量，成為相關高校研究生教育普遍關注的問題[1]。

2022年1月，國務院頒布《計量發(fā)展規(guī)劃2021—2035》，明確闡述了質檢人才隊伍建設的重要性，要求加強學科和文化建設，積極培育和弘揚新時代計量精神，培養(yǎng)計量和檢驗檢疫先進人才。在新的發(fā)展形勢和指導思想下，質檢行業(yè)特色高校必須與時俱進，按照國家和行業(yè)發(fā)展的需要，加大研究生文化素養(yǎng)教育創(chuàng)新力度。中國計量大學人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)在質檢行業(yè)從事技術研發(fā)、管理等的創(chuàng)新型、研究型高層次人才。對于質檢行業(yè)特色研究生，“精準”文化是靈魂，只有把“精準”文化潤物細無聲地融入他們的理論學習、科學研究和社會服務之中，才能培養(yǎng)出符合行業(yè)特色的高質量研究生。因此，探索和實踐生物檢驗檢疫特色研究生“精準”文化素養(yǎng)的培育，對于提升我國計量、檢驗檢疫領域研究生教育質量有很強的現實意義，同時也為其他行業(yè)院校的研究生培養(yǎng)提供借鑒。

二、行業(yè)特色院校文化素養(yǎng)教育現狀

新中國成立初期，為了滿足行業(yè)發(fā)展的需要，建立了許多具有行業(yè)特色的高等院校。所謂“行業(yè)特色高?！笔侵改切┯稍瓏倚袠I(yè)部門管理的學校，這些院校具備顯著的行業(yè)背景，其學科點集中在特定領域，長期以來致力于服務于該行業(yè)的發(fā)展，成為該行業(yè)高層次人才的主要培養(yǎng)基地[2]。

自20世紀90年代末以來，隨著我國高等教育管理體制改革的深入，大部分行業(yè)高校已發(fā)展為綜合性大學。隨之而來，學校的行業(yè)特色在某種程度上無形中被弱化了，主要體現在以下幾個方面。首先，院校辦學過于強調培養(yǎng)具有實用技術能力的畢業(yè)生，以提升就業(yè)率和謀求學校的長遠發(fā)展。這種注重實用技能的培養(yǎng)方式，導致學生在文化素養(yǎng)方vg9/jwsxqWSFX/4FDVGT+w==面的教育明顯不足。其次，自新中國成立以來，行業(yè)特色院校的教育模式一直處于“過弱的文化熏陶，過窄的專業(yè)面向和過強的共性制約”狀態(tài)，這使得培養(yǎng)出來的研究生在文化素養(yǎng)方面存在欠缺。最后，許多行業(yè)特色高校缺乏系統性的人文教育體系建設，導致學生獲得的人文知識較為零散，難以形成系統的文化素養(yǎng)提升體系[3]。

如今的研究生群體主要由00后組成。他們在職業(yè)選擇上表現出更加多元化的傾向，學生更加追求個人需求以及經濟利益和物質享受。與此同時，研究生的培養(yǎng)模式也經歷了顯著的轉變，傳統的文化素養(yǎng)培養(yǎng)方式需要不斷創(chuàng)新和改進，以適應市場經濟背景下的新形勢，在既保持行業(yè)特色高校優(yōu)良傳統的同時，也滿足研究生實際培養(yǎng)的需求[4]。這種狀況的改善需要在教育體系中更加重視文化素養(yǎng)教育，使學生不僅具備專業(yè)技能，還能在文化和人文素養(yǎng)上得到全面提升。通過加強文化熏陶和拓展人文教育，行業(yè)特色高?？梢耘囵B(yǎng)出更具綜合素質的高層次人才，為相關行業(yè)的發(fā)展提供更強有力的支持。

三、檢驗檢疫特色研究生“精準”文化的培育和實踐

國內關于研究生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的研究主要探討了研究生文化素養(yǎng)現狀和培養(yǎng)模式。到目前為止，有關綜合院校研究生文化素養(yǎng)教育的成果越來越豐富，內容不僅涉及研究生文化素養(yǎng)教育體系的構建模式，還涉及影響體系運行的因素以及質量保障體系的運行機制[5-7]。然而關于行業(yè)特色院校研究生文化素質培養(yǎng)的研究成果相對較少。已有的工作主要從培養(yǎng)定位、課程體系、課堂教學和實踐教學等方面介紹了他們的培養(yǎng)特色，并分析了行業(yè)特色研究生培養(yǎng)過程中有待進一步完善的問題[8-10]。這些研究雖極大地豐富了我國行業(yè)特色研究生教育的理論和實踐成果，但往往忽略了行業(yè)特色研究生文化素質培養(yǎng)方面的內容。

筆者所在的中國計量大學是質檢行業(yè)領域全國唯一一所以計量、標準、質量和檢驗檢疫為辦學特色的高校。學校堅持以2004年習近平同志視察時重要指示精神為指引，深入貫徹黨的二十大精神，全面落實立德樹人根本任務，秉承“精思國計、細量民生”校訓精神，踔厲奮發(fā)、篤行致遠，致力于培養(yǎng)在質量監(jiān)督、檢驗檢疫和市場監(jiān)管等領域具有高度專業(yè)能力的高水平人才。

本文以國家質檢行業(yè)發(fā)展需求為指導，以提升質檢行業(yè)特色研究生教育質量為根本目標，從強化行業(yè)特色教育、黨建引領文化發(fā)展、團隊“精準”文化潛移滲透和質檢行業(yè)資源充分發(fā)揮等四個層面，探索生物檢驗檢疫特色研究生“精準”文化（規(guī)范、嚴謹、求實、創(chuàng)新）培育和實踐。

（一）強化行業(yè)特色教育

“計量、標準、質量和檢驗檢疫”是我校的辦學特色，而“精思國計，細量民生”則是我校的校訓。這一辦學特色和校訓不僅充分體現了學校在教育領域的專業(yè)定位和使命，也深刻影響著研究生的個人發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)。通過深入理解和踐行這一辦學特色和校訓，研究生可以在學術和職業(yè)生涯中不斷提升自我修養(yǎng)和專業(yè)水平，從而激勵其在未來的職業(yè)道路上取得長足發(fā)展。

為了強化生物檢驗檢疫研究生對學校辦學特色的理解和認同，并提升其“精準”文化素養(yǎng)，從以下幾個方面展開：

一是行業(yè)獨特資源學習。利用學校建立的全國高校首家計量博物館這一獨特資源，系統地學習計量、檢驗檢疫行業(yè)的發(fā)展歷史和現狀。古今中外的計量器物和計量故事在博物館里齊聚一堂。從日晷、新莽銅嘉量到國際米原器，從秦始皇統一度量衡到北宋劉承珪創(chuàng)制戥秤，它們在圖文影像中構成了一部別樣的計量史，也在幾千年前的歷史長河中講述著計量的故事。研究生們學習參觀過程中不僅幫助他們了解質量監(jiān)督檢驗檢疫這一行業(yè)，同時也加深他們對行業(yè)的理解，也使其在今后學習中能更好地掌握行業(yè)所需的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)對行業(yè)發(fā)展的敏銳洞察力。

二是課程思政強化熏陶。在理論知識的學習過程中，將課程思政與專業(yè)知識緊密結合，讓學生深刻領會“精”與“細”作為計量科學和事業(yè)的核心追求。同時，強調生物檢驗檢疫行業(yè)“精準”文化的重要性，培養(yǎng)學生對量值準確和檢測結果可靠性的高度重視，這對于科技創(chuàng)新、產業(yè)發(fā)展以及國家安全和民生保障具有重要意義。

三是名師垂范言傳身教。邀請行業(yè)內知名專家參與教學和指導，讓他們不僅成為專業(yè)知識的傳授者，更成為“精準”文化的傳播者和代言人。這些專家的參與能夠為研究生樹立榜樣，激發(fā)他們追求真理、嚴謹治學的精神境界，從而使研究生能夠更加深刻地理解“精準”文化在生物檢驗檢疫領域中的核心地位，并在未來的職業(yè)生涯中踐行這一文化核心。

（二）黨建引領文化發(fā)展

研究生黨建是研究生思想政治教育的核心。在質檢行業(yè)高校中，黨建引領文化的發(fā)展作用尤為重要，有助于培養(yǎng)研究生立足崗位、無私奉獻的品質。

一是按導師不同建立黨支部。通過按導師建立研究生黨支部，學生可以更好地學習導師的嚴謹治學態(tài)度和無私奉獻精神。這種結構有助于增強研究生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，確保黨支部能夠在學術和科研活動中發(fā)揮核心作用。導師的榜樣作用能夠激勵研究生黨員在科研和學術領域中追求卓越。

二是聯合建立友好黨支部。針對在質檢行業(yè)相關單位進行聯合培養(yǎng)的研究生，如學校和行業(yè)特色科研院如中國計量科學研究院、中國檢驗檢疫科學研究院等建立了戰(zhàn)略合作協議，其中很重要的一點就是聯合培養(yǎng)研究生。為確保這些在聯培單位的研究生黨員的黨組織生活不間斷，生物檢驗檢疫類研究生所在的生命科學學院和對方單位建立友好黨支部或臨時黨支部，利用網絡通信手段，確保每位外地黨員積極融入支部隊伍和參與支部建設，充分履行黨員的權利和義務。這種管理模式不僅保持了黨員的組織關系，還增強了他們的黨性修養(yǎng)和歸屬感。

三是黨員管理多樣化。為適應信息化時代的發(fā)展，研究生黨建工作需要借助現代化網絡技術手段，拓寬黨建工作的新視野。例如，建立網上黨校、QQ黨建群、微信黨建工作組、黨建微博等多樣化的平臺，讓先進的思想文化和共產主義理念通過網絡傳播。這種新型的網絡黨建模式，不僅能夠及時傳遞黨的政策和精神，還能在網絡上占據思想文化陣地，強化研究生黨員的思想政治教育。通過這些措施，研究生黨建不僅能夠更好地適應新時代的要求，還能夠有效提高研究生的思想政治素質，強化他們在專業(yè)學習和科研工作中的責任感和使命感。這種全面的黨建引領有助于培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。

（三）名師團隊“精準”文化潛移滲透

行業(yè)特色科研團隊文化在團隊建設、科學研究以及人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。以全國首批“黃大年式教師團隊”——“生物計量與檢驗檢疫”團隊為例，該團隊經過20年的發(fā)展，凝練出“規(guī)范、嚴謹、厚實、創(chuàng)新”的“精準”文化內涵。這種文化不僅體現在團隊的科研活動和教學過程中，更在研究生的培養(yǎng)中潛移默化地發(fā)揮作用。

一是團隊文化的凝聚力培養(yǎng)科研創(chuàng)新技能。通過宣傳和學習“精準”文化，以及開展思想教育，團隊成員逐漸形成了共同的文化認同感。研究生在這樣的環(huán)境中受到熏陶，樹立了正確的團隊意識和職業(yè)道德觀念。他們積極融入團隊建設，肩負團隊職責，不斷提高自身的專業(yè)技能，并在質檢行業(yè)領域貢獻自己的力量。這種文化氛圍不僅促進了團隊的整體凝聚力，還激發(fā)了研究生的科研熱情和創(chuàng)新能力。

二是師生緊密交流營造濃厚的學習氛圍。團隊教師與研究生之間的緊密互動和學術交流，是“精準”文化傳遞的重要途徑。每周的小組例會為此提供了規(guī)范化的平臺，研究生在會上展示和討論學術成果，尤其是高水平的行業(yè)領域論文。教師則在這些交流中提供指導和反饋，幫助學生在學術探討中培養(yǎng)嚴謹的學術態(tài)度和扎實的理論基礎。這種學習氛圍不僅有助于研究生知識的積累，還激勵他們在研究過程中不斷追求卓越。

三是研究生培養(yǎng)過程細致管理提升培養(yǎng)質量。嚴格的管理和規(guī)范的培養(yǎng)過程是團隊文化的體現。厚實和創(chuàng)新是研究生培養(yǎng)的根本，通過對培養(yǎng)過程的層層把關和細致管理，確保開題、中期檢查、預答辯、論文機檢、論文盲審、答辯等每個環(huán)節(jié)的嚴謹性。這種培養(yǎng)模式不僅提升了研究生的學術水平，也挖掘出他們的科研潛力，激發(fā)了他們自信、自強的精神。研究生在這樣的培養(yǎng)過程中，不僅獲得了扎實的專業(yè)知識和技能，還形成了良好的學術品德和創(chuàng)新精神。

（四）質檢行業(yè)資源充分發(fā)揮

質檢行業(yè)資源，如優(yōu)秀的師資力量、創(chuàng)新實踐平臺和學術交流平臺，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維及文化素養(yǎng)的重要依托。這些資源不僅提供了豐富的知識和技能培養(yǎng)機會，還塑造了研究生“求真、精準、嚴格”的做事風格。

一是導師指導模式的創(chuàng)新。傳統的“一對一”導師制在培養(yǎng)研究生的過程中存在一定的局限性。為了更好地發(fā)揮質檢行業(yè)資源的作用，生物檢驗檢疫類研究生培養(yǎng)實行“一對二”或“一對多”導師/導師組模式，即由校內導師和行業(yè)內專家導師共同指導研究生。這種方式通過多元化的視角和經驗積累，使研究生能夠從多個領域獲得指導。導師們以身作則，用實際行動潛移默化地影響研究生，潤物細無聲地培養(yǎng)他們的“精準”文化。

二是科研大項目的參與。依托質檢行業(yè)相關的科研大項目，研究生作為科研的主力軍，直接參與到實際科研項目研究過程中。這不僅使他們能夠將理論知識應用于實踐，還在實際操作中深刻體會和實踐“精準”文化。通過參與教師的科研項目，研究生有機會接觸前沿技術和方法，培養(yǎng)嚴謹的科研態(tài)度和精益求精的工作作風。

三是創(chuàng)新項目的自主主持。學校鼓勵研究生積極參與和主持大學生創(chuàng)新項目和學?；究蒲袠I(yè)務項目。這些項目提供了研究生自主開展研究的機會，幫助他們在實踐中不斷提升專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。同時，這些項目也是“精準”文化培育的重要載體，通過實際操作和研究，研究生能夠進一步夯實對行業(yè)標準和質量要求的理解和掌握。

通過充分發(fā)揮質檢行業(yè)資源的作用，使得生物檢驗檢疫研究生不僅能夠在學術領域取得長足的進步，也能在個人品格和職業(yè)素養(yǎng)上得到全面提升。

四、結語

“精準”文化素養(yǎng)的培育和實踐，不僅提升了研究生的專業(yè)能力和學術水平，還培養(yǎng)了大家求真務實的科學精神和嚴謹細致的工作態(tài)度。中國計量大學生物檢驗檢疫研究生文化素養(yǎng)的培育，為高校尤其是行業(yè)特色院校研究生的培養(yǎng)探索出了一條新路徑。

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（責編：若佳）

[基金項目：浙江省“十四五”研究生教學改革項目（No.2022YJSJG01）;中國計量大學教學改革項目（No. HEX2022027）。]

[第一作者簡介：申屠旭萍（1974—），女，浙江省東陽市人，中國計量大學生命科學學院副院長，農學博士，教授，研究方向為生物檢驗檢疫。]