小學(xué)體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

?胡炳權(quán)

在現(xiàn)代小學(xué)教育中，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，保證他們的心理健康。因此，教師完全有必要滲透體育教育。在進(jìn)行體育教育時(shí)需要結(jié)合小學(xué)生心理素質(zhì)的特點(diǎn)，尋求提高德育教學(xué)水平的有效途徑，使學(xué)生愿意接受體育課堂德育和思想道德教育。

一、建立課堂規(guī)則

在小學(xué)生體育課中，教師應(yīng)制定一定的課堂規(guī)則，實(shí)現(xiàn)課堂日常教育。課堂規(guī)則在建立過程中也具有德育滲透的功能，好的規(guī)則可以使學(xué)生積極遵守規(guī)則并成為一個(gè)有禮貌，有紀(jì)律，思想積極的好學(xué)生。當(dāng)中學(xué)生的活動(dòng)受到體育規(guī)則的約束時(shí)，學(xué)生就可以通過體育活動(dòng)強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，使學(xué)生自覺遵守規(guī)則。排隊(duì)訓(xùn)練不僅是鍛煉學(xué)生身體的重要課程，也是提高學(xué)生集體意識(shí)，遵守組織紀(jì)律的有效手段。作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，在隊(duì)列排練過程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生和諧統(tǒng)一。但由于小學(xué)年齡層次小，個(gè)性活潑，自控能力不強(qiáng)，所以在練習(xí)過程中往往會(huì)暴露出一些不良習(xí)慣，這時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察，實(shí)施有針對(duì)性的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們意識(shí)到這種行為會(huì)影響其他學(xué)生，幫助學(xué)生更加專注于訓(xùn)練，達(dá)到改善組織紀(jì)律，糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)文明教育的目的。

二、確保學(xué)生身心健康

體育教育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，開展體育教育能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，樹立健康意識(shí)，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。教師需要提高體育教育水平，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，平衡學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生正處于成長階段，教師采取體育教育可以有效糾正學(xué)生的不良行為，幫助他們的發(fā)育正常，使學(xué)生的身體健康得到保證。通過將體育教育滲透到體育課中，學(xué)生可以建立對(duì)身體美的意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到健康才是真正的美，并能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、提高安全意識(shí)

學(xué)生在參加某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，如果沒有做好安全防范措施，就容易發(fā)生意外，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的身體傷害，還會(huì)影響體育教學(xué)。因此，教師應(yīng)提高責(zé)任感，增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的次數(shù)，以便于提高他們的安全意識(shí)，避免體育課堂教學(xué)中發(fā)生事故。

四、培養(yǎng)道德意識(shí)，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高

在進(jìn)行體育項(xiàng)目方面，經(jīng)常需要克服很多困難才能達(dá)到目標(biāo)。小學(xué)生的體育行為特征明顯，所以當(dāng)學(xué)生難以開展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，使其克服心理困難，提高自身的體育水平。參加體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，并能培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)，在開展體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，幫助他們克服缺點(diǎn)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理制定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，使教學(xué)內(nèi)容變得更加科學(xué)合理，從而達(dá)到提高體育鍛煉水平的效果。教師要充分挖掘?qū)W生的身體潛能，糾正學(xué)生的不良行為，使他們養(yǎng)成勇敢，無畏和誠實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人與同齡人的成功經(jīng)驗(yàn)，通過合作和競賽活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。以團(tuán)隊(duì)形式開展的大多數(shù)運(yùn)動(dòng)以及團(tuán)隊(duì)中的各種體育活動(dòng)，都可以以班級(jí)，小組為臨時(shí)組成團(tuán)隊(duì)。在一個(gè)小組項(xiàng)目中，該團(tuán)隊(duì)就是身體活動(dòng)的基本單位，并且身體活動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成非常有利。由于小學(xué)生自律能力差，體質(zhì)虛弱，加之安全意識(shí)也弱，這就要求在體育課上，教師一方面要組織紀(jì)律，另一方面要時(shí)刻注意學(xué)生的安全，防止運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)其實(shí)不僅僅是為了在當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠跟上教師的教學(xué)布置，更加重要的是，這樣的教學(xué)能幫助學(xué)生逐漸的提升自己的綜合素養(yǎng)。這主要是因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展要求社會(huì)分工不斷的細(xì)化，細(xì)化能帶來生產(chǎn)效率的巨大提升，與此同時(shí)，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化自己的合作能力，明白只有大家通過相互幫助、共同努力，才能夠有效的解決好面臨的團(tuán)隊(duì)性問題。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，每一個(gè)學(xué)生都必須要發(fā)揮好自己的特長，幫助團(tuán)隊(duì)更好地進(jìn)行嘗試和探索，讓團(tuán)隊(duì)有效地解決好面臨的問題。

例如，當(dāng)在二年級(jí)學(xué)生的課堂上教授跳遠(yuǎn)技術(shù)時(shí)，他們的注意力不是很集中。跳遠(yuǎn)期間，有些學(xué)生在交談，不注意老師的講課內(nèi)容，導(dǎo)致不能最好地進(jìn)行跳遠(yuǎn)。因此，在上課之前，教師要訓(xùn)練學(xué)生，告訴他們不遵守紀(jì)律的危險(xiǎn)。大多數(shù)學(xué)生都會(huì)服從勸告，抑制自己不說話和玩耍，并認(rèn)真聽講座。而對(duì)于“固執(zhí)”的學(xué)生來說，教師不能簡單地直接進(jìn)行懲罰，而是可以采用一些來自教材的游戲，而且游戲必須與紀(jì)律有關(guān)，要求學(xué)生都要遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則，使那些“固執(zhí)”學(xué)生的遵守規(guī)則，積極配合老師的要求完成整個(gè)游戲，然后取得好成績。學(xué)生的積極性有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是看教師如何引導(dǎo)他們達(dá)到發(fā)揮出他們的優(yōu)點(diǎn)。

六、結(jié)論

在體育教育中，德育滲透可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心平衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師不僅要保證學(xué)生的體育鍛煉，還要使學(xué)生建立以體育為美的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，樹立良好的德育品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，提高素質(zhì)教育效果。