厚植“楚怡精神”，構(gòu)筑“數(shù)智貿(mào)易”創(chuàng)新工坊

民國(guó)時(shí)期，湖南教育家陳潤(rùn)霖創(chuàng)辦湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂，該學(xué)堂所積累的職教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過上百年的積淀和實(shí)踐，形成了具有湖湘特色的楚怡職教精神，這也是近年來湖南作為職教高地重點(diǎn)實(shí)施職業(yè)教育楚怡行動(dòng)、推動(dòng)湖南職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的核心要義。

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，智能化和信息化技術(shù)的更新迭代對(duì)國(guó)際貿(mào)易技術(shù)技能人才的要求越來越高。某高職院校連續(xù)三年的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)群人才需求專項(xiàng)調(diào)研顯示，目前該類畢業(yè)生數(shù)量規(guī)?；灸軡M足中小型外貿(mào)企業(yè)需求，但質(zhì)量則普遍達(dá)不到企業(yè)要求，致使企業(yè)的用人成本相應(yīng)增加。究其原因，首要的就是肩負(fù)技能培養(yǎng)使命的專業(yè)教師自身的新技藝更新迭代不及時(shí)、數(shù)字素養(yǎng)不高、與國(guó)際接軌程度不深。因此，由校企共建的“國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊”以“楚怡精神”為引領(lǐng)，積極探索國(guó)際貿(mào)易行業(yè)專業(yè)師資的名師帶徒、技藝交流和工匠精神傳承等路徑，將為湖南省打造內(nèi)陸地區(qū)改革開放高地提供具有國(guó)際視野的技術(shù)技能型人才支撐。

“楚怡精神”的內(nèi)涵對(duì)創(chuàng)新工坊建設(shè)的價(jià)值

●教育報(bào)國(guó)的愛國(guó)主義觀與貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的課程思政觀高度契合

“楚怡精神”的核心是愛國(guó)。教育家陳潤(rùn)霖不僅自己非常重視學(xué)生的思想教育，還要求全校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，以學(xué)報(bào)國(guó)。楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊的建設(shè)同樣緊扣貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的大思政觀，把厚植家國(guó)情懷等思政理念放在首要位置。

●理實(shí)并重的實(shí)用教育觀與工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代職教觀不謀而合

“楚怡精神”的特色是學(xué)以致用、理實(shí)一體。陳潤(rùn)霖創(chuàng)辦的楚怡初等工業(yè)學(xué)堂，實(shí)踐教學(xué)比例較高，并把專業(yè)技能培養(yǎng)擺在人才培養(yǎng)的核心位置，這與現(xiàn)代職業(yè)教育中“做中學(xué)、學(xué)中做”的工學(xué)交替理念不謀而合。楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊的建設(shè)以外經(jīng)貿(mào)行業(yè)的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為標(biāo)桿，著力培養(yǎng)工匠成員的技術(shù)創(chuàng)新能力和理實(shí)一體化教學(xué)水平。

●用人唯賢的人才選拔觀與德技雙馨的師資培養(yǎng)觀相輔相融

唯才是用的用人觀保障了“楚怡精神”得以傳承。職業(yè)教育重在技能培養(yǎng)而非純理論學(xué)習(xí)，只有聘請(qǐng)真正的行業(yè)企業(yè)專家授課，才能培養(yǎng)出會(huì)操作、熟業(yè)務(wù)的能人巧匠。楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊有30%的成員來自外經(jīng)貿(mào)行業(yè)知名企業(yè)，他們將與其他成員一道共同探索技能與思政共通、創(chuàng)新與傳承共融的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類職教師資技藝提升模式。

楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊的建設(shè)路徑

湖南省作為部省共建的職教高地，為提升職業(yè)教育師資隊(duì)伍的技藝技能傳承與創(chuàng)新能力，組織遴選了一批凸顯湖湘職教特色、校企共建的楚怡工坊（教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)），首批工坊項(xiàng)目將在工程機(jī)械、軌道交通、智能制造、商貿(mào)流通等專業(yè)領(lǐng)域開展。楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易技術(shù)創(chuàng)新工坊正是其中之一，由校、行、企三方組成的工坊團(tuán)隊(duì)將圍繞內(nèi)陸地區(qū)改革開放高地建設(shè)，重點(diǎn)在數(shù)智貿(mào)易新技術(shù)、雙循環(huán)新業(yè)態(tài)和國(guó)際貿(mào)易新規(guī)則等板塊開展產(chǎn)教融合、名師帶徒、技藝交流和工匠精神傳承等探索嘗試，為同類專業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

●構(gòu)建一校三企、產(chǎn)教融合的工坊機(jī)制體制

首先，成立工坊理事會(huì)。由工坊主持、院校牽頭，與三家外經(jīng)貿(mào)行業(yè)知名企業(yè)共同成立國(guó)際數(shù)智貿(mào)易產(chǎn)教融合工坊理事會(huì)，理事長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，副理事長(zhǎng)由三家企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，以“技能傳授、技藝創(chuàng)新、工匠傳承”為指導(dǎo)方針，以“共商、共建、共享、共用、共贏”為建設(shè)原則，形成“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”五維聯(lián)動(dòng)的運(yùn)維機(jī)制。發(fā)揮校方豐富的項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，明確跨組織管理架構(gòu)搭建、各崗位管理職責(zé)確定等工作。

其次，分年度、分中心制定工坊章程、工作計(jì)劃和梯度培養(yǎng)計(jì)劃。工坊下屬各中心制定方向型運(yùn)營(yíng)目標(biāo)。工坊成員在承接項(xiàng)目之前進(jìn)行集中培訓(xùn)，根據(jù)項(xiàng)目難易程度決定培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。

最后，構(gòu)建“聯(lián)盟型”運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制。以外貿(mào)供應(yīng)鏈管理、跨境電商綜合服務(wù)、智慧零售運(yùn)維技術(shù)三大中心為運(yùn)行架構(gòu)，形成相互獨(dú)立且互補(bǔ)相融的戰(zhàn)略聯(lián)盟合作關(guān)系。實(shí)現(xiàn)全省外經(jīng)貿(mào)類專業(yè)師資和新外貿(mào)業(yè)務(wù)培訓(xùn)全覆蓋。利用校企師資實(shí)現(xiàn)新成果轉(zhuǎn)化，解決校內(nèi)師資業(yè)務(wù)更新慢、企業(yè)員工理論功底淺、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)難等問題。建設(shè)數(shù)字化管理監(jiān)控評(píng)價(jià)平臺(tái)，提高工坊運(yùn)行管理水平，實(shí)時(shí)反饋運(yùn)營(yíng)結(jié)果。

●優(yōu)化德技并修、精神傳承的工坊“雙師”隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

首先，打造“三大”工坊教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮國(guó)家級(jí)雙師型教師培訓(xùn)基地核心承建單位和楚怡產(chǎn)教融合實(shí)踐基地優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合合作企業(yè)的省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)平臺(tái)，通過校內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)跟崗、院校進(jìn)修、國(guó)際交流等方式，以國(guó)際貿(mào)易專業(yè)省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，打造校企互兼互聘、國(guó)際視野、引領(lǐng)行業(yè)、骨干支撐的外貿(mào)供應(yīng)鏈管理、跨境電商綜合服務(wù)、智慧零售運(yùn)維技術(shù)三大工坊教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在中國(guó)報(bào)關(guān)協(xié)會(huì)專家工作室的基礎(chǔ)上，探索將工坊的三大工作室逐步建設(shè)為楚怡外貿(mào)名師大師工作室。

其次，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“科創(chuàng)援外”發(fā)展模式。緊扣楚怡職教精神內(nèi)涵，找準(zhǔn)服務(wù)湖南外經(jīng)貿(mào)行業(yè)企業(yè)定位，利用先進(jìn)的數(shù)智貿(mào)易技術(shù)和主持單位在國(guó)際交流合作及援外培訓(xùn)方面的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，在湖南區(qū)位優(yōu)勢(shì)和新產(chǎn)業(yè)布局中提升團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新和援外培訓(xùn)水平。培養(yǎng)具有國(guó)際視野、雙語素養(yǎng)、能承接國(guó)際商務(wù)官員高等級(jí)培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)。

最后，樹立育人典型，傳承優(yōu)良師德師風(fēng)。執(zhí)行教師行為規(guī)范、完善教師負(fù)面清單制度、制定師德師風(fēng)考評(píng)辦法，筑牢家國(guó)情懷、國(guó)際視野、風(fēng)險(xiǎn)管控、誠(chéng)信交易的湖湘外貿(mào)工匠精神，在數(shù)智貿(mào)易技藝創(chuàng)新、湖湘工匠精神傳承方面為同類專業(yè)師資推經(jīng)驗(yàn)、樹典型、造樣板。

●開展面向行業(yè)、名師帶徒的技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)推廣

首先，以名師帶徒引領(lǐng)外貿(mào)領(lǐng)域業(yè)務(wù)成果轉(zhuǎn)化?！半p導(dǎo)師”引領(lǐng)下的工坊團(tuán)隊(duì)為外經(jīng)貿(mào)企業(yè)提供國(guó)際市場(chǎng)開發(fā)等解決方案和業(yè)務(wù)咨詢。對(duì)接政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、同行院校和上下游企業(yè)，為湘品出境、湘企出海提供人才支持和技術(shù)保障。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和校友資源優(yōu)勢(shì)，積極承接商務(wù)行業(yè)重大橫向項(xiàng)目，建設(shè)期開展外經(jīng)貿(mào)類專利、課題成果轉(zhuǎn)化，組織新技術(shù)、新業(yè)務(wù)省內(nèi)外培訓(xùn)。

其次，組建國(guó)際數(shù)智貿(mào)易智庫，打造精品成果。通過組建國(guó)際數(shù)智貿(mào)易智庫，內(nèi)培外引匯聚行業(yè)專家和職教專家，聚焦外經(jīng)貿(mào)行業(yè)領(lǐng)域和職教領(lǐng)域研究，形成一批高質(zhì)量的思想產(chǎn)品及智力成果，為湖南開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論依據(jù)。

最后，參與行業(yè)企業(yè)各類標(biāo)準(zhǔn)制定。深度參與國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)的制定和國(guó)際慣例規(guī)則的推廣，提升工坊成員的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化能力和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大成員的行業(yè)影響力，形成一批標(biāo)志性的產(chǎn)教融合成果和經(jīng)驗(yàn)。

●打造優(yōu)化升級(jí)、共創(chuàng)共贏的教學(xué)資源矩陣

首先，打造外貿(mào)供應(yīng)鏈管理教學(xué)資源中心。以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)群省級(jí)教學(xué)資源庫和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫《報(bào)檢實(shí)務(wù)》子庫為基礎(chǔ)，整合省級(jí)外貿(mào)綜合服務(wù)平臺(tái)資源和行業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，升級(jí)完善自主研發(fā)的國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化升級(jí)國(guó)際貿(mào)易文化體驗(yàn)館、外貿(mào)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)和外經(jīng)貿(mào)行業(yè)人才培訓(xùn)區(qū)，新增外貿(mào)企業(yè)專創(chuàng)工作室和智慧物流及供應(yīng)鏈服務(wù)工作室。利用校中企開發(fā)《國(guó)際貨代單證》等單項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，利用企中校開發(fā)外貿(mào)供應(yīng)鏈管理等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，承接外貿(mào)企業(yè)員工培訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)官員研修培訓(xùn)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類師資培訓(xùn)等綜合培訓(xùn)項(xiàng)目，每年培訓(xùn)的規(guī)模達(dá)到3000人日以上。

其次，打造跨境電商綜合服務(wù)教學(xué)資源中心。主動(dòng)適應(yīng)跨境電商新業(yè)態(tài)，遵循階段式能力遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)原則，打造跨境電商綜合服務(wù)教學(xué)資源中心。以合作企業(yè)教師實(shí)踐流動(dòng)站作為跨境項(xiàng)目代運(yùn)營(yíng)基地，優(yōu)化升級(jí)“電商新媒體雙創(chuàng)運(yùn)營(yíng)區(qū)”和“跨境電商項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)區(qū)”，開展跨境電子商務(wù)師和新媒體營(yíng)銷師等職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，積極承接社會(huì)類職業(yè)培訓(xùn)、鑒定和考證工作年均800人日以上。新建跨境電商綜合服務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開展企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)，建設(shè)在線精品課程、實(shí)訓(xùn)課程資源和新形態(tài)活頁式、工作手冊(cè)式教材。

最后，打造智慧零售運(yùn)維技術(shù)教學(xué)資源中心。以全球智慧產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，以校園站點(diǎn)群為運(yùn)營(yíng)載體，構(gòu)建智慧零售運(yùn)維技術(shù)教學(xué)資源中心。以興元科技教師實(shí)踐流動(dòng)站為平臺(tái)，合作成立智慧零售鄉(xiāng)村振興特色項(xiàng)目工作室，打造智慧零售大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，按業(yè)務(wù)邏輯設(shè)定零售業(yè)務(wù)核心崗位，配套工位100個(gè)。企業(yè)提供站點(diǎn)運(yùn)維支持，供應(yīng)商提供產(chǎn)品支持，工坊提供人才支持，根據(jù)業(yè)務(wù)需要組建師生雙創(chuàng)孵化項(xiàng)目小組，實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，全流程、全環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)日常運(yùn)維，后期將開展產(chǎn)品品牌設(shè)立等升級(jí)業(yè)務(wù)。

“愛國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡精神”，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下仍具有鮮明的借鑒價(jià)值?，F(xiàn)代職業(yè)教育要培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠，就需要提升師資團(tuán)隊(duì)的技藝水平，樹好“楚怡精神”傳承的典型。國(guó)際數(shù)智貿(mào)易工坊正是以此為理念，探索在改革開放高地建設(shè)進(jìn)程中塑造新時(shí)代楚怡名師，培育更多德技并修的楚怡學(xué)子。

[本文系2023年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀青年項(xiàng)目——“基于‘崗課賽證’融合的高水平專業(yè)群綜合育人模式研究”（23B1024）成果；湖南省楚怡國(guó)際數(shù)智貿(mào)易工坊項(xiàng)目建設(shè)階段成果]

作者單位 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院