基于中醫(yī)藥文化建設(shè)的新時代青年學(xué)生文化自信培育探索

［摘 要］中醫(yī)藥文化是中國五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我國中醫(yī)藥事業(yè)繼承發(fā)展的重要支撐和關(guān)鍵保障，還是我國在世界的一張名片。青年學(xué)子作為堅定中國文化自信的主力軍與重要力量，肩負(fù)著繼承、弘揚、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任。為加強(qiáng)新時代青年學(xué)生文化自信的培育，該研究通過對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生開展有關(guān)中醫(yī)藥文化的問卷調(diào)查，剖析新時代青年學(xué)生對中醫(yī)藥文化的理解、認(rèn)可與踐行程度，為加強(qiáng)新時代青年學(xué)生的文化認(rèn)同、文化自信、文化實踐，積極探索有效的培育方式提供研究思路。

［關(guān)鍵詞］文化自信；中醫(yī)藥文化；青年學(xué)生

［中圖分類號］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）18-0110-05

文化是人類實踐和智慧的結(jié)晶，是一個民族屹立于世界的精神依托。文化自信是一個民族賴以生存和發(fā)展的根基和持續(xù)發(fā)展力量，是國家、民族和人民對自己文化的最高認(rèn)可。黨的十八大以來，在新時代中國特色社會主義建設(shè)以及中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵歷史時期，習(xí)近平總書記不斷強(qiáng)調(diào)文化自信這一命題，他一針見血地指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信?！?[1]從歷史根源來看，近代中國的悲慘遭遇以及外來文化的強(qiáng)烈沖擊催生了國人的文化不自信；從社會發(fā)展進(jìn)程來看，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與得到應(yīng)用，出現(xiàn)了部分國人忽視傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。培養(yǎng)文化自信，是維護(hù)國家意識形態(tài)安全、堅定中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有效途徑，也是當(dāng)下國家進(jìn)一步發(fā)展與社會繼續(xù)向前邁進(jìn)亟須探究的問題。

中醫(yī)藥文化是中國特色文化，5000多年來，在維護(hù)中國人的身心健康方面發(fā)揮了重要作用。在近年新冠疫情防控期間，中醫(yī)藥的及時介入、全面干預(yù)、積極防治為阻斷疫情發(fā)展以及維護(hù)人民身心健康發(fā)揮了舉足輕重的作用，也為全球抗疫提供了行之有效的方案借鑒，彰顯了我國中醫(yī)藥文化的巨大力量與生命力[2]?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出要以中西醫(yī)并重為基礎(chǔ)，進(jìn)而著力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。這對于中醫(yī)藥高等院校來說，是著力發(fā)揚中醫(yī)藥文化的難得契機(jī)，而立足落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有堅定中醫(yī)藥文化自信的創(chuàng)新型、高質(zhì)量中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥高等院校的首要任務(wù)[3]。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)鍵組成部分之一的中醫(yī)藥文化，它的形成得益于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哺育、滋養(yǎng)與支撐，是具有中國特色品格的文化，是中國傳統(tǒng)文化典型、生動、形象的信息載體[4]。《中國國家形象全球調(diào)查報告2016—2017》指出，中醫(yī)藥是位列第二的中華文明標(biāo)志性詞匯。中醫(yī)藥文化已成為我國對外傳播的一張“國家名片”，其被認(rèn)可度超過儒家思想、曲藝雜技、文化典籍等經(jīng)典元素[5]。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化已成常態(tài)，各國文化融合程度日漸加深，世界正處在百年未有之大變局的關(guān)鍵時期。為探究培育民族文化自信的有效途徑，我們以湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生中的中醫(yī)藥文化自信情況調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，旨在把握當(dāng)前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥文化自信的現(xiàn)狀，從而探索行之有效的文化自信增強(qiáng)策略，為增強(qiáng)青年學(xué)生中醫(yī)藥文化自信及促進(jìn)我國中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展與提升其社會價值提供研究思路與參考。dqP6IDABY5PoVZpVlwH5aHTdWR5bjENopebcFqdfa9Y=

一、研究設(shè)計與方法

（一）研究設(shè)計

本次調(diào)查主要從當(dāng)前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況、中醫(yī)藥文化傳播現(xiàn)狀以及對中醫(yī)藥文化發(fā)展的預(yù)測等方面入手，讓更多的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生領(lǐng)悟它并應(yīng)用于實踐中，成為中醫(yī)藥文化積極的傳播者、踐行者。

（二）研究方法

本次調(diào)查研究采取網(wǎng)上調(diào)查的方式進(jìn)行，主要針對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)、中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，共收到3679份有效問卷，大一、大二、大三、大四、大五以及其他層次學(xué)生所占比例分別為 25.58%、25.29%、18.38%、16.07%、13.05%和1.63%，調(diào)查面較廣，調(diào)查結(jié)果可靠并具有一定的代表性。本研究通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，剖析中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生對中醫(yī)藥文化的認(rèn)同程度及其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進(jìn)行探討。

二、中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的文化自信現(xiàn)狀

（一）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)狀分析

根據(jù)《中國國家形象全球調(diào)查報告2015》可知，黨中央明確提出要“著力推動中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展”[6]，中醫(yī)是國內(nèi)排第二而國外排第一的最能代表中國文化的標(biāo)志[7]。因而傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的普及對國人文化自信的培養(yǎng)與增強(qiáng)具有積極推動作用。同時，培養(yǎng)中醫(yī)藥文化自信進(jìn)而升華為民族信仰，對于培養(yǎng)正在接受中醫(yī)藥教育的在校學(xué)生至關(guān)重要[7]。因此，可以通過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)來研究中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化認(rèn)同和研究現(xiàn)狀，并思考其中存在的問題。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，在校大學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化的比例為89.18%，通過校園文化的比例為58.41%，通過醫(yī)學(xué)傳承電視節(jié)目的比例為36.10%，通過報刊的比例為28.95%。這說明中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化主要是通過專業(yè)學(xué)習(xí)和校園文化。

事實上，中醫(yī)藥文化在促進(jìn)中國特色優(yōu)秀文化的發(fā)展、提高我國居民的文化素養(yǎng)，并由此形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承氛圍等方面發(fā)揮了重要作用[8]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化有價值的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生占95.81%，對中醫(yī)藥文化了解很少的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生僅占2.72%。這說明，對于中醫(yī)藥文化的價值，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生普遍是很看重的。

一代又一代的中醫(yī)藥專業(yè)人士，從中醫(yī)藥學(xué)經(jīng)驗的積累，經(jīng)過不斷豐富和完善形成了一個體系，使中醫(yī)藥文化能夠長盛不衰。在全國新冠疫情防控中，中醫(yī)藥也發(fā)揮了積極作用[9]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為中醫(yī)藥更注重治本的學(xué)生占91.63%，認(rèn)為中醫(yī)藥適用于治療疑難雜癥的學(xué)生占55.34%，有32.86%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)藥很神秘，有12.91%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)藥無副作用。這表明中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生普遍對中醫(yī)藥的作用表示認(rèn)可。

中醫(yī)藥學(xué)是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想在醫(yī)學(xué)上的體現(xiàn)，它蘊含著中醫(yī)藥學(xué)先輩的智慧，是一門成長于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這片土壤上的古老科學(xué)。同時，中醫(yī)藥作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，不僅在歷史長河中熠熠生輝，而且對當(dāng)代醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展具有重要價值[10]。上述調(diào)查結(jié)果顯示，有93.39%的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生認(rèn)為中國的傳統(tǒng)文化對中醫(yī)藥文化發(fā)展的影響作用是潛移默化的；僅有5.98%的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生認(rèn)為作用不大，能用到的地方少。

（二）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況

凝聚中國五千年精華的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是體現(xiàn)中國精神、中國力量和中國信仰的最關(guān)鍵部分，是中華民族區(qū)別于世界民族的獨特的精神象征，是中國人民的精神支柱，也是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)[11]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有66.32%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)四大經(jīng)典處于核心位置，一定要反復(fù)研讀；有30.50%的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)四大經(jīng)典處于基礎(chǔ)位置，是本專業(yè)入門的必要讀物。不少學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典著作文化對中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展具有重要作用。

（三）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參加中華傳統(tǒng)文化活動的現(xiàn)狀剖析

中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生是中醫(yī)藥文化傳播的主要后備力量，根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生信息接收渠道多元、思維敏捷、善于思考的特點，可通過多種方式向社會傳播中醫(yī)藥文化來增強(qiáng)國人的文化自信。此外，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生還可以在走出校園、走向社會后，通過為基層服務(wù)進(jìn)行中醫(yī)藥文化交流活動，而這也是其增強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信的重要方式[12]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有75.70%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生表示參加過中醫(yī)藥文化的相關(guān)活動；有17.75%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生表示，他們沒有參與過有關(guān)中國傳統(tǒng)文化傳播活動。參加過1～5次中華傳統(tǒng)文化傳播活動的學(xué)生占83.5%，有10.76%的學(xué)生參加過5～10次，有5.74%的學(xué)生參加了10次以上。這表明部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與傳播、傳承中醫(yī)藥文化主題的校園文化活動較少，其參與度有待提高。

（四）中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化發(fā)展前景的預(yù)測

中醫(yī)藥高等院校在中醫(yī)藥文化的傳播和傳承方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)該將中醫(yī)藥文化交流中心建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一部分，利用中醫(yī)藥文化的寶貴財富積極傳承中醫(yī)藥文化[13]。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有54.44%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景評估為滿分5分，有29.44%的學(xué)生對中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景評估為4分，整體平均分為4.34。這表明中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對于中醫(yī)藥文化的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有79.94%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程有必要；有17.94%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程應(yīng)當(dāng)看學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)。這表明大部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中醫(yī)藥文化與中華傳XjEr39/zae/W6dYkM4XmEJM7w2p1+E3Fwqc3QXbkx80=統(tǒng)文化比較認(rèn)同，也顯示出他們希望更多地通過課程學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化與中華傳統(tǒng)文化。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，有89.15%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生提倡加大中醫(yī)藥文化宣傳力度和廣泛開展中醫(yī)義診活動來增強(qiáng)民眾的中醫(yī)藥文化自信；有70.32%的中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生建議舉辦多種形式的相關(guān)文化普及活動來增強(qiáng)文化自信。增加中醫(yī)藥文化傳播傳承活動與實踐活動，有利于增加學(xué)生參與相關(guān)文化傳播傳承的機(jī)會。

三、中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生在堅定文化自信方面存在的不足與問題

（一）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，其文化主體意識有待增強(qiáng)

中國成為西方文化滲透的主要對象，思想活躍的高校學(xué)生更是成為其重要目標(biāo)人群，但西方文化滲透往往不止于此[14]。有項相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有47%的受訪大學(xué)生認(rèn)為，西方節(jié)日的受重視程度已經(jīng)超過了我國部分傳統(tǒng)節(jié)日，部分大學(xué)生對具有中華傳統(tǒng)文化底蘊的我國部分節(jié)日已經(jīng)出現(xiàn)了淡忘和輕視的情況[15]。因此，凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并有機(jī)融入大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和思想政治教育具有重要意義。

（二）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生認(rèn)識中醫(yī)藥文化途徑單一，不利于其培養(yǎng)文化自信

大學(xué)生思維與興趣的發(fā)展可在不同的歷史時期體現(xiàn)出不同的價值取向[16]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生主要通過專業(yè)學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化，部分學(xué)生偏向于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)，對中醫(yī)藥文化方面了解較少，忽略了中醫(yī)藥文化本身具有的人文情懷價值[12]。因此，可以利用多種媒介來展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，從而增強(qiáng)中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的文化自信。

（三）部分中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)活動較少，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有待加強(qiáng)

中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程的基本內(nèi)容，要緊緊圍繞中醫(yī)藥文化的核心思想，在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中傳承其精神內(nèi)涵[17]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參與傳播傳承中醫(yī)藥文化為主題的活動較少，參與度不高。加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)，對加強(qiáng)傳承中醫(yī)藥文化是有積極作用的。

四、增強(qiáng)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信的有效路徑

（一）立足課程教學(xué)，增強(qiáng)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化認(rèn)同

高校教育普遍以課程教學(xué)為主，因此，要在課程教學(xué)中開展中華傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)當(dāng)按照教育教學(xué)方法與原理，同時將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過凝練升華后再納入課程教學(xué)中，構(gòu)建科學(xué)、有效的顯性課程體系和教學(xué)體系，促使專業(yè)技能培養(yǎng)與文化傳承齊頭并進(jìn)[18]。同時，高校思政課教師要創(chuàng)新教育教學(xué)方式，理論與實際相結(jié)合，努力將書本上的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于掌握、樂于接受的語言信息，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力和感召力，從而構(gòu)筑起文化自信的根基[19]。比如屠呦呦從中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化中獲得靈感，找到了青蒿素，為世界帶來挽救數(shù)百萬人生命的抗瘧疾新藥[5]。開展教學(xué)時適時講述類似的故事可以提升中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（二）拓展認(rèn)知途徑，培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信

要積極創(chuàng)新，運用具有現(xiàn)代生活氣息的藝術(shù)形式來重新詮釋中國傳統(tǒng)文化的真諦[20]。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有90％的大學(xué)生通過新媒體了解中華文化[19]。因此，可以利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺、電視、廣播、報紙等媒介開設(shè)中醫(yī)藥文化主題專版專欄[21]，同時可以通過多種多樣的弘揚中醫(yī)藥文化的電視節(jié)目與紀(jì)錄片，比如《中華醫(yī)藥》《本草中華》等，充分展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力與感染力。

（三）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造濃厚的傳播傳承中醫(yī)藥文化的校園文化氛圍

要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。組織中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生參觀藥用植物園、聽中醫(yī)藥文化主題講座、參觀中醫(yī)藥館、體驗中醫(yī)美容、體驗中醫(yī)膳食等活動，將中醫(yī)藥文化元素、知識以直觀或切身感受的方式融入文化體驗[22]。此外，舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題校園文化展覽、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動以及傳統(tǒng)文化知識競賽活動等也有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信[19]。

五、結(jié)語

習(xí)近平總書記多次提到，要“切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好”[23]。習(xí)近平總書記從戰(zhàn)略層面對中醫(yī)藥的觀點與態(tài)度從根本上提振了中醫(yī)藥作為國粹的文化自信，對堅定中醫(yī)藥文化自信具有極其關(guān)鍵的戰(zhàn)略意義。中醫(yī)藥文化作為中華文化體系的重要組成部分，對培養(yǎng)與增強(qiáng)國人文化自信具有十分重要的地位與意義。

校園文化立足于高等院校本身，涉及學(xué)校人文特征、內(nèi)涵建設(shè)、精神風(fēng)貌、價值取向、行為規(guī)范與基本信念等方面[24]。高?！半p一流”建設(shè)項目的設(shè)立與實施，對高等院校的辦學(xué)宗旨、治學(xué)理念、教育質(zhì)量、校園文化、軟實力等方面提出了更高要求。以中醫(yī)藥文化傳承與弘揚為途徑，大力提升高等院校的文化影響力，有助于提升中國高等教育的綜合實力與國際競爭力[25]。中醫(yī)藥文化在思維角度、價值觀念、人文情懷、醫(yī)德倫理等方面具有獨特的風(fēng)格與氣質(zhì)，對提升國人文化信仰、對塑造中華民族博大寬厚的民族形象意義重大，對提升我國的國際地位和國際影響力意義重大。研究發(fā)現(xiàn)，我國醫(yī)科類（西醫(yī)）、藥科類（以西藥/天然藥物為主）院校對中醫(yī)藥文化的教育、建設(shè)、內(nèi)涵挖掘等方面研究較少，因此，要想推動中醫(yī)藥文化融入校園文化進(jìn)程，從源頭上豐富青年大學(xué)生的中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，需要各地中醫(yī)藥院校的共同努力。高校是研究探索中醫(yī)藥文化的前沿陣地，包括中醫(yī)藥文化傳播、學(xué)生人文素養(yǎng)培育、文化軟實力建設(shè)、中醫(yī)藥國際化、思想政治教育、專業(yè)核心能力、教學(xué)改革模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式等方面[25]。

本次針對湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀進(jìn)行分析，調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前部分大學(xué)生存在對傳統(tǒng)文化掌握程度不理想，但是大學(xué)生均表示愿意學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化。因此，立足課程教學(xué)，建立健全完備的中醫(yī)藥文化教育體系，進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化的實踐教學(xué)方法，增加學(xué)生對中醫(yī)藥文化的認(rèn)知與認(rèn)同，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生中醫(yī)藥文化自信、推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的有力保障。

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