與時代同行的新聞追夢人

鄭保衛(wèi)教授簡介：

鄭保衛(wèi)，1945年生于山東省淄博市高青縣，現(xiàn)為中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授，廣西大學(xué)特聘君武榮譽教授，教育部社會科學(xué)委員會語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)和藝術(shù)學(xué)學(xué)部副秘書長兼新聞傳播學(xué)科召集人，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新聞學(xué)科組專家，中宣部、教育部特別委托項目“馬克思主義新聞觀”首席專家，中國氣候傳播項目中心主任，中國少數(shù)民族地區(qū)信息傳播與社會發(fā)展論壇榮譽理事長，廣西馬克思主義新聞觀研究與實踐基地主任，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。受聘中國傳媒大學(xué)、重慶大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國延安干部學(xué)院等多所高校兼職教授。

曾任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心主任，全國新聞學(xué)研究會會長，中國人民大學(xué)校務(wù)委員會委員、學(xué)術(shù)委員會委員，廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長。曾擔(dān)任新華社中國新聞學(xué)院研究生部主任，其間曾任新華社國內(nèi)部記者。

著有《新聞學(xué)導(dǎo)論》《新聞理論新編》《論新聞學(xué)科地位及發(fā)展》《馬克思恩格斯報刊活動與新聞思想研究》《列寧報刊活動年表》《馬克思主義新聞觀及其中國化研究》等專著、譯著、教材，主編《中國共產(chǎn)黨新聞思想史》《馬克思主義新聞觀十二講》等書，總計30余部，發(fā)表論文500余篇。

鄭保衛(wèi)教授1964年考上人大新聞系，今年整整60年。六十年來，他“三進人大”，從啟夢、筑夢到圓夢，終于實現(xiàn)了自己的新聞理想。近日，我們圍繞追夢新聞六十年、馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)研究教育和中國新聞學(xué)學(xué)科建設(shè)等問題，對鄭保衛(wèi)老師進行了專訪。鄭老師重點講述了如何堅持守正創(chuàng)新，深化馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)、教育和研究的問題。他指出，隨著傳媒技術(shù)的快速發(fā)展和媒介生態(tài)的劇烈變化，新時代馬克思主義新聞觀教育研究擔(dān)負(fù)著許多新使命新任務(wù)，新聞院校須高度重視并不斷深化馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)、教育和研究；要注重把馬克思主義新聞觀教育作為新聞專業(yè)教育的核心內(nèi)容與中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的全過程與全覆蓋；要堅持用馬克思主義新聞觀為學(xué)生鑄魂勵志導(dǎo)向，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人。

一、六十載追夢新聞矢志不渝，初心不改

訪者：鄭老師，您好！今年是您光榮在黨五十年，也是您追夢新聞六十年和人生經(jīng)歷八十年。很榮幸能夠在您三個“十”交會之年對您進行專訪。您作為始終與時代同行，與黨和國家共進的長者，能否結(jié)合60年追夢新聞的經(jīng)歷和馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育研究的實踐，談?wù)勀母形颉?/p>

鄭保衛(wèi)：很高興接受你們的采訪，也很愿意借此機會談?wù)勎?0年追夢新聞的經(jīng)歷和馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育研究的實踐。1964年我以第一志愿考上夢寐以求的中國人民大學(xué)新聞系；1978年我作為人大復(fù)校后的首屆研究生重返母校攻讀新聞理論研究生；1981年研究生畢業(yè)后走上新聞教育工作崗位，先后在國際政治學(xué)院、中國新聞學(xué)院（其間還受聘中國傳媒大學(xué)）任教；2002年作為引進人才回到人大擔(dān)任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地新聞與社會發(fā)展研究中心主任，2017年受聘廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長……

六十年矢志不渝，初心不改，始終摯愛新聞，追逐新聞理想，在新聞教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)，特別是在馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育研究和中國新聞學(xué)學(xué)科建設(shè)等方面做了一些工作，也取得了一些成績，圓滿實現(xiàn)了我中學(xué)時代所確立的新聞理想。

訪者：鄭老師，那您能具體給我們講講過去60年中，您經(jīng)歷了哪些大事嗎？

鄭保衛(wèi)：好的，那我就從60年前上人大讀書談起吧。1964年9月，我從福建漳平一中考上人大新聞系，由此跨進了新聞專業(yè)大門，踏上了長達六十年的追夢新聞之旅。大學(xué)生活緊張而又愉快，我和同學(xué)們都很珍惜這難得的機會，大家都在努力學(xué)習(xí)。細心聽課、廣覽書報、相互交流、熱烈討論，成了我們每日學(xué)習(xí)生活不可缺少的內(nèi)容，大家都希望多讀書，多練筆，多實踐，盡快掌握新聞專業(yè)理論知識和新聞業(yè)務(wù)實踐能力，為將來更好地為祖國和人民服務(wù)做好準(zhǔn)備。

尤為幸運的是入學(xué)不久，我便被推薦為大學(xué)生合唱團成員，參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》演出。通過參加演出，使我更加深刻體會到中國共產(chǎn)黨所走過的艱難歷程及其為國家為民族為人民所付出的巨大犧牲，更加明確地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的歷史使命與時代責(zé)任。大學(xué)期間，學(xué)校還安排我們下鄉(xiāng)、進廠、到軍營，學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍，參加社會實踐，我們在思想上、精神上和體能上都受到很大鍛煉。

1970年大學(xué)畢業(yè)我被分配到了遼寧大連市第五十六中學(xué)當(dāng)了老師，而且一干就是八年。這期間，雖然不能專業(yè)對口搞新聞，心里感到遺憾，但出于對學(xué)生和家長的責(zé)任感，我依然工作很投入。那些年，我教過語文、政治，當(dāng)過共青團書記，最后還做了副校長，被評為區(qū)、市優(yōu)秀教育工作者。但即使這樣，我內(nèi)心深處對新聞的熱愛與追求卻始終沒有改變，我一直盼望著有一天能有機會重新實現(xiàn)我的新聞理想。

沒想到還真的等來了機會。1978年母校老師給我提供了一個信息：1973年人大停辦后，新聞系成建制地并入北京大學(xué)中文系建立的新聞專業(yè)，1978年要招收研究生。聽到這個消息我很激動，心想一定不能錯過機會，要盡快開始考研準(zhǔn)備。

“功夫不負(fù)有心人”，我竟然順利通過了北大的初試和復(fù)試。當(dāng)時正好趕上人大復(fù)校，北大錄取的新聞專業(yè)學(xué)生要回人大讀書，這樣我便幸運地成了復(fù)校后的人大首屆研究生。由于入學(xué)考試“新聞理論”科目考分高，我被甘惜分老師招為新聞理論研究生，具體研究方向是“馬克思恩格斯新聞理論與實踐研究”。當(dāng)時，甘老師給我布置的第一個任務(wù)是通讀《馬克思恩格斯全集》，并讓我把馬恩創(chuàng)辦的被列寧稱之為“革命無產(chǎn)階級最好的機關(guān)報”的《新萊茵報》作為主要研究對象。他告訴我，研究新聞理論一定要以馬克思主義為指導(dǎo)，而這就須首先弄清楚馬克思主義新聞理論的老祖宗馬克思恩格斯的報刊活動與新聞觀點。正是在他的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我由此開始了40多年馬克思主義新聞觀的研究歷程。

按照甘老師的要求，我廢寢忘食地通讀《馬克思恩格斯全集》，研究《新萊茵報》，并將其作為碩士學(xué)位論文選題。在研究生畢業(yè)走上新聞教學(xué)和研究崗位后，除繼續(xù)深化研究馬克思恩格斯報刊活動和新聞思想外，我還拓展研究列寧，以及毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的新聞思想與實踐，逐步完成了對馬克思主義新聞觀及其中國化百余年發(fā)展歷程的全程跟蹤整理與研究闡釋?？梢哉f沒有甘惜分老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就沒有我今天的這些學(xué)術(shù)成果。

二、馬新觀研究持之以恒，成果豐碩

訪者：鄭老師，您一生中“三進人大”，其中2002年第三次回人大工作成為您最終圓夢的重要時期，也是您在新聞理論和馬新觀研究領(lǐng)域獲得豐碩成果的時期，您能否給我們介紹一下這方面的情況。

鄭保衛(wèi)：2002年我被作為引進人才正式調(diào)入母校中國人民大學(xué)任教，受聘擔(dān)任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地——中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心（以下簡稱“新聞基地”）主任。學(xué)校為我提供了一個難得的科研平臺，使我得以登上國內(nèi)新聞學(xué)術(shù)研究的高地。

2003年，中宣部組織開展“學(xué)習(xí)‘三個代表’重要思想、學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀、開展職業(yè)精神和職業(yè)道德教育”的“三項學(xué)習(xí)教育活動”，以及后來的“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動，將馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育活動引向深入。這一背景為我的馬新觀教育和研究豐富了內(nèi)容，拓展了空間，提供了動力。我想我們首先應(yīng)該弄清楚什么是馬新觀，為什么要進行馬新觀教育，以及怎樣才能使馬新觀教育深入持久地開展起來。當(dāng)時我應(yīng)《中國記者》《新聞戰(zhàn)線》等一些新聞專業(yè)期刊的約請撰寫了幾篇論文，闡述我國開展馬新觀教育的背景及過程，論述馬新觀教育的內(nèi)涵及意義。這些文章為新聞戰(zhàn)線學(xué)習(xí)馬新觀，開展馬新觀教育提供了理論依據(jù)和學(xué)術(shù)支撐。

2002年我作為首席專家，獲得了教育部重大攻關(guān)項目“中國共產(chǎn)黨80年新聞思想研究”立項，這使我有機會與項目組各位專家一起系統(tǒng)梳理80年黨的新聞思想的形成發(fā)展及其理論成果，為中國共產(chǎn)黨新聞思想研究拓展了領(lǐng)域、擴大了影響、開創(chuàng)了新局面。2004年以該項目最終成果出版的《中國共產(chǎn)黨新聞思想史》成為我國第一本系統(tǒng)研究中國共產(chǎn)黨新聞思想的專著，受到學(xué)界高度評價。我國著名新聞史學(xué)家趙玉明稱贊此書“填補了該領(lǐng)域的研究空白”。①該書2007年榮獲第五屆吳玉章人文社科優(yōu)秀獎。

此外，這一時期我還被聘為中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新聞學(xué)教材編寫組成員、中國人民大學(xué)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新聞傳播學(xué)科首席專家，參與了中央馬工程新聞理論教材《新聞學(xué)概論》的編寫工作。同時我還主編和參編了多部教材，出版了《馬克思恩格斯報刊活動與新聞思想研究》《馬克思主義新聞思想研究》《馬克思主義新聞經(jīng)典論著導(dǎo)讀》《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人新聞實踐與新聞思想研究》等著作。這些論著豐富了馬克思主義新聞觀的理論內(nèi)涵，形成了馬克思主義新聞觀和中國共產(chǎn)黨新聞思想研究的系列成果。2014年，我又受聘為中宣部、教育部和國家社科基金特別委托項目“馬克思主義新聞觀研究”的首席專家，并承擔(dān)了主編全國馬克思主義新聞觀統(tǒng)編教材《馬克思主義新聞觀十二講》的任務(wù)。2019年該書正式出版，成為全國馬克思主義新聞觀教育的一部重要教材。

這些年我之所以能夠積累這么多研究成果，一方面是靠個人的努力，另一方面則是因為獲得了難得的歷史機遇。而我只是順應(yīng)時代潮流，適時抓住機遇，將個人的學(xué)術(shù)追求融入了國家發(fā)展與民族復(fù)興之路，完成了自己最初所規(guī)劃的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

2023年12月，我精選了自研究生畢業(yè)以來研究馬克思主義新聞觀的論文58篇，共90萬字，以《馬克思主義新聞觀及其中國化研究》為名，由人民出版社集結(jié)出版。此書全面梳理和系統(tǒng)總結(jié)了馬克思主義新聞觀及其中國化時代化的理論內(nèi)涵、發(fā)展過程及其理論成果，受到學(xué)界的廣泛關(guān)注，被稱為是該領(lǐng)域“集大成的研究成果”。②人大新聞學(xué)院和人民出版社共同舉辦了此書的出版座談會暨學(xué)術(shù)研討會。此書出版的時間點，恰逢習(xí)近平文化思想首次提出，我想這也是一種學(xué)者與時代的相遇。每個理論工作者的研究，其實都是在與他們所處的時代的對話中完成的，這些論著成果也總是能折射出時代精神與魅力。

三、深入開展馬新觀教育，堅持用馬新觀為學(xué)生鑄魂勵志導(dǎo)向

訪者：習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會講話中強調(diào)要“深入開展馬克思主義新聞觀教育”。③鄭老師，您認(rèn)為我們應(yīng)該從怎樣的站位和視野來認(rèn)識馬新觀以及馬新觀教育的深刻內(nèi)涵及意義？

鄭保衛(wèi)：習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述是對馬克思主義新聞觀的新發(fā)展，是新時代新聞教育改革發(fā)展的根本遵循和行動指南。做好黨的新聞輿論工作的最重要、最根本的一條就是要始終堅持以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)。因此，新聞院校要把馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)和教育作為學(xué)院發(fā)展、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)各項工作的重中之重，要始終堅持用馬新觀來為學(xué)生鑄魂、勵志、導(dǎo)向。

事實上，總結(jié)百余年來中國新聞學(xué)的發(fā)展歷程可以發(fā)現(xiàn)，為什么是馬克思主義，而不是別的什么主義或理論，能夠指引黨的新聞工作不斷前進、取得歷史性成就，最主要的原因就在于馬克思主義的科學(xué)性和真理性。由于歷史的原因，我國新聞學(xué)科發(fā)展曾受到“左”、右兩種錯誤傾向的影響，致使其遭遇嚴(yán)重挫折。這背后的原因，歸根結(jié)底就在于沒有堅持馬克思主義科學(xué)真理，沒有堅持正確的政治方向，沒有堅決貫徹黨的創(chuàng)新理論和基本路線。

馬克思主義新聞觀是根據(jù)時代、實踐、認(rèn)識的發(fā)展而不斷發(fā)展的，它從根本上反映了馬克思主義對于“新聞（廣義）的本質(zhì)是什么、應(yīng)該是什么、應(yīng)該如何做新聞”等一系列問題的系統(tǒng)認(rèn)識和總的看法。面對傳播方式和傳播理念日新月異的變化，以及信息的多樣交換和思想的多元交鋒，我們要通過馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育，系統(tǒng)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想方法，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，不斷回答好“新時代”所開出的“考卷”，由此方能實現(xiàn)中國新聞學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

近一二十年來，我始終在有意識地以馬克思主義為指導(dǎo)，為保衛(wèi)、發(fā)展和壯大中國新聞學(xué)呼喊和忙碌。特別是在受聘廣西大學(xué)特聘君武榮譽教授之后，我想應(yīng)該充分利用廣西大學(xué)這個平臺，進一步維護和發(fā)展中國新聞學(xué)，使自己幾十年對新聞學(xué)和新聞教育的思考，以及“保衛(wèi)新聞學(xué)”的理念在這里能夠“薪火相傳”。因此，在廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院擔(dān)任院長的四年時間里，我把加強馬克思主義新聞觀教育和研究，作為廣西大學(xué)新聞教育和學(xué)術(shù)研究的首要任務(wù)及重要特色。這期間，我作為廣西馬克思主義新聞觀研究與實踐基地主任，應(yīng)邀在廣西全區(qū)宣傳思想工作會議上作主題報告；受自治區(qū)黨委宣傳部委托，為廣西12所設(shè)有新聞院系的高校巡回作馬克思主義新聞觀專題講座；組織舉辦多次全國性馬克思主義新聞觀研究與教學(xué)研討會、培訓(xùn)班等，可以說為提高廣西新聞院系馬克思主義新聞觀教育和研究水平做了一些力所能及的事情。

訪者：我們知道，您在2018年為紀(jì)念馬克思誕辰200周年舉辦的新聞學(xué)術(shù)研討會上曾經(jīng)對馬克思主義新聞觀教育的目標(biāo)和愿景作了展望，為大家勾畫出了高校馬新觀教育的理想目標(biāo)與最佳效果，您能否跟我們分享一下您在這方面的認(rèn)識與思考？

鄭保衛(wèi)：2018年5月，為紀(jì)念馬克思誕辰200周年，我以教育部社會科學(xué)委員會委員兼新聞傳播學(xué)科召集人的身份，聯(lián)合全國幾十所新聞院校共同在廣西大學(xué)舉辦了一個“馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育研討會”。在開幕式致辭中，我這樣描述了馬克思主義新聞觀教育的目標(biāo)和愿景：要把馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)教育作為新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)教育的核心內(nèi)容與中心環(huán)節(jié)；要實現(xiàn)專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的全過程和人員與課程的全覆蓋；要使之能夠真正進書本、進教材、進課堂，并且能夠入耳、入腦、入心；要堅持用馬克思主義新聞觀為學(xué)生鑄魂、勵志、導(dǎo)向。這是我期待和追求的高校馬新觀教育的理想目標(biāo)與最佳效果。

為了檢驗我提出的上述馬克思主義新聞觀教育目標(biāo)和愿景能否在實踐中推廣落實，我利用擔(dān)任學(xué)院院長和馬新觀研究中心主任的機會，在廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院采取了一系列措施，并且取得了很好的效果。例如組織學(xué)生自愿組建馬克思主義新聞觀原著閱讀小組、建立馬克思主義新聞觀書屋，開展建黨百年馬新觀讀書活動、舉辦讀書評獎和表彰活動等，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些工作，全院的馬克思主義新聞觀教育出現(xiàn)了一些新氣象。

另外，我還組織學(xué)院一些老師參加我主持的國家社科基金重大項目“百年中國共產(chǎn)黨新聞?wù)咦冞w研究”課題研究，通過這種方式將老師們引入馬新觀教育和研究工作之中，提升他們教育和研究的質(zhì)量與水平。

我認(rèn)為，新時代的馬新觀教育，要按照習(xí)近平總書記在“2·19”講話中提出的新聞工作“48字”職責(zé)使命，以及在2016年11月7日會見中國記協(xié)第九屆理事會全體代表和中國新聞獎、長江韜奮獎獲獎?wù)叽頃r提出的“四向四做”要求，以實干作風(fēng)把各項工作落到實處，引導(dǎo)廣大新聞輿論工作者做黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。

我想新時代的馬新觀教育，要緊密結(jié)合當(dāng)前時代所面臨的新形勢、賦予的新使命、提出的新要求，通過不斷創(chuàng)新融合新型傳播技術(shù)來強化馬新觀教育；要名正言順地將知識傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合，理直氣壯地用社會主義核心價值觀的“識”去辨別和引領(lǐng)新聞傳播專業(yè)理論的“知”；要堅持用馬克思主義新聞思想鑄魂培根育人，用中國特色社會主義新聞理論教書育人，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時代傳媒業(yè)發(fā)展所需要的全媒型、復(fù)合型人才。

四、批判“新聞無學(xué)論”，保衛(wèi)發(fā)展創(chuàng)新中國新聞學(xué)

訪者：在新聞學(xué)界，您被稱為“保衛(wèi)新聞學(xué)學(xué)者”?？梢哉f這些年您在維護新聞學(xué)學(xué)科地位，促進新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展方面做了很多工作，為保衛(wèi)、發(fā)展和創(chuàng)新中國新聞學(xué)作出了重要貢獻。近年來，由于傳媒格局與傳播生態(tài)的變化，媒體行業(yè)面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，新聞專業(yè)數(shù)次被推上輿論的風(fēng)口浪尖，“新聞無學(xué)論”和“新聞無用論”等奇談怪論死灰復(fù)燃，帶來諸多負(fù)面影響。面對這些質(zhì)疑，您認(rèn)為有哪些問題急需厘清？

鄭保衛(wèi)：出于長期以來對新聞學(xué)的熱愛，我始終把“維護新聞學(xué)學(xué)科地位，促進新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展”作為自己的學(xué)術(shù)追求和專業(yè)志向。針對有人散布“新聞無學(xué)論”和“新聞無用論”，借以排斥和貶低新聞學(xué)，并提出“用傳播學(xué)取代新聞學(xué)”等觀點，2003年10月我在教育部高等院校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會和中國新聞教育學(xué)會在安徽大學(xué)聯(lián)合舉辦的年會上作了專題發(fā)言，指出“新聞無學(xué)論”的要害是否定中國新聞學(xué)有學(xué)。我認(rèn)為中國新聞學(xué)有自己獨特的研究對象、獨立的理論體系和知識體系，并且得到了國家和社會的認(rèn)可，已經(jīng)具備了作為一門獨立學(xué)科的條件。我呼吁要正確看待中國新聞學(xué)，正確認(rèn)識新聞學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系，積極維護新聞學(xué)的學(xué)科地位，促進新聞學(xué)的學(xué)科發(fā)展。當(dāng)時在場的蘭州大學(xué)新聞系主任劉樹田老師笑稱：“鄭保衛(wèi)老師在保衛(wèi)新聞學(xué)。”正是這一句玩笑話引出了“保衛(wèi)新聞學(xué)”的話題。從那以后，“保衛(wèi)新聞學(xué)”在學(xué)術(shù)圈內(nèi)不但成了人們的一種共識，而且成為一種行動，許多人都在為維護新聞學(xué)的學(xué)科地位盡力獻策，從而使得我國新聞學(xué)的學(xué)科地位逐步得到確認(rèn)，漸漸進入良性發(fā)展時期。

后來，我經(jīng)常利用授課、著文、參加研討會、作學(xué)術(shù)演講等各種機會，就新聞學(xué)學(xué)科地位與學(xué)科建設(shè)問題發(fā)表意見，并適時提出不但要保衛(wèi)新聞學(xué)，還要發(fā)展和創(chuàng)新新聞學(xué)，受到學(xué)界的關(guān)注與好評。2008年，我牽頭成立的全國新聞學(xué)研究會就把保衛(wèi)、發(fā)展、創(chuàng)新新聞學(xué)作為學(xué)會工作的重點。學(xué)會連續(xù)十年主辦中國新聞學(xué)年會，吸納全國新聞學(xué)研究力量共同參與研討，推動中國新聞學(xué)研究邁上了新臺階。此外，我還在推進新聞教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)，以及加強新聞學(xué)科建設(shè)方面，向主管部門提出了一些建議和意見，受到有關(guān)部門和學(xué)界的關(guān)注。

為了助力新聞學(xué)擴展研究領(lǐng)域，擴大研究成果，提高學(xué)術(shù)含量，這些年我先后承擔(dān)了“新形勢下提高輿論引導(dǎo)能力研究”“中國新聞傳播法制建設(shè)研究”“新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究”等一系列國家社科基金及省部級重大課題；出版了《新聞學(xué)導(dǎo)論》《新聞理論新編》《當(dāng)代新聞理論》《論新聞學(xué)學(xué)科地位及發(fā)展》等著作，與鄭州大學(xué)項德生老師共同主編了全國?？粕究平y(tǒng)編教材《新聞學(xué)概論》等教材；發(fā)表了500余篇學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容涉及新聞學(xué)與傳播學(xué)基礎(chǔ)理論、馬克思主義新聞理論與實踐、中國共產(chǎn)黨新聞思想與新聞實踐等多個領(lǐng)域，一些論文獲國家和省部級獎，在學(xué)界和社會上產(chǎn)生了一定影響。

自黨的十八大以來，在黨中央的重視和指導(dǎo)下，我國新聞學(xué)學(xué)科地位不斷提升和鞏固，影響力不斷擴大和增強。從當(dāng)年被譏諷為“無學(xué)”，到后來被承認(rèn)“有學(xué)”，再到今天被視為“顯學(xué)”，中國新聞學(xué)可以說在一步一個腳印地發(fā)展、前進，這就為我們建構(gòu)科學(xué)的中國新聞學(xué)自主知識體系提供了最佳歷史機遇。

但與此同時，近年來我國新聞學(xué)研究也出現(xiàn)了一些問題。一些研究對西方新聞學(xué)、傳播學(xué)理論與方法照貓畫虎、生搬硬套，或者為了達成所謂的“理論自適應(yīng)”，用西方理論分析工具隨意裁剪中國經(jīng)驗事實；還有一些研究轉(zhuǎn)向一些抽象“玄理”，故意堆砌專業(yè)術(shù)語混淆概念，與社會實踐脫離斷鏈，陷入學(xué)術(shù)概念“空轉(zhuǎn)”和學(xué)科“內(nèi)卷化”窠臼；等等。

我想我們要充分認(rèn)識新聞工作的重要地位以及新聞學(xué)科的科學(xué)價值，努力創(chuàng)造無愧于我們偉大民族和偉大時代的優(yōu)秀理論成果。新聞工作說到底是做“人”的工作，新聞學(xué)歸根結(jié)底是“人”學(xué)，屬于人文學(xué)科，我們的學(xué)術(shù)應(yīng)該扎根于鮮活的社會實踐之中。這些年我反復(fù)強調(diào)，在中國辦新聞與傳播教育和作學(xué)術(shù)研究，一定要堅持新聞立學(xué)、新聞立院，以筑牢和夯實新聞與傳播教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

新聞工作是黨的一項重要工作，是治國理政、定國安邦的大事。記者是時代的記錄者，是現(xiàn)代社會的符號象征，他們的話語是國家社會進步的信號。當(dāng)下一些自媒體對新聞教育的質(zhì)疑“炒作”不足為慮。但如果我們的新聞教育沒有反思和批判精神，關(guān)起門來“自說自話”，搞“小圈子”，與社會實踐嚴(yán)重脫節(jié)，這才是新聞教育最根本的危機。

在新時代浪潮中，中國新聞學(xué)應(yīng)該何去何從？我想馬克思主義新聞觀是保衛(wèi)、發(fā)展、創(chuàng)新中國新聞學(xué)最有力的“思想武器”。中國新聞學(xué)有其自己特殊的基因、內(nèi)涵和品質(zhì)。它與西方新聞學(xué)在一些基本理論原理上有一定聯(lián)系，但兩者卻存在本質(zhì)區(qū)別。中國新聞學(xué)是以馬克思主義為指導(dǎo)形成的社會主義新聞學(xué)，其基本內(nèi)涵是強調(diào)新聞事業(yè)是黨和人民的事業(yè)，必須接受黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確政治方向、堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向。為此，我們必須牢牢堅持馬克思主義新聞觀，堅持守正創(chuàng)新，既注重歷史性，又注重當(dāng)代性，堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，作出符合中國實際和時代要求的正確回答，在時代大潮中發(fā)揮中國新聞學(xué)對傳媒實踐的理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。

作為一個為追逐新聞理想奮斗了幾十年的老新聞學(xué)者，我充分相信中國新聞學(xué)在當(dāng)下百年變局的復(fù)雜斗爭和國際傳媒的激烈競爭中，一定會找到自己的時代定位，發(fā)揮自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的獨有特色，為豐富發(fā)展世界新聞學(xué)作出當(dāng)之無愧的貢獻。

訪者：鄭老師，感謝您接受我們的采訪，更感謝您敞開心扉為我們講述了60年新聞追夢的歷程以及研究生畢業(yè)40多年的學(xué)u0WEiW/Lkft/ciQYJ4HxJA==術(shù)經(jīng)歷，使我們看到了一個始終與時代同行的馬克思主義新聞理論家在新聞理論研究、馬新觀教育研究和中國新聞學(xué)學(xué)科建設(shè)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)造詣及理論貢獻！我們希望您能在保重身體的前提下永葆學(xué)術(shù)青春，帶領(lǐng)青年學(xué)者為中國特色社會主義新聞學(xué)的繁榮發(fā)展繼續(xù)貢獻自己的智慧！

鄭保衛(wèi)：我也感謝你們的采訪，使我能借此機會系統(tǒng)梳理自己在黨五十年、追夢六十年和人生八十年的經(jīng)歷與感悟。我會按你們所說的注意身體健康，保持學(xué)術(shù)活力，與你們年輕人一道去開創(chuàng)中國特色社會主義新聞學(xué)的光明未來！

注 釋：

①趙玉明.一部填補我國新聞史學(xué)研究空白的力作：評《中國共產(chǎn)黨新聞思想史》.新聞戰(zhàn)線，2005（10）。

②鄭保衛(wèi)教授著：《馬克思主義新聞觀及其中國化研究》出版座談會暨學(xué)術(shù)研討會在中國人民大學(xué)舉行，（2023-12-26）http：//jcr.ruc.edu.cn/zw/xwgg/xwdt/19d4fafb1a5f4e7597574497b7d5a7f1.htm。

③習(xí)近平：堅持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導(dǎo)力，《人民日報》，2016-2-20。

作者簡介：唐遠清，中國傳媒大學(xué)媒體融合與傳播國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師（北京 100024）；鄭權(quán)，中國傳媒大學(xué)媒體融合與傳播國家重點實驗室博士生（北京 100024）。

編校：張紅玲