淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行生活化教學(xué)

?劉艷紅

新的改革背景下，教學(xué)內(nèi)容的精化必不可少，新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題引入到課堂中，這樣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與思考。而在編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，有關(guān)人員要盡可能的使內(nèi)容合理、直觀。除此之外，教師還要優(yōu)化課堂，精心備課，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，更多的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法，教師要從教學(xué)的最終目的出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重大影響。這樣學(xué)生才能夠更好理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂內(nèi)容更貼合社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠以獨(dú)立的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、融入生活場(chǎng)景，模擬生活情境

在小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生們的思想還沒(méi)發(fā)育成熟，認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題都比較簡(jiǎn)單，因此教師需要付出更多精力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師們?nèi)绻皇且晃秱魇谡n本中的知識(shí)，學(xué)生會(huì)很容易走神，嚴(yán)重的甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，這極其不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師們從一開(kāi)始就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，要首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要明白考試成績(jī)并不是絕對(duì)的。教師們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些情境來(lái)幫助學(xué)生提高興趣。例如：假設(shè)你今天帶了100元出門(mén)，看中一個(gè)書(shū)本，價(jià)值83元，請(qǐng)問(wèn)你買(mǎi)下后還剩多少錢(qián)？由于沒(méi)有整錢(qián)，你將100元給了營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)問(wèn)他該找回多少錢(qián)給你？通過(guò)模擬這些學(xué)生們熟悉的生活小情境，教師可以幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行思考，除此之外，還可以讓他們?cè)谄胀ǖ纳钚∏榫持畜w會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。

二、加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，提高實(shí)踐能力

由于學(xué)生們的理解能力有限，教師在挑選素材是既要難度適中，符合學(xué)生年紀(jì)，又要貼近生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在講“千克和克”這一課之前，教師們可以先讓學(xué)生自己觀察一下方便面的凈含量。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，在提起學(xué)生的熱情后，教師順勢(shì)將話題引入到課堂中。數(shù)學(xué)在我們生活中是無(wú)處不在的，教師需要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行觀察，再把生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題與課堂結(jié)合起來(lái)。除此之外，教師們也可以通過(guò)作業(yè)、任務(wù)的形式，讓學(xué)生們更多的對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察與探究。例如，讓學(xué)生們寫(xiě)生活日記，把一天中遇到的數(shù)字寫(xiě)在筆記本中，“今天和媽媽去買(mǎi)鞋子，老板說(shuō)要99，媽媽和她講價(jià)，最后便宜了19塊，一共花了80元”這種簡(jiǎn)單的形式卻足以鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度。還有，教師們給學(xué)生布置一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們算出教師的面積，以此來(lái)促進(jìn)他們對(duì)長(zhǎng)方形面積的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)翻折時(shí)，運(yùn)用作業(yè)紙進(jìn)行實(shí)踐等。這些任務(wù)雖然簡(jiǎn)單，但是卻對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有重大作用。

三、采用生活化的教學(xué)方法和教學(xué)手段

為了適應(yīng)新課標(biāo)改革，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，教師們必須要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行揚(yáng)棄，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師必須提高自身教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)手段與內(nèi)容，將數(shù)學(xué)的科學(xué)化與生活化融合起來(lái)，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程都變得具體生動(dòng)。例如，在進(jìn)行圓的周長(zhǎng)計(jì)算講解時(shí)，教師可以準(zhǔn)備圓形紙片，在講圓前寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算進(jìn)行提問(wèn)，然后讓學(xué)生們小組討論圓周長(zhǎng)的計(jì)算方式。設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，讓學(xué)生們對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的鐵環(huán)進(jìn)行周長(zhǎng)測(cè)量，在時(shí)間到了之后，每個(gè)小組派代表來(lái)發(fā)言，教師對(duì)最優(yōu)秀的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，在整個(gè)班級(jí)共同的討論中得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算方式，這不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提高學(xué)生的小組團(tuán)結(jié)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要深刻理解教育改革對(duì)課堂教學(xué)的新要求，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。除此之外，教師們也絕不能被傳統(tǒng)教育思想所禁錮，要增加教學(xué)的趣味性，放棄枯燥乏味的填鴨式教學(xué)。教師們通過(guò)生活情境的設(shè)立，可以幫助學(xué)生們?cè)谝环N熟悉的環(huán)境里，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這也有利于他們對(duì)生活的觀察，使他們?cè)谟龅缴钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)可以解決。這種情境問(wèn)題的解決可以大大幫助學(xué)生提高成就感，發(fā)揮教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)中的主觀能動(dòng)性。這對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、具有重大意義。在課堂中，教師還需要注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的提高，要讓學(xué)生習(xí)慣于探索。這種新的教學(xué)方式適應(yīng)了社會(huì)的需求與素質(zhì)教育的要求，能夠極大提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率，促進(jìn)我國(guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供更多的數(shù)學(xué)人才。