中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的價(jià)值及實(shí)踐路徑

［摘要］中華傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族文化記憶的載體，是中華民族共有的文化寶藏，蘊(yùn)含著豐富的思想價(jià)值、文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊(yùn)，為大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的教育資源。文章認(rèn)為在新時(shí)代背景下，高校要發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)含的豐富的思想政治教育資源的優(yōu)勢(shì)，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信：一是要突出思想政治引領(lǐng)，講好中國(guó)故事里的課程思政；二是要豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，創(chuàng)新課程思政的多元化實(shí)踐形式；三是要活躍節(jié)日文化生活，營(yíng)造獨(dú)具特色的高校育人文化氛圍；四是推進(jìn)節(jié)日文化交流，拓寬課程思政的內(nèi)外渠道。

［關(guān)鍵詞］中華傳統(tǒng)節(jié)日；思政教育；實(shí)踐路徑

黨的二十大報(bào)告擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，提出到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)，吹響了推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的號(hào)角［1］。習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表重要講話，深刻闡明了“兩個(gè)結(jié)合”的重大意義，明確提出在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，并強(qiáng)調(diào)著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，著力推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展［2］。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，是民族生活和民族精神的典禮和儀式，對(duì)培育和弘揚(yáng)中華民族精神具有重要的價(jià)值［3］。中華傳統(tǒng)節(jié)日包含豐富的人文和自然文化元素，詳細(xì)記載了千百年來(lái)中華民族豐富多樣的社會(huì)與文化生活。其厚重的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵生動(dòng)反映了千年來(lái)中華民族的價(jià)值觀念和精神追求，已成為滋養(yǎng)中華兒女的不可或缺的精神食糧［4］。

一、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源

中華傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族文化記憶的載體，是中華民族共有的文化寶藏，蘊(yùn)含著豐富的思想價(jià)值、文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊(yùn)，為大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的教育資源。

（一）過(guò)好中華傳統(tǒng)節(jié)日是引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信的應(yīng)然之舉

中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有廣泛、深遠(yuǎn)、持久的影響，彰顯了中華民族對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的深厚情懷，其中包含的“忠、孝、禮、義、廉、恥”“自強(qiáng)不息”“忠義愛(ài)國(guó)”等優(yōu)秀倫理道德觀念，能夠潛移默化地規(guī)范大學(xué)生的日常言行舉止。當(dāng)前，隨著全球化的推進(jìn)，以及西方文化的廣泛傳播，年輕一代不可避免地受到諸多外來(lái)文化元素的影響。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化與中國(guó)人民的精神信仰息息相關(guān)，作為文化活態(tài)傳承的重要載體，蘊(yùn)含了中華民族的文化基因，讓每個(gè)中國(guó)人獲得對(duì)自己身份的認(rèn)同感。因此，過(guò)好中華傳統(tǒng)節(jié)日是教育和引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的重要手段，也是引領(lǐng)青年學(xué)生掀起弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱潮，踐行習(xí)近平

文化思想，堅(jiān)定文化自信的應(yīng)然之舉［5］。

（二）過(guò)好中華傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)一步提升高?！按笏颊n”育人效能的必然要求

青年階段是人生“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時(shí)期，高校需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而中華傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含豐富的思政元素，可以成為高?！按笏颊n”加強(qiáng)青年學(xué)生價(jià)值觀教育的豐富資源。中華傳統(tǒng)節(jié)日通常以神話傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)俗、生活美食等形式呈現(xiàn)，講究自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗的統(tǒng)一，追求天時(shí)地利人和的平衡，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和親情。因此，對(duì)95后、00后的青年學(xué)生們，高校要引導(dǎo)他們挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育功能，進(jìn)一步提升高校“大思政課”育人效能。

（三）過(guò)好中華傳統(tǒng)節(jié)日是促進(jìn)高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展，更好應(yīng)對(duì)多元文化挑戰(zhàn)的重要手段

思政教育是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到文化多元化發(fā)展及外來(lái)文化滲透對(duì)高校大學(xué)生思政教育的沖擊，將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思政教育，這對(duì)促進(jìn)高校思政教育的創(chuàng)新具有重要意義。一方面，中華傳統(tǒng)節(jié)日是傳承傳統(tǒng)審美意趣的重要媒介，蘊(yùn)含豐富的育人元素，能夠促進(jìn)當(dāng)代審美教育的發(fā)展，高校通過(guò)推廣和傳播中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，不僅可以幫助大學(xué)生提升審美意識(shí)、明確審美取向，而且還能革新傳統(tǒng)的說(shuō)教式思政教育，使思政教育更具親和力、感染力，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。另一方面，大學(xué)生也可以通過(guò)中華傳統(tǒng)節(jié)日深入了解中華民族的文明歷史，增強(qiáng)文化認(rèn)同，形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，高校也應(yīng)充分利用新技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)媒體為平臺(tái)，提升對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的敘事能力，以“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)節(jié)日”的形態(tài)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣既能夠滿足大學(xué)生的審美期待，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感以及參與感，還能創(chuàng)新高校思政教育的教學(xué)模式［6］。

二、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的實(shí)踐路徑

（一）突出思想政治引領(lǐng)，講好中國(guó)故事里的課程思政

2024年初，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)組織開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)作出安排部署?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)要組織開(kāi)展內(nèi)涵豐富，形式多樣的文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大群眾在積極參與中厚植家國(guó)情懷、增強(qiáng)文化自信，提出突出宣傳教育主題，以“節(jié)日感黨恩 共話新時(shí)代”為主題，持續(xù)推進(jìn)“黨的聲音進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，組織群眾“話家鄉(xiāng)、談變化、送祝福、展未來(lái)”，深化“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)群眾堅(jiān)定自覺(jué)感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走［7］。高校作為大學(xué)生理想信念教育的主陣地，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持以“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的文化理念為引領(lǐng)，著力發(fā)揮課程思政的價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)塑造的雙重作用，將中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的價(jià)值觀念，通過(guò)生動(dòng)的中國(guó)故事傳播開(kāi)來(lái)，講好中國(guó)故事里的課程思政，不僅讓學(xué)生沉浸于節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣中，還積極思考節(jié)日所表達(dá)的思想及文化內(nèi)涵。

例如，端午節(jié)起初承載祈求平安吉祥以及驅(qū)散晦氣的美好愿景，隨著歷史的演進(jìn)，這一節(jié)日成為弘揚(yáng)民族精神、緬懷先賢的重要節(jié)日。高?？汕擅畹匕盐者@一關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入了解屈原的生平事跡與不朽詩(shī)篇，學(xué)習(xí)屈原崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，傳承與發(fā)揚(yáng)這份寶貴的文化遺產(chǎn)與時(shí)代精神。同時(shí)，高校也可以通過(guò)在校園中開(kāi)展多樣化的紅色文化活動(dòng)，創(chuàng)新文化育人形式，組織紅色演講、文藝表演，以及訪問(wèn)和慰問(wèn)老黨員、英雄模范、大國(guó)工匠等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)歷史的了解、激發(fā)其對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情。這樣的活動(dòng)不僅能給中華傳統(tǒng)節(jié)日注入新的活力，還能借助新穎的文化作品形式，打造具有深刻思想、能夠溫暖人心的文化作品，弘揚(yáng)節(jié)日文化，促進(jìn)文化交流，進(jìn)一步推廣中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。

（二）豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，創(chuàng)新課程思政的多元化實(shí)踐形式

2018年8月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，育新人，不僅指要培育擁有新時(shí)代風(fēng)貌的年輕人，還要發(fā)揮大思政課的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，整合多方資源，把思政課堂搬到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)節(jié)日的實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)歷史、錘煉意志、積累經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中培根鑄魂，在潤(rùn)物無(wú)聲中啟智潤(rùn)心。高校要有針對(duì)性地抓好第一課堂，用好第二課堂，真正實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

近年來(lái)，新媒體的快速發(fā)展使大學(xué)生接觸到海量的信息資源，高校的思政課應(yīng)緊跟新媒體發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)新文化傳播讓中華傳統(tǒng)節(jié)日文化成為網(wǎng)絡(luò)空間化的文化資源，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，提升民族文化的影響力。例如，近年來(lái)迅速興起的國(guó)潮文化受到年輕人為主的消費(fèi)群體的青睞，成為“現(xiàn)象級(jí)”熱潮。百度大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，近10年來(lái)，青年人對(duì)國(guó)潮文化的熱愛(ài)持續(xù)增長(zhǎng)，關(guān)注度上漲528%，《中國(guó)青年報(bào)》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)81.2%的受訪青年認(rèn)為有必要提升中華傳統(tǒng)節(jié)日的影響力。新媒體時(shí)代，高校將思政大課堂與現(xiàn)代媒體結(jié)合，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容滿足學(xué)生的情感訴求，是新時(shí)代高校創(chuàng)新課程思政的重要形式［8］。高校思政教師也要在研究和探索中把握新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展需求，探尋思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳契合點(diǎn)和切入點(diǎn)。

（三）活躍節(jié)日文化生活，營(yíng)造獨(dú)具特色的高校育人文化氛圍

校園文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化具有積極影響。校園文化建設(shè)彰顯了高校深厚的文化底蘊(yùn)，不僅總結(jié)了學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，而且集中體現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面的獨(dú)特價(jià)值。高校是傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要場(chǎng)所，在校園文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮具有學(xué)校特色的文化活動(dòng)的作用，通過(guò)開(kāi)展文藝表演、專題講座、學(xué)習(xí)打卡、志愿服務(wù)、沉浸式體驗(yàn)教學(xué)等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地域文化優(yōu)勢(shì)，將地方特色文化有機(jī)融入校園文化建設(shè)，在文化育人工作中形成“一校一品”“一校多品”的新局面［9］。

在發(fā)揮地方特色文化資源優(yōu)勢(shì)方面，河南廣播電視臺(tái)的“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目值得借鑒?！爸袊?guó)節(jié)日”系列節(jié)目《七夕奇妙游》一經(jīng)推出，再次成為爆款“出圈”作品，它巧妙地將中原文化的精髓融入河南的戲劇藝術(shù)之中，引領(lǐng)游客踏上多條定制路線，沉浸在豐富多元的文化盛宴中，并依靠前沿科技手段，讓游客形成了有關(guān)洛陽(yáng)、開(kāi)封等城市的良好印象。同樣，要活躍節(jié)日文化生活，高校需要發(fā)揮自身的專業(yè)特色。中醫(yī)藥類高校在傳統(tǒng)文化傳播方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以上海中醫(yī)藥大學(xué)為例，該校每年3月舉行文化藝術(shù)周系列活動(dòng)，以中醫(yī)學(xué)界的代稱“杏林”為主題，舉辦系列傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。在2024年春分日，上海中醫(yī)藥大學(xué)組織上海20多所高校的學(xué)生，身著中華傳統(tǒng)服飾，在盛開(kāi)的杏花林下舉辦“琴棋書(shū)畫(huà)茶”活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的古風(fēng)氛圍。上海中醫(yī)藥大學(xué)希望通過(guò)舉辦藝術(shù)周系列活動(dòng)，讓更多人了解傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)名醫(yī)名家精神，續(xù)寫(xiě)杏林的新篇章。

（四）推進(jìn)節(jié)日文化交流，拓寬課程思政的內(nèi)外渠道

中國(guó)有著悠久的文明歷史，擁有豐富的文化遺產(chǎn)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，是增強(qiáng)中華文明影響力的必然要求。從北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上以“二十四節(jié)氣”傳承千年的文明脈動(dòng)開(kāi)啟的“冰雪之約”，到杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上以“良渚”“宋韻”“詩(shī)詞”“丹桂”眾多文化元素綿延五千年的文化印記展現(xiàn)的“古典之美”，都將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)文化藝術(shù)巧妙地融合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借科技之力重現(xiàn)風(fēng)采［10］。

高校是對(duì)外交流的重要陣地，應(yīng)充分利用出國(guó)訪學(xué)、國(guó)際交流、學(xué)術(shù)研究以及對(duì)留學(xué)生授課等契機(jī)，并依托網(wǎng)絡(luò)媒體等新型傳播平臺(tái)，向世界講述既具民族特質(zhì)又具有時(shí)代特色的中國(guó)故事。第一，高校應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生接觸和認(rèn)知中國(guó)傳統(tǒng)文化。作為民間的“外交大使”，留學(xué)生積極參與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)，向自己的親人朋友介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于提升中國(guó)的國(guó)際形象。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織“留學(xué)生文化體驗(yàn)”“中國(guó)詩(shī)詞之美”“中醫(yī)藥文化體驗(yàn)周”“新春游園會(huì)”“端午文化日”“華服周”等各類活動(dòng)，在幫助留學(xué)生適應(yīng)中國(guó)學(xué)習(xí)生活環(huán)境、豐富留學(xué)生文體活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)友誼、陶冶情操，也增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。第二，高校要加強(qiáng)中外大學(xué)生之間的協(xié)作交流。近年來(lái)，在共青團(tuán)中央的組織安排下，各高校積極開(kāi)展中外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參觀、體驗(yàn)、感知等不同方式讓留學(xué)生主動(dòng)了解中國(guó)的發(fā)展情況與傳統(tǒng)文化，讓留學(xué)生用中英雙語(yǔ)講述中國(guó)故事，積極搭建中外學(xué)生交流的橋梁，讓留學(xué)生從傾聽(tīng)者轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶凶叩闹袊?guó)故事講述者”，講好中國(guó)故事［11］。

三、結(jié)語(yǔ)

中華傳統(tǒng)節(jié)日作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，是幾千年來(lái)先輩們?cè)跉v史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化瑰寶。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，賦予新時(shí)代大學(xué)生在時(shí)代洪流中砥礪前行和團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量。近年來(lái)，中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和傳承引起社會(huì)廣泛關(guān)注，過(guò)好中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅是當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)的反思，還是全球化背景下文化交流和融合的具體體現(xiàn)，更重要的是中華傳統(tǒng)節(jié)日在年復(fù)一年的節(jié)日活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，文化主體性得以確立。立德樹(shù)人是高校的根本使命，高校要明確中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的價(jià)值，找準(zhǔn)方向，在對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的基礎(chǔ)上，使其有機(jī)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

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