美麗鄉(xiāng)村行 共筑家國(guó)夢(mèng)

【關(guān)鍵詞】愛(ài)國(guó)主義；鄉(xiāng)村振興；班會(huì)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G621" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）32-0040-04

【作者簡(jiǎn)介】劉思雨，南京市浦口區(qū)石橋小學(xué)（南京，211804）教師，二級(jí)教師，浦口區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、教育背景

黨的二十大報(bào)告提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)組織振興，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興?！按髩?mèng)想”牽著“小夢(mèng)想”，個(gè)人的夢(mèng)想只有融入國(guó)家的、民族的夢(mèng)想才更有意義，鄉(xiāng)村全面振興需要我們共同助力。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水非常熟悉，對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好憧憬，對(duì)鄉(xiāng)村振興有一定的使命感。

本次班會(huì)旨在引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義及重要性，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要心懷夢(mèng)想、自我激勵(lì)、勇敢前行。學(xué)生要認(rèn)識(shí)個(gè)人夢(mèng)想對(duì)鄉(xiāng)村振興的意義和重要性，明白鄉(xiāng)村振興夢(mèng)與“我”的夢(mèng)緊密聯(lián)系，鄉(xiāng)村全面振興的夢(mèng)想需要“我們”的共同助力。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：讓學(xué)生了解父輩的夢(mèng)和美麗鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義及重要性，體會(huì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的重要性，美麗鄉(xiāng)村夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)，學(xué)會(huì)制訂追夢(mèng)計(jì)劃。

情感方面：讓學(xué)生明白“美麗鄉(xiāng)村”和“我的夢(mèng)”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村全面振興的重要性，增強(qiáng)建設(shè)鄉(xiāng)村的責(zé)任感和使命感。

行為方面：讓學(xué)生了解通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村夢(mèng)的方式，明確自己“做什么”“怎么做”，落實(shí)從“愛(ài)鄉(xiāng)村”到“建設(shè)鄉(xiāng)村”的行動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：制作夢(mèng)想單、夢(mèng)想樹(shù)、PPT課件；帶領(lǐng)學(xué)生梳理采訪稿內(nèi)容；搜集和整理鄉(xiāng)村發(fā)展變化的照片和材料；培訓(xùn)“小導(dǎo)游”，按照“組名”“景點(diǎn)名稱”“展示方式”“景點(diǎn)特色”整理出小組展示大綱。

學(xué)生方面：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集鄉(xiāng)村發(fā)展變化的照片和文字資料，梳理感受；設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，整理采訪視頻；撰寫(xiě)“我為鄉(xiāng)村代言”宣講稿，并制作相關(guān)內(nèi)容的PPT。

四、實(shí)施過(guò)程

導(dǎo)入：“猜謎”小游戲激發(fā)學(xué)生興趣，揭示班會(huì)主題。

提問(wèn)：我們先玩一個(gè)“猜謎”小游戲，大家一起來(lái)猜一猜圖片上的地方是哪里。

教師：圖片上的地方正是這所學(xué)校三十年前的樣子，看起來(lái)較為簡(jiǎn)陋破舊。時(shí)代變遷，學(xué)校的面貌也發(fā)生了巨大的變化。

（一）鄉(xiāng)夢(mèng)，三部曲

1.開(kāi)路：祖輩的夢(mèng)

教師：課前，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和資料，整理了采訪視頻，完成了夢(mèng)想單上“祖輩的夢(mèng)”和“父輩的夢(mèng)”的填寫(xiě)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人為小組展示自己的成果，大膽發(fā)言，暢談感想。

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：同學(xué)們，祖輩的夢(mèng)想是“肚子撐飽衣無(wú)洞”，如今，隨著鄉(xiāng)村振興這一重大戰(zhàn)略部署的推進(jìn)，家鄉(xiāng)的發(fā)展越來(lái)越好了，他們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。

2.基石：父輩的夢(mèng)

教師：同學(xué)們，祖輩的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，父輩有了新的夢(mèng)想，祖輩和父輩的夢(mèng)想發(fā)生了哪些變化？

學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)：父輩的夢(mèng)想是“住上樓房把書(shū)誦”，如果說(shuō)祖輩的夢(mèng)想是開(kāi)路，父輩的夢(mèng)想是基石，那么在祖輩和父輩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)上，你們這一代人又有哪些夢(mèng)想？

3.拓展：我的夢(mèng)

學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。

教師小結(jié)：一代人有一代人的夢(mèng)想，一代人有一代人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式，一代人為一代人的夢(mèng)想努力奮斗。爺爺一生有個(gè)夢(mèng)，肚子撐飽衣無(wú)洞；爸爸從小有個(gè)夢(mèng)，住上樓房把書(shū)誦；小小的我也有夢(mèng)，想把家園來(lái)改造。夢(mèng)想因人而異，不管是大是小，都很美好。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署下，如今的鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在用心丈量家鄉(xiāng)的變化，將來(lái)用心建設(shè)美麗的鄉(xiāng)村。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在進(jìn)行采訪和查找資料的自主探索過(guò)程中，明白祖輩的夢(mèng)想是“開(kāi)路”，父輩的夢(mèng)想是“基石”，我的夢(mèng)想是在祖輩和父輩夢(mèng)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行“拓展”，體會(huì)了解家鄉(xiāng)發(fā)展的多元化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的重要性，在家鄉(xiāng)的歷史變遷中感受家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越美，人文氣息濃厚，美麗鄉(xiāng)村夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)。

（二）圓夢(mèng)，我代言

教師：家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，美麗鄉(xiāng)村夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)。如果你是導(dǎo)游，你最想介紹家鄉(xiāng)的哪一個(gè)地方？這個(gè)地方對(duì)于家鄉(xiāng)的振興有什么作用？課前，同學(xué)們都按照老師的要求，以小組為單位準(zhǔn)備好了“我為家鄉(xiāng)代言”的宣講稿，并搜集相關(guān)視頻、圖片或制作了相關(guān)PPT。下面，就請(qǐng)“小導(dǎo)游”來(lái)分享吧。

1.家鄉(xiāng)旅游振興夢(mèng)

小組匯報(bào)一：大家好，我是導(dǎo)游小張。瞧，滑翔傘飛行基地終于到啦！它是省級(jí)滑翔傘基地?；鑲泔w行項(xiàng)目驚險(xiǎn)刺激，山頂上的烽煙碉堡是新四軍在抗戰(zhàn)時(shí)修建的。滑翔傘飛行基地等你來(lái)挑戰(zhàn)，比過(guò)山車還要刺激！趕快實(shí)現(xiàn)你的飛天夢(mèng)吧！

2.家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)振興夢(mèng)

小組匯報(bào)二：大家好，我是昕昕導(dǎo)游，我介紹的景點(diǎn)是螃蟹養(yǎng)殖地。這里的蟹個(gè)頭大、質(zhì)量好，當(dāng)?shù)剡€舉行過(guò)“蟹王爭(zhēng)霸賽”呢。特色產(chǎn)業(yè)帶“旺”美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村用螃蟹養(yǎng)殖闖出致富路，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展！

3.家鄉(xiāng)生態(tài)振興夢(mèng)

小組匯報(bào)三：我想帶同學(xué)們參觀的是一處景點(diǎn)。剛剛這位同學(xué)所說(shuō)的滑翔傘飛行基地就位于赭洛山上。赭洛山的茶文化園基地，讓你一站式體驗(yàn)采茶、炒茶、茶道。它周邊景色優(yōu)美，近看山中濃蔭成片，極目遠(yuǎn)眺，滿眼翠綠，實(shí)在是一處旅游勝地。

4.家鄉(xiāng)文化振興夢(mèng)

小組匯報(bào)四：我是小李導(dǎo)游，即將來(lái)到的地方是林散之故居。林散之故居是集藝術(shù)交流、教育等為一體的書(shū)畫(huà)研學(xué)基地。展館將“翰墨丹青”的特質(zhì)融入展廳空間中，人們?cè)谶@里可以感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，黑白灰調(diào)的藝術(shù)氣息，山水園林的匠心點(diǎn)綴，移步換景間，如同穿越至翰墨飄香的年代。

5.家鄉(xiāng)教育振興夢(mèng)

小組匯報(bào)五：我想介紹的是我們的學(xué)校。學(xué)校開(kāi)設(shè)了手工制作、啦啦操、演講、勞動(dòng)實(shí)踐、籃球等課程。升旗儀式、班級(jí)展示、大課間活動(dòng)競(jìng)賽、紅領(lǐng)巾廣播站展播等形式，都展現(xiàn)了我們的風(fēng)采，我很喜歡我們的學(xué)校。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的分享，我們多角度、多方位見(jiàn)證了鄉(xiāng)村如今的變化。鄉(xiāng)村振興體現(xiàn)在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多個(gè)方面，我們感受到鄉(xiāng)村的環(huán)境越來(lái)越美，人文氣息日漸濃厚，美麗鄉(xiāng)村夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，教師逐一提煉并板貼關(guān)鍵詞，給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的將來(lái)有一種參與感，為學(xué)生的夢(mèng)想分享作鋪墊，增強(qiáng)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

（三）追夢(mèng)，我行動(dòng)

1.向上的力量

情景劇《畢業(yè)的選擇》：劉曉君，畢業(yè)于西安外事學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，如今面臨人生方向的選擇——是去當(dāng)一名普通白領(lǐng)，去企業(yè)高薪任職，還是從事其他工作？

教師：如果你是劉曉君，你會(huì)選擇從事什么工作？

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

播放情景劇《村里人的議論》：畢業(yè)后，劉曉君心里始終惦記著家鄉(xiāng)，她的夢(mèng)想就是建設(shè)家鄉(xiāng)，便回到了家鄉(xiāng)。

聽(tīng)到劉曉君畢業(yè)回村的消息后，村里人紛紛開(kāi)始了議論。

“聽(tīng)說(shuō)老劉那閨女大學(xué)畢業(yè)又回農(nóng)村了。”

“不是上外國(guó)語(yǔ)大學(xué)了嗎？”

“回來(lái)就是有點(diǎn)可惜了。”

“這要是我孩子啊，大學(xué)畢業(yè)，高低不讓她回農(nóng)村?！?/p>

…………

教師：聽(tīng)到村里人的議論，你有什么想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

播放情景劇《向上的力量》：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)至今，劉曉君在蔬菜種植行業(yè)努力奮斗。如今，她是天津百利種苗培育股份有限公司的育苗車間組長(zhǎng)，讓科學(xué)技術(shù)助力農(nóng)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)農(nóng)民收入增收，采用無(wú)土栽培技術(shù)培育的水培生菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。2017年，她獲得了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

教師：到底是一種怎樣的力量支持著劉曉君回到家鄉(xiāng)發(fā)展？

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：一種堅(jiān)持不懈、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的力量在默默支持著劉曉君實(shí)現(xiàn)她建設(shè)家鄉(xiāng)的夢(mèng)想，我們把這種力量稱為“向上的力量”。劉曉君用科技發(fā)展農(nóng)業(yè)，對(duì)家鄉(xiāng)這片土地愛(ài)得深沉。她運(yùn)用科學(xué)技術(shù)助力鄉(xiāng)村振興，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，而劉曉君的故事只是中國(guó)鄉(xiāng)村振興的一個(gè)縮影，召喚著越來(lái)越多的人扎根鄉(xiāng)村熱土，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。

2.交流夢(mèng)想單

教師：在大時(shí)代的背景下，“大夢(mèng)想”牽著“小夢(mèng)想”，國(guó)家的夢(mèng)想和個(gè)人的夢(mèng)想是相輔相成的，需要我們共同助力。老師一直心懷夢(mèng)想，也想為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力，助力鄉(xiāng)村振興。為了更早實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我制作了一張夢(mèng)想單。

播放歌曲《一起向未來(lái)》。

教師：你們也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)，把自己為家鄉(xiāng)振興助力的夢(mèng)想寫(xiě)在夢(mèng)想單上。讓我們以樹(shù)葉的形式把夢(mèng)想單粘貼在夢(mèng)想樹(shù)的樹(shù)干周圍，在班級(jí)里進(jìn)行展示。

學(xué)生填寫(xiě)夢(mèng)想單（見(jiàn)圖1），交流分享。

引導(dǎo)學(xué)生將夢(mèng)想單粘貼在墻上，播放歌曲《少年中國(guó)說(shuō)》。

教師小結(jié)：“大夢(mèng)想”牽著“小夢(mèng)想”，家鄉(xiāng)振興的夢(mèng)與“我的夢(mèng)”連接，美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，需要我們共同助力。為了夢(mèng)想，我們不怕困難，堅(jiān)持到底。讓我們看看自己的夢(mèng)想計(jì)劃書(shū)，想想我們?cè)谡n堂上的宣讀，也可以唱響這首《少年中國(guó)說(shuō)》，讓自己的腳步更加堅(jiān)定。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)情景劇的辨析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)系。教師分享夢(mèng)想單，更容易引起學(xué)生的共鳴。通過(guò)夢(mèng)想清單的形式把夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，便于學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想評(píng)估行動(dòng)，學(xué)會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而堅(jiān)持奮進(jìn)。將家鄉(xiāng)的夢(mèng)與“我的夢(mèng)”連接起來(lái)，讓學(xué)生明確自己“做什么”“怎么做”，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)從“愛(ài)家鄉(xiāng)”到“建設(shè)家鄉(xiāng)”的行動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，簡(jiǎn)單易懂，突出本次班會(huì)的重難點(diǎn)。

五、活動(dòng)延伸

參與主題為“尋訪當(dāng)?shù)匚幕^，遇見(jiàn)美麗鄉(xiāng)村”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

六、活動(dòng)反思

一是要注意收集資料，充分了解鄉(xiāng)村的歷史和變遷。家鄉(xiāng)歷史悠久，有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和產(chǎn)業(yè)特色。在經(jīng)濟(jì)方面，家鄉(xiāng)有養(yǎng)殖基地等特色產(chǎn)業(yè)助推；在生態(tài)方面，家鄉(xiāng)有現(xiàn)代化綠色農(nóng)業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展助推；在教育方面，家鄉(xiāng)有當(dāng)?shù)靥厣幕^和學(xué)校助推。從物質(zhì)的富裕到精神的富裕，家鄉(xiāng)不斷地發(fā)展。

二是善于自我展示，引發(fā)共鳴。教師展示自己關(guān)于“家鄉(xiāng)教育振興”的夢(mèng)想，讓學(xué)生看到教師追夢(mèng)的幸福，引起學(xué)生的共鳴。

三是創(chuàng)新活動(dòng)形式。教師在黑板上布置夢(mèng)想樹(shù)，讓學(xué)生把夢(mèng)想單以樹(shù)葉的形式粘貼在樹(shù)干周圍，在班級(jí)里進(jìn)行展示，相互鼓勵(lì)。同時(shí)，做好學(xué)生的夢(mèng)想咨詢工作，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。