小學(xué)英語語音教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用探究

摘 要：本研究探討了在小學(xué)英語語音教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的意義和應(yīng)用路徑。研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)英語語音教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用路徑包括加強聽說訓(xùn)練、借助英語繪本、開展游戲教學(xué)、利用情景與圖片等。通過這些路徑，學(xué)生能夠更好地掌握英語語音，提高學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語音教學(xué)；自然拼讀法

作者簡介：劉艷，武夷山市武夷中心小學(xué)。

全球化背景下，英語得到廣泛應(yīng)用，小學(xué)英語教學(xué)變得越來越重要。然而，很多學(xué)生在英語語音教學(xué)中遇到了困難，教師需要采用更有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。自然拼讀法作為一種廣受好評的教學(xué)方法，越來越多的研究者對其加以關(guān)注。

一、應(yīng)用自然拼讀法開展英語語音教學(xué)的意義

（一）有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

自然拼讀法可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過自然拼讀法，學(xué)生能夠更輕松地理解和掌握英語語音規(guī)則，因為這種方法強調(diào)了字母和音素之間的自然聯(lián)系。學(xué)生不再需要死記硬背，而是通過規(guī)則和模式來主動分析和拼讀單詞。學(xué)生更愿意參與語音教學(xué)，探索英語語音的奧秘，提升了學(xué)習(xí)積極性。此外，自然拼讀法還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。相比于傳統(tǒng)的純記憶式教學(xué)方法，自然拼讀法使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用語音規(guī)則，因此學(xué)生不需要花費過多時間和精力去記憶大量的拼讀規(guī)則。這不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，還提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生更輕松TpYdpNu6wHtoVU5xB+3Lbw==地掌握英語語音。

（二）有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)

傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)往往依賴大量的拼讀規(guī)則和特例，要求學(xué)生背誦和記憶大量的信息，這往往讓學(xué)習(xí)變得煩瑣和枯燥，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)厭倦。自然拼讀法強調(diào)字母和音素之間的自然聯(lián)系，減少了拼讀規(guī)則的復(fù)雜性，使學(xué)習(xí)變得更加簡單和直觀。這有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓學(xué)生更輕松地掌握英語語音。自然拼讀法的一個關(guān)鍵優(yōu)勢是它強調(diào)音標和發(fā)音的自然對應(yīng)關(guān)系，這使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用這些規(guī)則。學(xué)生可以通過觀察字母和音素的聯(lián)系，自主地分析和拼讀單詞，而不是死記硬背拼讀規(guī)則。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。自然拼讀法的直觀性還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加愿意參與語音教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功，會獲得成就感，從而提高學(xué)習(xí)積極性。因此，應(yīng)用自然拼讀法進行英語語音教學(xué)有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量

自然拼讀法強調(diào)字母和音素之間的自然對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生更容易理解和掌握拼讀規(guī)則，有助于學(xué)生準確地發(fā)音和拼讀單詞，從而提高學(xué)生的口語表達能力，減少發(fā)音錯誤。憑借正確的語音，學(xué)生可以更流利地與英語使用者交流，提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生通過自主分析字母和音素的關(guān)系，獨立拼讀單詞，可增強自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生深度理解拼讀規(guī)則，從而提高學(xué)習(xí)效率。自然拼讀法通過簡化拼讀規(guī)則，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生更輕松地掌握英語語音。學(xué)生不需要背誦大量的拼讀規(guī)則和特例，這減少了學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，讓學(xué)習(xí)變得更加愉快和輕松，從而提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，應(yīng)用自然拼讀法進行英語語音教學(xué)有助于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，這種方法強調(diào)正確發(fā)音和拼讀的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生獲得了良好的英語語音學(xué)習(xí)體驗，從而提高整體英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語語音教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用路徑

（一）加強聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握字母發(fā)音的規(guī)律

為了加強學(xué)生英語語音聽說訓(xùn)練，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語音情境。以字母“a”的發(fā)音教學(xué)為例，教師可以創(chuàng)設(shè)生動的情境，如在教室里放一只玩具貓，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語問答。教師問，“What is that？”，學(xué)生回答“That is a cat.”。這樣的情境和對話可以幫助學(xué)生建立字母“a”和“cat”之間的發(fā)音聯(lián)系，讓學(xué)生更容易理解和記憶字母的發(fā)音。這種語音情境使學(xué)習(xí)變得更生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助豐富的教學(xué)資源，如圖片和對話，來加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練。在英語語音教學(xué)中，教師可以采用圖片和相關(guān)對話的方式來幫助學(xué)生更好地理解和掌握字母“a”的發(fā)音規(guī)則?？蓽蕚渑c字母“a”相關(guān)的圖片，如一只貓的圖片，并搭配相關(guān)的對話，例如“This is a cat.” 。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生更直觀地感受到字母“a”的正確發(fā)音。通過展示圖片，學(xué)生可以看到與字母“a”相關(guān)的事物，這有助于學(xué)生建立視覺聯(lián)系，將字母“a”與具體事物關(guān)聯(lián)起來。同時，通過相關(guān)的對話，學(xué)生能夠聽到正確的發(fā)音。教師提供相關(guān)音頻，幫助學(xué)生準確地模仿和發(fā)音。這種視聽結(jié)合的方法使學(xué)生能夠通過多重感官接觸和理解字母“a”的發(fā)音規(guī)則。這種教學(xué)方法也增強了教學(xué)互動性，提升了學(xué)生參與度，學(xué)生可以參與到對話中，回答問題，模仿發(fā)音，從而積極地參與到課堂活動。使用圖片和相關(guān)對話來教授字母“a”的發(fā)音規(guī)則是一種生動而有效的教學(xué)方法。它使學(xué)生能夠通過視覺和聽覺感知字母“a”的發(fā)音，增加了互動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語語音知識。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過觀察圖片和模仿對話的方式，學(xué)生可以漸進地掌握字母發(fā)音規(guī)則。教師可以設(shè)立練習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生多次重復(fù)相關(guān)的對話和發(fā)音，幫助學(xué)生牢固記憶發(fā)音規(guī)則。此外，鼓勵學(xué)生互相模仿和合作，增強學(xué)生的自信心和發(fā)音準確性。通過不斷練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語語音規(guī)則，提高發(fā)音的質(zhì)量和流利度。

（二）借助英語繪本，增強學(xué)生自主訓(xùn)練的意識

教師引入英語繪本，可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因為繪本具有生動的圖片和引人入勝的故事情節(jié)，可吸引學(xué)生的注意力，并提供豐富的語音材料，包括字母、單詞、句子等，為學(xué)生提供了豐富的語音素材，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語音規(guī)則。教師鼓勵學(xué)生進行自主訓(xùn)練，學(xué)生可以獨立閱讀繪本，嘗試認讀繪本的文字內(nèi)容。繪本在英語語音教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因為它通常融合了有趣的故事情節(jié)和生動的插圖，這些因素吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生更愿意參與語音學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)教授字母“a”和單詞“apple”時，教師可以運用繪本中的相關(guān)圖片，展示一幅誘人的蘋果圖片，同時與字母“a”相聯(lián)系，這種視覺刺激引發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)英語語音。通過與可愛的角色和有趣的故事情節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶字母和單詞的發(fā)音規(guī)則。這種互動性和情感連接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時更加專注和積極。繪本還可以幫助學(xué)生將語音知識與實際生活情境聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)更具實用性。通過繪本中的情境展示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語音知識應(yīng)用到日常生活中，這對于學(xué)生語言能力發(fā)展至關(guān)重要。在繪本中，學(xué)生可以接觸到字母、單詞和句子。例如，繪本中可能包括一段關(guān)于蘋果的句子，這使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)字母“Aa”的發(fā)音規(guī)則，還能了解如何將它應(yīng)用于單詞和句子中。這種實際語境有助于學(xué)生更好地理解語音規(guī)律，同時也提供了更多的練習(xí)機會。學(xué)生可以根據(jù)繪本中的情境來自主練習(xí)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。自主練習(xí)有助于學(xué)生深度掌握發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音準確性。

（三）開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生對單詞的發(fā)音更感興趣

在小學(xué)英語語音教學(xué)中，游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生對單詞發(fā)音興趣的重要途徑。通過游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生更積極參與語音學(xué)習(xí)，提高發(fā)音準確性和自信心。游戲教學(xué)能夠營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通常更喜歡在有趣的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)，因為這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)單詞“ten” “pen” 和 “hen”時，教師可引入游戲元素。比如將字母卡片分成幾堆，學(xué)生根據(jù)卡片上的字母排列出單詞，然后開展比賽看誰能最快完成。這樣的比賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生更專注于發(fā)音的準確性。游戲教學(xué)可以通過互動方式增強學(xué)生對單詞發(fā)音的興趣。在教學(xué)中，教師可以將全身反應(yīng)法、手勢和聲音相結(jié)合，讓學(xué)生以多種感官參與，提高學(xué)生的記憶和理解效果。例如，通過“Letter Sound Chant”的全身反應(yīng)法，學(xué)生不僅通過視覺看到字母，還能通過身體動作和聲音來記憶字母發(fā)音。這種互動方式使學(xué)生更深刻地理解了字母發(fā)音規(guī)則。在游戲過程中，學(xué)生通常需要合作解決問題，同時也會競爭，看誰能更快地完成任務(wù)。這樣可培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和競爭意識，同時也增強了學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在拼讀單詞的比賽中，學(xué)生可以分組合作，在規(guī)定時間內(nèi)競爭，看誰能正確拼讀更多的單詞。這種競爭刺激了學(xué)生的求知欲，從而更加專注于學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍、增強互動和強化合作競爭意識，學(xué)生專注于發(fā)音準確性，著力提高語音質(zhì)量。這種教學(xué)方法不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，還讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（四pfd1e/QAJrHYmXbo1J2log==）利用情境與圖片，深化對單詞的理解

在小學(xué)英語語音教學(xué)中，利用情景與圖片深化對單詞的理解是一種非常有效的方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音和含義。通過身體游戲，學(xué)生可以更好地理解和記憶字母的形態(tài)和發(fā)音。以字母“D”為例，教師可以讓學(xué)生兩兩組合，模仿字母“D”的形態(tài)，一個學(xué)生站直，一個學(xué)生身體彎曲，從而形象地展現(xiàn)出字母“D”的形態(tài)。這種親身參與的方式可以幫助學(xué)生更好地理解字母的形態(tài)和發(fā)音，學(xué)生通過身體的動作將字母形態(tài)和音標聯(lián)系在一起，形成深刻的印象。在學(xué)習(xí)單詞“computer”時，教師可以準備一張帶有電腦圖片的卡片，然后向?qū)W生展示這張卡片。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考與電腦相關(guān)聯(lián)的其他單詞，例如“mouse”（鼠標），通過這種詞匯的關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以更好地理解單詞之間的聯(lián)系，同時也能夠更容易地記憶單詞的發(fā)音和含義。這種教學(xué)方法以視覺刺激為基礎(chǔ)，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生在實際生活情境中建立單詞間的聯(lián)系。將“computer”與“mouse”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生能夠更深入地理解這兩個單詞的含義及二者的聯(lián)系。這樣不僅有助于學(xué)生更好地記憶這兩個單詞，還增強了學(xué)生的語言理解能力。這種關(guān)聯(lián)教學(xué)方法鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，因為學(xué)生需要思考并提出與“computer”相關(guān)的其他單詞。課堂互動可強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生更愿意參與課堂活動，提高了課堂的活躍度。

通過關(guān)聯(lián)單詞“computer”和“mouse”，教師可以幫助學(xué)生更好地記憶這兩個單詞的發(fā)音和含義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法不僅促進了學(xué)生對單詞的掌握，還提高了學(xué)生的語言理解和互動參與能力。這種借助情境和圖片的教學(xué)可以讓學(xué)生在視覺和思維上建立單詞之間的關(guān)聯(lián)，有助于深化學(xué)生對單詞的理解與記憶。通過身體游戲，學(xué)生可以在親身體驗中感知英語知識，從而更容易理解和記憶。利用情境與圖片深化學(xué)生對單詞的理解是小學(xué)英語語音教學(xué)中非常有益的方法。學(xué)生可以更好地理解單詞的發(fā)音和含義，提高學(xué)生的語音質(zhì)量和語言能力。這種教學(xué)方法可使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，享受語言學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語

本研究的探討和總結(jié)為小學(xué)英語教師提供了有益的啟示。在小學(xué)英語語音教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。自然拼讀法可幫助學(xué)生更好地掌握英語語音，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)意識。這對于提高英語教學(xué)效果、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗具有重要意義，有助于推動英語教育不斷進步。希望未來可以進一步研究和實踐自然拼讀法，以不斷改進小學(xué)英語語音教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生的語言技能。

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