面向科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的中小學(xué)實驗教學(xué)改革佛山探索與實踐研究

摘 要：實驗教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是構(gòu)建“大科學(xué)教育”和“大實踐教學(xué)”體系，實現(xiàn)育人方式變革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。教育部《中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄（2023年版）》的頒布為中小學(xué)實驗教學(xué)提供了明確抓手，為課程標(biāo)準(zhǔn)落地提供了有效手段。文中基于科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的視角下分析了中小學(xué)實驗教學(xué)改革的重要性，結(jié)合佛山市具體探索經(jīng)驗提出了貫徹落實教育部《中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄（2023年版）》，優(yōu)先保證開齊開足開好中小學(xué)基本實驗的基本遵循方法和實踐研究成果。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育；實驗教學(xué)；基本目錄；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A

科學(xué)教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。2023年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》[1]，今年教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》[2]，明確從國家層面齊抓共管的科學(xué)教育工作機制，有助于形成“大科學(xué)教育”格局，全面系統(tǒng)推動科學(xué)教育落地見效，從而推動科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

科學(xué)教育系統(tǒng)具體包括六要素（如圖1），其中課程是核心，師資是關(guān)鍵，環(huán)境是基礎(chǔ)，評價是導(dǎo)向，活動是主線，研究是引領(lǐng)。結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀分析，長期制約中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的典型瓶頸問題，例如師資問題、課時問題、條件保障、理論研究和實踐不足等問題均與科學(xué)教育系統(tǒng)組成的六要素高度相關(guān)。高質(zhì)量的科學(xué)教育工作離不開高效的實驗實踐教學(xué)活動。高效的實驗實踐教學(xué)活動也需要圍繞上述六要素，從廣度上開齊各類科學(xué)實驗課，開展科學(xué)師資普及性培養(yǎng)，從深度上做好基本實驗的各項條件保障工作，從效度上開展實驗教學(xué)應(yīng)用研究，開展各類實驗實踐活動，打造“雙減”科學(xué)教育實踐品牌，推動實驗教學(xué)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，提升師生科學(xué)素養(yǎng)。

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是新時代提高科學(xué)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。2023年教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》[3]，明確要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，研制中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄，推動地方加強中小學(xué)實驗室建設(shè)等。2023年11月24日，教育部又頒布了《中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄（2023年版）》（以下簡稱《基本目錄》）[4]?！痘灸夸洝返某雠_，是構(gòu)建“大科學(xué)教育”體系，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，落實基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案，實現(xiàn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措和重大突破。

佛山市教育局黨組圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的中心要求，長期以來高度重視科學(xué)教育工作。近年來結(jié)合教育部和省教育廳最新頒布的科學(xué)教育、實驗教學(xué)、教育評價、課程改革等文件精神，審時度勢因地制宜提出將科學(xué)教育和實踐教學(xué)工作統(tǒng)籌考慮、相互融合、整體推進，形成了以中小學(xué)實驗教學(xué)改革為突破口，從廣度、深度和效度上優(yōu)先保證開齊開足開好中小學(xué)基本實驗，多措并舉構(gòu)建全市“大科學(xué)教育”和“大實踐教學(xué)”體系格局，從而推動中小學(xué)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。2023年佛山市教育局專門召開了全市中小學(xué)基礎(chǔ)性實驗條件保障工作會議暨中學(xué)理化生實驗操作考試工作現(xiàn)場會，出臺了新課標(biāo)下佛山市中小學(xué)基礎(chǔ)性實驗?zāi)夸?，佛山市教育局與各區(qū)教育局現(xiàn)場簽訂了佛山市優(yōu)先保證開齊開足開好中小學(xué)基礎(chǔ)性實驗工作責(zé)任書，部署落實各項條件保障工作。佛山市教育局電化教育站還結(jié)合自身研究成果積極參與了《基本目錄》的編制工作，并以貫徹落實《基本目錄》為重要突破口，優(yōu)先保證開齊開足開好中小學(xué)基本實驗，促進中小學(xué)科學(xué)教育水平及學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的持續(xù)提升。佛山市中小學(xué)實驗教學(xué)改革的主要探索經(jīng)驗與實踐舉措如下。

一、從廣度上積極構(gòu)建大實踐教學(xué)體系

一是教育部《基本目錄》的頒布實施打破了常規(guī)理化生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)的實驗?zāi)夸浉窬?，整體包括了小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技，高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)等16個學(xué)科的900多項實驗與實踐活動，涵蓋了基礎(chǔ)的教師演示和學(xué)生分組實驗活動。《基本目錄》充分體現(xiàn)了以學(xué)科實踐為中心，融合科學(xué)與技術(shù)教育內(nèi)容，以大實驗?zāi)夸浖捌浯髮嵺`教學(xué)體系的有效開展推動跨學(xué)科創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)，從而支撐大科學(xué)教育的建構(gòu)思路，更有利于教育、科技、人才的一體化培養(yǎng)。

二是長期以來佛山市以創(chuàng)新創(chuàng)造教育為突破口和總抓手，統(tǒng)領(lǐng)全市中小學(xué)科技創(chuàng)新、綜合實踐、實驗教學(xué)、勞動教育等科學(xué)類學(xué)科的實踐教學(xué)，形成一站式“大科學(xué)”的解決方案。堅持以學(xué)生實踐為中心，形式多樣扎實推進中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育，建立健全運行機制，為深入推進中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育保駕護航。佛山從2015年起啟動中小學(xué)教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃，十三五期間面向科學(xué)類實踐型學(xué)科師資開展科學(xué)教育的專業(yè)培訓(xùn)，共培養(yǎng)1000名教育創(chuàng)客，262名教育創(chuàng)客導(dǎo)師。從2021年起啟動中小學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，覆蓋全部科學(xué)類學(xué)科師資的普及教育。這些創(chuàng)新人才培養(yǎng)為《基本目錄》的宣貫培訓(xùn)和普及應(yīng)用提供堅實的大科學(xué)教育師資隊伍基礎(chǔ)。佛山市將繼續(xù)結(jié)合《基本目錄》的頒布實施，加強中小學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)，切實使科學(xué)類實踐型師資轉(zhuǎn)變觀念，將基本實驗?zāi)夸浫谌敫鲗W(xué)科日常的課堂教學(xué)中，從而推動“大科學(xué)”教育體系一體化建設(shè)。

二、從深度上做好基本實驗的各項條件保障工作

《基本目錄》是課程標(biāo)準(zhǔn)落地實踐教學(xué)的有效手段，構(gòu)建了學(xué)科核心概念、核心規(guī)律、核心實驗素養(yǎng)與關(guān)鍵能力所應(yīng)開展的基礎(chǔ)性實驗及實踐活動。佛山市將從課時保障、裝備保障、人員保障、完善考試評價以及強化督導(dǎo)考核角度做好基本實驗的條件保障工作。

一是做好課時保障。佛山市各級教育行政部門要按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將實驗教學(xué)作為課程體系重要內(nèi)容納入學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范，強化實驗教學(xué)要求，嚴格按照教育部最新《基本目錄》，100%優(yōu)先保證開齊開足開好中小學(xué)基本實驗課。

二是做好裝備保障。佛山市結(jié)合新課標(biāo)要求，組織國家級專家團隊牽頭研制《佛山市教育裝備建設(shè)指南》，將教育裝備“建、配、管、用、研”等形成“一本通”，全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范，進一步加強科學(xué)教育裝備的建設(shè)和應(yīng)用。市、區(qū)教育局及各學(xué)校將按照教育部頒布的學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和佛山市教育裝備建設(shè)指南，保質(zhì)保量配置并及時更新教學(xué)儀器設(shè)備，確保消耗性實驗材料的補充與供給，滿足實驗教學(xué)基本需求。結(jié)合實際支持探索建設(shè)的學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，大力促進傳統(tǒng)實驗教學(xué)與現(xiàn)代新興科技的有機融合。

三是做好人員保障。市、區(qū)教育局成立實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對各學(xué)校的實驗教學(xué)指導(dǎo)，配足配齊實驗技術(shù)人員，認真開展實驗教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃和各類實驗教學(xué)實踐活動，著力提升師生科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力。

四是完善實驗考試評價。佛山市從2012年起開展初中物理、化學(xué)、生物學(xué)實驗操作考查，2019年試行實驗操作考試，2023年開始正式實施初中理化生實驗操作考試，在全省率先從師資培養(yǎng)、系統(tǒng)開發(fā)、考場建設(shè)、考點認定、考務(wù)培訓(xùn)、交叉監(jiān)考、實踐提升、應(yīng)用研究等多方面探索和形成“智慧+實驗操作考試”全面解決技術(shù)方案。市教育局每年會定期召開佛山市中學(xué)理化生實驗操作考試工作現(xiàn)場會及分學(xué)科培訓(xùn)會，對全市實驗考試工作進行整體任務(wù)部署。下一步佛山市將結(jié)合《基本目錄》內(nèi)容優(yōu)化完善實驗操作考試題庫，探索過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的新模式，逐步健全中小學(xué)實驗教學(xué)評價機制。

五是強化督導(dǎo)考核。為科學(xué)規(guī)范，有序推進正式納入與中考錄取掛鉤的全市首次初中理化生實驗操作考試，佛山市教育局委托了佛山市教育督導(dǎo)學(xué)會組織開展了2023年佛山市初中物理、化學(xué)、生物學(xué)三個學(xué)科實驗操作考試考點認定工作，重點從基本實驗開齊開足，儀器設(shè)備配齊配足、環(huán)境場室設(shè)施等滿足三個維度認定考點。全市物理、化學(xué)考點分別設(shè)124、125個，考生79350名；生物學(xué)考點設(shè)131個，考生91515名，均順利完成了初中理化生實驗操作考試。既確保初中理化生實驗考試平穩(wěn)順利，又完成了考點學(xué)校實驗室提升改造，強化了基本實驗教學(xué)常態(tài)化開展的條件保障，達到以考促建、以考促用、以考促提升的目的。下一步市教育局將運用信息化手段發(fā)布中小學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)用狀態(tài)制度，組織專項督導(dǎo)督促落實實驗開課情況，強化督導(dǎo)評估和檢查結(jié)果運用，對存在實驗教學(xué)條件保障不到位、不按規(guī)定開足開齊開好基本實驗課程、不落實實驗教學(xué)安全管理責(zé)任等問題的學(xué)校，要及時整改，落實到位。

三、從效度上拓寬中小學(xué)基本實驗的應(yīng)用實效

一是大力開展提升師生創(chuàng)新能力的實踐活動。佛山市將結(jié)合《基本目錄》的頒布實施，積極把相關(guān)實驗內(nèi)容融入普及性的中小學(xué)生科技體育運動會、中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)常規(guī)實驗操作和創(chuàng)新技能展演活動、優(yōu)秀自制教學(xué)具、實驗教學(xué)說課和實驗精品課評比等各類實踐活動中，推動大批科學(xué)類教師和實踐型學(xué)生在活動競賽中脫穎而出。

二是積極開展實驗教學(xué)應(yīng)用研究。佛山市將結(jié)合《基本目錄》的普及型培訓(xùn)和相關(guān)實踐活動內(nèi)容，既鼓勵教師開展基于真實情境實驗和跨學(xué)科實驗探索，又支持教師創(chuàng)新實驗技術(shù)、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境，并深入開展應(yīng)用研究，支持教師運用新理念、新技術(shù)、新方法、新工具開發(fā)研究型、任務(wù)型、項目化、問題式、合作式的實驗教學(xué)活動，重視跨學(xué)科融合，切實提升實驗教學(xué)質(zhì)量。

三是認真落實“雙減”實踐。積極打造佛山科學(xué)教育的“雙減”實踐品牌——“科學(xué)探究一小時”活動。佛山市倡導(dǎo)各中小學(xué)校每周課后至少安排一小時，鼓勵有條件的學(xué)校開放學(xué)科實驗室、創(chuàng)客教育空間、綜合實踐活動場所及校園博物館，推廣創(chuàng)新創(chuàng)造教育；結(jié)合《基本目錄》相關(guān)實驗內(nèi)容，積極開展科學(xué)探究實踐活動，讓學(xué)生體驗真實的科學(xué)探究過程，感悟科學(xué)精神，獲取科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維，形成解決科學(xué)問題和工程問題的實踐性學(xué)習(xí)體驗。

四是推動實驗教學(xué)成果創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。佛山市將結(jié)合市教育裝備協(xié)同創(chuàng)新平臺，引入社會資源和高?？蒲性核茖W(xué)類實踐教學(xué)課程資源開發(fā)，應(yīng)用基本實驗內(nèi)容，助力師生將想法變成實驗教學(xué)創(chuàng)新教具、學(xué)具等實物，促進實踐教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)科學(xué)教育的提質(zhì)增效。佛山市鼓勵各區(qū)各學(xué)?？茖W(xué)類教師（含理科骨干教師和實驗教學(xué)、管理技術(shù)人員、創(chuàng)客教師等）結(jié)合學(xué)校實際組織力量，因地制宜開發(fā)科學(xué)教育的系列校本課程，配套開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)具等。

四、佛山市中小學(xué)實驗教學(xué)改革創(chuàng)新實踐案例

隨著教育部《基本目錄》的頒布實施，結(jié)合“大實踐”教學(xué)體系的構(gòu)建，將引發(fā)一系列類似“大科學(xué)教育”、學(xué)科實踐、跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)、STEM / STEAM教育和創(chuàng)新創(chuàng)造教育等相關(guān)的理念、技術(shù)和方法上的教學(xué)創(chuàng)新變革，相應(yīng)諸如數(shù)學(xué)實驗、通用技術(shù)、信息科技、地理實驗?zāi)酥量鐚W(xué)科等新類型的實驗實踐活動將不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新實驗空間支撐引領(lǐng)科學(xué)教育變革，特色實驗實踐活動和創(chuàng)新實驗裝備成果也會層出不窮，從而推動中小學(xué)科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。以下結(jié)合《基本目錄》的理念分享佛山市長期以來開展中小學(xué)實驗教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐案例，期待拋磚引玉，將來涌現(xiàn)更多實驗教學(xué)改革創(chuàng)新實踐成果。

一是高中通用技術(shù)實驗教學(xué)案例。佛山市從2010年起率先引進教育部-樂高“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”項目，積極探索STEM理念融合與教育裝備實踐創(chuàng)新[5]，在佛山一中等市直學(xué)校建成了教育部-樂高技術(shù)教育創(chuàng)新實驗室，積極開展高中通用技術(shù)實驗實踐教學(xué)工作，開發(fā)了高中通用技術(shù)教學(xué)資源庫，有力提升了師生的通用技術(shù)和工程教育素養(yǎng)。

二是信息科技實驗教學(xué)案例。佛山市順德區(qū)順峰初級中學(xué)積極開發(fā)了各種信息科技實驗資源，倡導(dǎo)“項目式”學(xué)習(xí)課堂，形成了信息科技課程和創(chuàng)美客空間、跨學(xué)科項目式實踐活動相融合的“課程-空間-活動”iSTEAM（信息科技+科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)教育）的信息科技實驗教學(xué)創(chuàng)新模式，通過引入新技術(shù)、新材料和新器材，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境注入了新的活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加豐富和有趣。

三是“大實踐”跨學(xué)科教學(xué)案例。南海區(qū)南海實驗中學(xué)2019年成立了陳海鋒科技創(chuàng)新名師工作室。工作室成立4年多以來，構(gòu)建了“一圃兩館”，即智能苗圃、科學(xué)探究體驗館、家電博物館為主體的海風(fēng)創(chuàng)客空間，聯(lián)合各學(xué)科的年輕教師，開展各種基于物理學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)造實踐活動為主體的跨學(xué)科教育課程，實現(xiàn)了科技、教育、藝術(shù)的跨界融合，從多方位著手探索基于初中物理為主體的跨學(xué)科實驗實踐活動相融合的教學(xué)模式，多層次地實施以科學(xué)探究、創(chuàng)造發(fā)明、科技創(chuàng)意和勞動教育等為主的創(chuàng)新創(chuàng)造活動，為學(xué)生發(fā)展多元智能、展現(xiàn)自由靈性、促進健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。南海實驗中學(xué)海風(fēng)創(chuàng)客空間更榮獲廣東省首批“優(yōu)秀創(chuàng)客教育空間”稱號。

四是科學(xué)教育特色實驗空間案例。順德區(qū)西山小學(xué)高度重視科學(xué)教育工作，秉承綠色教育理念，在開齊科學(xué)實驗課，配足科學(xué)實驗教師的基礎(chǔ)上，先后建設(shè)了國內(nèi)獨有的特色農(nóng)創(chuàng)公園。將農(nóng)業(yè)科技與科學(xué)實驗相融合，建成了種子館、靈芝谷、松鼠屋、數(shù)字空中農(nóng)場等，為學(xué)校實驗教學(xué)提供了充足的科學(xué)探究場所，開發(fā)了豐富多彩的科學(xué)實驗內(nèi)容，積極開展數(shù)字化科學(xué)探究活動，極大調(diào)動了學(xué)生的參與性，也促進了教師的專業(yè)成長。

五是“科學(xué)探究”一小時活動案例。佛山市順德區(qū)龍江外國語學(xué)校開設(shè)了豐富的實驗特色課程，面向初一初二的學(xué)生開設(shè)有趣的第二課堂，每周至少安排兩節(jié)課的時間開放實驗室，積極開展科學(xué)實驗、科技創(chuàng)新、綜合實踐的科學(xué)探究實踐活動，讓每一位學(xué)生都享有創(chuàng)新創(chuàng)造的樂趣。豐富多彩的實驗課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。該?；瘜W(xué)科組目前分別開設(shè)有《揭秘奇幻化學(xué)》《魅力化學(xué)》《趣味化學(xué)》《生活中的化學(xué)》等一系列豐富多彩的課程，同時帶領(lǐng)學(xué)生開展項目式學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生利用身邊的物質(zhì)進行家庭小實驗等活動，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。同時，學(xué)校還組織開展化學(xué)課程文化節(jié)，讓初一初二年級的學(xué)生參與到豐富多彩的化學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動中來。

六是實驗裝備成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新案例。順德容山中學(xué)將新時代科學(xué)教育的新要求與當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)造教育緊密聯(lián)系，精選、優(yōu)化、開發(fā)典型科學(xué)課程資源，引入社會資源開發(fā)建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境，包括天文學(xué)科學(xué)實驗室、量子計算科普實驗室等科普教育中心，配套研發(fā)了以物理為主體的跨學(xué)科校本課程并持續(xù)開發(fā)了一系列的創(chuàng)新教學(xué)具，不斷推動教育教學(xué)創(chuàng)新。

近年來佛山市深化創(chuàng)新創(chuàng)造教育，積極構(gòu)建“大科學(xué)教育”和“大實踐教學(xué)”體系，推進實驗教學(xué)改革的創(chuàng)新做法與經(jīng)驗實踐實施以來，成效顯著，受到多方關(guān)注。佛山市先后承辦2016年第四屆全國中小學(xué)STEAM教育大會、2017年城市教育裝備合作與發(fā)展大會。2018年佛山市“學(xué)科融合+文化傳承+佛山智造”的創(chuàng)新創(chuàng)造教育實踐項目成果作為城市展館代表，成功亮相北京舉行的第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動，并登上新華網(wǎng)、中國政府網(wǎng)等央媒首頁，2019年成功亮相第五屆中國教育創(chuàng)新公益成果博覽會并榮獲全國教育創(chuàng)新成果大獎SERVE提名獎，后續(xù)榮獲了廣東省第七屆“先鋒杯”工作創(chuàng)新技能大賽優(yōu)秀作品獎。2023年7月市教育局電化教育站參加了南方+組織的科學(xué)教育改革專題的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表了《多措并舉積極推進科學(xué)教育的“加法”》署名來論[6]，《光明日報》《中國報道》《南方日報》等國家級省級媒體多次對我市“大科學(xué)”教育工作進行轉(zhuǎn)載和專題宣傳報道。2023年11月應(yīng)邀參加第六屆中國教育創(chuàng)新公益成果博覽會京師科學(xué)教育大會并作《優(yōu)先保證開齊開足開好基本實驗，推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展》的專題報告，該報告作為教育部《中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄》解讀文章在教育部官網(wǎng)全國推廣[7]。

下一步佛山市將結(jié)合創(chuàng)建首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)為契機，建立健全科學(xué)教育工作機制，加強科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃，推進區(qū)域性科學(xué)教育基地和科技高中建設(shè)，實施科學(xué)教育提質(zhì)計劃，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機制，積極探索包括中小學(xué)實驗教學(xué)改革在內(nèi)的應(yīng)用全面、實踐深入、特色鮮明的全國中小學(xué)科學(xué)教育的佛山模式，從而推動佛山市中小學(xué)科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻：

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