新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇與優(yōu)化路徑

［摘要］文章分析新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇，發(fā)現(xiàn)新媒體有助于高校主流意識形態(tài)傳播環(huán)境的重塑、傳播場域的拓展以及傳播機(jī)制的優(yōu)化。在新媒體場域中，高校扎實(shí)做好新時代宣傳思想文化工作仍亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題。對此，文章認(rèn)為高校要從主體、客體、載體、介體層面入手，即在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍、在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識形態(tài)感召力、構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體、健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制，從而不斷地推動新媒體場域中高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校宣傳思想文化工作；高校主流意識形態(tài)；境遇；路徑

扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作是高校牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)的客觀要求，是高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命任務(wù)的必然選擇。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央總攬全局，把宣傳思想文化工作擺在重要位置，指引宣傳思想文化事業(yè)在舉旗定向、正本清源中取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，全黨全社會思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。與此同時，新媒體深刻地影響著高校主流意識形態(tài)的傳播生態(tài)和輿論格局，給新時代高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)界關(guān)于做好高校宣傳思想文化工作的價(jià)值意蘊(yùn)、使命任務(wù)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略等方面的研究著述較多，但從新媒體場域?qū)?chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作的制約因素及紓解路徑的研究仍相對不足。鑒于此，文章聚焦做好高校宣傳思想文化工作，從現(xiàn)實(shí)境遇、現(xiàn)存癥結(jié)、優(yōu)化路徑等層面進(jìn)行整體性的學(xué)理探究，為縱深推進(jìn)新媒體場域中高校宣傳思想文化工作提供實(shí)踐參照。

一、新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇

當(dāng)前，新媒體已成為多元價(jià)值觀念傳播的角逐場。高校要在新媒體場域中扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作，著力提升高校主流意識形態(tài)在凝聚師生、引領(lǐng)社會層面的強(qiáng)大作用，必須抓住嶄新的戰(zhàn)略機(jī)遇，直面嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的廣泛應(yīng)用，重塑高校主流意識形態(tài)傳播環(huán)境

新媒體的廣泛應(yīng)用，使信息傳播突破時空限制，重塑高校主流意識形態(tài)傳播環(huán)境，拓寬高校宣傳思想文化工作多方隔空對話、信息無縫對接、資源優(yōu)勢互補(bǔ)的通道?！半S著數(shù)字平臺的崛起以及智能化技術(shù)的普及，數(shù)字平臺快速建立起以規(guī)模優(yōu)勢、技術(shù)壁壘、運(yùn)營機(jī)制為核心的‘護(hù)城河’。”［1］師生可以通過數(shù)字平臺獲取各類立體化、分層化的信息資源，進(jìn)而滿足多樣化、便捷化的學(xué)習(xí)需求。同時，新媒體也為高校宣傳思想文化工作形式創(chuàng)新提供便利條件。例如，校園融媒體矩陣的搭建、思政類在線課程的開發(fā)、黨的創(chuàng)新理論大眾化傳播等借助新媒體優(yōu)勢，促進(jìn)高校主流意識形態(tài)從單向傳播模式向雙向互動傳播模式轉(zhuǎn)變，從而提升高校主流意識形態(tài)對師生的凝聚力和引領(lǐng)力，增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的實(shí)效性。

（二）新媒體的快速發(fā)展，拓展高校主流意識形態(tài)傳播場域

新媒體以傳播速度快、覆蓋范圍廣、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)媒體傳播范圍的局限。有學(xué)者指出，“互聯(lián)網(wǎng)傳播的高效性、靶向性、豐富性以及可互動性催生了大量全媒體傳播形式”［2］。可以說，新媒體的快速發(fā)展，拓展高校主流意識形態(tài)傳播場域，使新媒體場域中高校宣傳思想文化工作在外在環(huán)境、客觀對象、方式方法、輻射范圍等方面發(fā)生巨大變化。當(dāng)前，高校借助新媒體優(yōu)勢可以突破時空限制，拓寬傳播范圍，既彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體直觀性不強(qiáng)、要求師生在場的教與學(xué)的不足，又滿足師生個體差異化的需求，并利用線上線下雙渠道發(fā)布信息，有效引領(lǐng)輿論走向，從而不斷提升對高校主流意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，實(shí)現(xiàn)高校主流意識形態(tài)宣傳無時不有、無處不在。

（三）新媒體與傳統(tǒng)媒體深度融合，優(yōu)化高校主流意識形態(tài)傳播機(jī)制

隨著新媒體與傳統(tǒng)媒體由簡單相加走向縱深相融，高校主流意識形態(tài)傳播機(jī)制得以優(yōu)化。相比傳統(tǒng)媒體，高校在新媒體場域中開展高校宣傳思想文化工作，能夠讓師生通過微博、微信、短視頻等新媒體參與高校主流意識形態(tài)的傳播過程，使他們成為信息的接收者、編輯者與發(fā)布者，并進(jìn)行實(shí)時互動，深化對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)知。同時，新媒體與傳統(tǒng)媒體深度融合也促進(jìn)高校主流意識形態(tài)由單一的文字表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣膬?nèi)容呈現(xiàn)，從單純的文本敘事轉(zhuǎn)化為深度的數(shù)據(jù)表達(dá)，助力高校利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，顯著推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)的精準(zhǔn)推送與分眾傳播，并及時評價(jià)與反饋高校宣傳思想文化工作的實(shí)踐成效，提升高校宣傳思想文化工作的引導(dǎo)力。

二、新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)存癥結(jié)

黨的十八大以來，在新媒體場域中，高校在輿論引導(dǎo)、話語闡釋等方面的能力不斷增強(qiáng)，高校政治生態(tài)和創(chuàng)新生態(tài)得以優(yōu)化，師生的政治素養(yǎng)和理論水平不斷提升，高校主流意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)進(jìn)一步筑牢。與此同時，扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作，高校亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題。

（一）宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)，削弱高校主流意識形態(tài)傳播力

宣教隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)、知識水平，直接影響著高校宣傳思想文化工作的總體成效。當(dāng)前，宣教隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)亟待提升。究其原因，一方面，部分教師對新媒體在意識形態(tài)功能方面的認(rèn)知不足，無法創(chuàng)新性地利用新媒體開展高校宣傳思想文化工作，不利于提升高校宣傳思想文化工作的實(shí)效性。另一方面，部分教師理論儲備不足，對意識形態(tài)的鑒別力和領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)，難以靈活運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法研判與解決高校宣傳思想文化工作中的問題，尤其是對紛繁復(fù)雜的社會思潮鑒別與研判不清晰，削弱高校主流意識形態(tài)傳播力，不利于有效開展高校宣傳思想文化工作。

（二）內(nèi)容質(zhì)量不高，降低高校宣傳思想文化工作吸引力

做好高校宣傳思想文化工作的關(guān)鍵是高校要著力提高主流意識形態(tài)話語的內(nèi)容質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)內(nèi)容入人心、話語接地氣的應(yīng)然目標(biāo)。然而，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，宣傳教育內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象凸顯、吸引力不足，影響了師生對高校主流意識形態(tài)的認(rèn)同度；宣傳話語表達(dá)形式相對單一以及主流意識形態(tài)傳播方式彌散化，降低了高校宣傳思想文化工作的感染力。此外，在新媒體場域中，“傳播內(nèi)容碎片化弱化了主流意識形態(tài)傳播話語權(quán)”［3］。具體來講，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化、快餐化，原有信息鏈斷裂以及新內(nèi)容的快速重組、衍生，在一定程度上致使高校主流意識形態(tài)的統(tǒng)一性被遮蔽、系統(tǒng)性被瓦解，不利于增強(qiáng)師生對高校主流意識形態(tài)的認(rèn)同和高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

（三）媒體融合不足，制約高校宣傳思想文化工作覆蓋力

媒體融合發(fā)展對壯大高校主流思想輿論、弘揚(yáng)主旋律以及凝聚師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而當(dāng)前，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，媒體融合不足，使高校主流意識形態(tài)傳播面臨媒體互動淺層化、“破圈傳播”難度大等問題，制約高校宣傳思想文化工作覆蓋力。一方面，高校雖通過“兩微一端一號一抖”等拓寬了黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)的傳播渠道，但對新媒體的簡單機(jī)械利用，在一定程度上致使“傳統(tǒng)媒體的專業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)與智能平臺的技術(shù)優(yōu)勢仍舊沒有得到充分的匹配”［4］，不利于創(chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作并獲得應(yīng)然效果。另一方面，在萬物皆媒的發(fā)展背景下，“算法黑箱”、信息的窄化和遮蔽等，不利于高校宣傳思想文化內(nèi)容可見性分配，壓縮了高校主流意識形態(tài)的傳播渠道，容易使師生陷入“信息繭房”，造成高校主流意識形態(tài)“入不了圈”的傳播困境。

（四）機(jī)制創(chuàng)新不夠，影響高校宣傳思想文化工作戰(zhàn)斗力

高校在一定程度上存在媒體協(xié)同運(yùn)行機(jī)制不健全、權(quán)責(zé)不清晰、傳播機(jī)制創(chuàng)新不夠等問題，出現(xiàn)網(wǎng)站、微信公眾號等多頭管理的現(xiàn)象，難以形成高校主流意識形態(tài)傳播合力，降低了高校宣傳思想文化工作的戰(zhàn)斗力，甚至部分高?！叭狈茖W(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)識別機(jī)制與輿情預(yù)警機(jī)制，存在‘冷處理’‘慢回應(yīng)’的現(xiàn)象”［5］，致使輿情風(fēng)險(xiǎn)快速激化并引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)外溢擴(kuò)散，不利于做好高校宣傳思想文化工作。此外，高校宣傳思想文化工作的考核評價(jià)機(jī)制還有待健全，以解決評價(jià)指標(biāo)相對缺乏針對性、可操作性的問題，真正發(fā)揮考核評價(jià)的“指揮棒”作用，助力高校宣傳思想文化工作創(chuàng)新開展。

三、新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的優(yōu)化路徑

針對上述現(xiàn)存癥結(jié)，高校要立足新時代創(chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求，著力從主體層面、客體層面、載體層面、介體層面等四維向度，探索新媒體場域中做好高校宣傳思想文化工作的優(yōu)化路徑。

（一）主體層面：在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍

在新時代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更迭，媒體格局、輿論環(huán)境不斷演化，高校必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，建強(qiáng)宣教隊(duì)伍，在多元話語場域中為黨發(fā)聲，做好高校宣傳思想文化工作，切實(shí)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。

一是堅(jiān)持黨對高校宣傳思想文化工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。高校要做好宣傳思想文化工作，必須牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，“以嚴(yán)、緊、硬的方式手段，守好建強(qiáng)各類意識形態(tài)陣地”［6］，不斷增強(qiáng)廣大師生的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。同時，高校也要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，著力形成各部門對高校宣傳思想文化工作齊抓共管的工作格局，按照“責(zé)任分解、責(zé)任報(bào)告、責(zé)任考核、責(zé)任追究”四位一體的思路，厘清高校宣傳思想文化工作責(zé)任分工，落實(shí)好學(xué)校各級各部門的主體責(zé)任，確保高校宣傳思想文化工作取得應(yīng)然成效。二是建強(qiáng)高校宣教隊(duì)伍。當(dāng)前，高校要嚴(yán)把“準(zhǔn)入關(guān)”，著力抓好宣教隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔、建設(shè)工作，通過加強(qiáng)有關(guān)新媒體技能和黨的創(chuàng)新理論知識等培訓(xùn)，不斷提高宣教隊(duì)伍的本領(lǐng)能力，增強(qiáng)他們的腳力、眼力、腦力、筆力，使他們政治過硬、業(yè)務(wù)精湛，“努力構(gòu)建種類齊全、梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會科學(xué)人才體系，建設(shè)一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)意識形態(tài)工作隊(duì)伍”［7］，為促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)的廣泛宣傳提供人才保障，不斷推動高校宣傳思想文化工作落地見效。

（二）客體層面：在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識形態(tài)感召力

創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容、創(chuàng)新話語表達(dá)方式是新時代高校做好宣傳思想文化工作的內(nèi)在要求。當(dāng)前，要增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的吸引力和感召力，高校必須以創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容、創(chuàng)新話語表達(dá)方式為著力點(diǎn)。

一是創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容，增強(qiáng)師生政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。當(dāng)前，高校要從供給端加強(qiáng)宣傳思想文化內(nèi)容建設(shè)，夯實(shí)內(nèi)容供給，通過講深、講透、講活中國化時代化馬克思主義的道理、學(xué)理、哲理，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)對師生頭腦的武裝，并將宣傳思想文化與高校師生理論學(xué)習(xí)需求有機(jī)結(jié)合起來，不斷用主旋律和正能量涵養(yǎng)育人生態(tài)，筑牢高校意識形態(tài)主陣地。二是創(chuàng)新話語表達(dá)方式，提升高校主流意識形態(tài)感召力。一方面，創(chuàng)新話語表達(dá)方式，增強(qiáng)話語表現(xiàn)力。高校要依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)宣傳思想文化內(nèi)容的數(shù)據(jù)化表達(dá)，打造更多流量聚合快、價(jià)值吸引強(qiáng)的視聽內(nèi)容，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)的故事化表達(dá)，通過“理論分析+故事講授”，講好黨史故事、中國特色社會主義故事、改革開放故事等，以寓意深厚的故事內(nèi)容和生動有趣的表達(dá)激發(fā)師生的情感共鳴，增強(qiáng)高校主流意識形態(tài)吸引力。另一方面，轉(zhuǎn)變話語表達(dá)風(fēng)格，增強(qiáng)話語吸引力。高校要善用“擼起袖子加油干”“治大國如烹小鮮”等通俗話語，拉近宣傳思想文化內(nèi)容與師生的距離，不斷增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的感染力。

（三）載體層面：構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體

當(dāng)前，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，高校要拓展傳播渠道，創(chuàng)新傳播載體，充分發(fā)揮高校主流意識形態(tài)的引領(lǐng)力。

一是拓展傳播渠道。在媒體融合發(fā)展背景下，高校要“通過開發(fā)移動客戶端、入住新媒體平臺等方式，推動傳統(tǒng)媒體信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型”［8］，不斷優(yōu)化算法模型，突破“信息繭房”，打破高校主流意識形態(tài)“圈層化”傳播的桎梏，強(qiáng)化高校主流意識形態(tài)具象化傳播的滲透力，并著力培育又紅又專的高?！耙庖婎I(lǐng)袖”，以小范圍帶動大領(lǐng)域價(jià)值走向，達(dá)到“以網(wǎng)制網(wǎng)”的目的。此外，高校還要通過整合“報(bào)、臺、網(wǎng)、微、端、屏”等媒體資源，打造媒體傳播矩陣，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識形態(tài)的全方位覆蓋、全樣態(tài)呈現(xiàn)、全渠道傳播。二是創(chuàng)新傳播載體。高校要借助新媒體優(yōu)勢，豐富視覺表達(dá)，實(shí)現(xiàn)高校主流意識形態(tài)可視化傳播，強(qiáng)化師生視覺感知，為師生提供仿真的擬態(tài)環(huán)境，打造沉浸式傳播，增強(qiáng)宣傳思想文化內(nèi)容的代入感和體驗(yàn)感。此外，高校還要利用協(xié)同過濾、分眾分類、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，強(qiáng)化對師生現(xiàn)實(shí)需求的分析研判，切實(shí)推動高校主流意識形態(tài)傳播由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校主流意識形態(tài)分眾化、精準(zhǔn)化傳播，從而增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的針對性和實(shí)效性。

（四）介體層面：健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制

在新媒體場域中，高校要做好宣傳思想文化工作，必須著力構(gòu)建相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、實(shí)踐保障機(jī)制、考核評價(jià)機(jī)制，為提高高校宣傳思想文化工作的總體成效夯實(shí)制度保障。

一是健全高校宣傳思想文化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。具體來講，高校要堅(jiān)持校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立以校長負(fù)責(zé)制為主導(dǎo)、全體教師共同承擔(dān)為基礎(chǔ)的宣傳思想文化工作體系，把牢高校宣傳思想文化工作的正確航向，引導(dǎo)學(xué)校各級各部門立足特色、協(xié)同共促，形成推進(jìn)新時代高校宣傳思想文化工作的磅礴偉力。二是構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作實(shí)踐保障機(jī)制。高校要利用人力資源、物質(zhì)條件等，以常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)研判與防范機(jī)制，確保高校宣傳思想文化工作順暢、高效、良性運(yùn)行。尤其是在新媒體場域中，高校要充分利用人工智能語義、音視頻識別技術(shù)以及傳感器等智能設(shè)備，建立健全常態(tài)化的輿情監(jiān)測、分析機(jī)制，并“針對安全監(jiān)測和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警結(jié)果，打造跨院校、跨部門、跨層級、跨地域的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全信息共享平臺，實(shí)現(xiàn)信息的‘上傳、中聯(lián)、下達(dá)’”［9］，從而增強(qiáng)高校預(yù)防和處置各類突發(fā)輿情事件的能力，提升高校宣傳思想文化工作的公信力和影響力。三是優(yōu)化高校宣傳思想文化工作考核評價(jià)機(jī)制。一方面，高校要強(qiáng)化效果評估，考核宣傳思想文化工作在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、文化傳承、師生道德建設(shè)等方面的作用。另一方面，高校要充分考量宣傳思想文化工作的過程評估，以“采取現(xiàn)場查、看、聽、訪、談等考察監(jiān)督形式，進(jìn)行隨堂聽課、溝通談話以及現(xiàn)場模擬，綜合評價(jià)思想政治理論課、意識形態(tài)實(shí)踐教育活動等”［10］。此外，高校還要堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性原則，合理設(shè)置考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，確保考核與評價(jià)的精準(zhǔn)性、有效性。

四、結(jié)語

在新媒體場域中，高校亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題，并通過在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍、在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識形態(tài)感召力、構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體、健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制，不斷地推動高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

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