文化潤(rùn)疆背景下鑄牢新疆高校中華民族共同體意識(shí)的路徑探析

摘" 要：深入開展“文化潤(rùn)疆”工程，是新時(shí)代黨的治疆方略的重要內(nèi)容。深刻理解文化潤(rùn)疆的提出背景和科學(xué)內(nèi)涵，是深入認(rèn)識(shí)文化潤(rùn)疆提出的重大理論意義和實(shí)踐意義的關(guān)鍵。在文化潤(rùn)疆背景下鑄牢新疆高校中華民族共同體意識(shí)有利于新疆高校堅(jiān)守立德樹人初心、自覺增強(qiáng)文化自信、構(gòu)筑共有精神家園。文章通過教育引導(dǎo)與意識(shí)培養(yǎng)、文化融合與多元共生、社會(huì)參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、組織引領(lǐng)與共同推進(jìn)，并將這些價(jià)值觀念潛移默化地注入新疆高校大學(xué)生的心中。立足邊疆實(shí)情，進(jìn)行深入分析，開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育，以期為黨和國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：文化潤(rùn)疆；新疆高校；鑄牢中華民族共同體意識(shí)

文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的靈魂。習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)時(shí)指出，做好新疆工作，要完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標(biāo)，要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深入開展文化潤(rùn)疆工程。［1］高校是思想政治工作展開的重要領(lǐng)域，承擔(dān)著育人的重要任務(wù)，新疆高校對(duì)于新疆所處的特殊區(qū)位更具有戰(zhàn)略性意義。因此，在文化潤(rùn)疆背景下鑄牢新疆高校中華民族共同體意識(shí)更是重中之重。

一、文化潤(rùn)疆的提出背景及科學(xué)內(nèi)涵

文化潤(rùn)疆是習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上作為新時(shí)代黨的治疆方略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。深刻理解文化潤(rùn)疆的提出背景及科學(xué)內(nèi)涵，是合理確定在文化潤(rùn)疆背景下新疆高校如何鑄牢中華民族共同體意識(shí)的前提。

（一）文化潤(rùn)疆的提出背景

1. 文化潤(rùn)疆是加強(qiáng)文化建設(shè)的新表述

在當(dāng)今多元文化交融的大背景下，文化潤(rùn)疆能夠使得新疆多民族融合的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承并發(fā)展，在潛移默化的環(huán)境下不斷推動(dòng)該地區(qū)文化軟實(shí)力，助力新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，黨和政府把文化建設(shè)作為治國(guó)理政的重要任務(wù)。胡錦濤同志認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)，堅(jiān)持用社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)，［2］并多次強(qiáng)調(diào)要提高文化軟實(shí)力，占據(jù)文化制高點(diǎn)。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記更是對(duì)文化建設(shè)作出了新論述，提出要走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)文化不斷繁榮發(fā)展，豐富全國(guó)各族人民的精神世界，要努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。［3］

2. 文化潤(rùn)疆是黨的十八大以來堅(jiān)定文化自信的新要求

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在各類場(chǎng)合中提到文化潤(rùn)疆，并引經(jīng)據(jù)典，凸顯了中華文化的博大精深。文化潤(rùn)疆要求加強(qiáng)文化自覺。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，具有獨(dú)特的價(jià)值觀念、歷史傳統(tǒng)和精神追求。文化自覺意味著對(duì)本土文化的認(rèn)同和自信，要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化基因，增強(qiáng)文化自信，防范西方文化的侵蝕，確立自己的文化主體性。文化潤(rùn)疆是黨的十八大以來堅(jiān)定文化自信的新要求，旨在加強(qiáng)文化自覺、創(chuàng)新和傳播，推動(dòng)西部地區(qū)文化建設(shè)的全面發(fā)展。只有深入貫徹落實(shí)文化潤(rùn)疆戰(zhàn)略，才能實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的文化支撐。

3. 文化潤(rùn)疆是新疆人民豐富精神文化的新需求

新疆是中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)和重點(diǎn)地區(qū)之一，取得了顯著的成就。自2014年以來新疆地區(qū)人民大規(guī)模脫貧，新疆累計(jì)減少貧困人口超過300萬(wàn)，貧困發(fā)生率從2013年的19.4%下降到2020年底的2.7%。脫貧攻堅(jiān)不僅關(guān)乎人民的物質(zhì)生活改善，也需要關(guān)注人們的精神需求和文化建設(shè)。新疆絕對(duì)貧困的問題得到解決后需要進(jìn)行文化潤(rùn)疆工作，以滿足人民的精神世界需求。這將有助于保護(hù)和傳承歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)不同民族文化的交流與融合，并滿足人民群眾的多元化文化需求。通過文化潤(rùn)疆，可以構(gòu)建一個(gè)更加富有文化底蘊(yùn)和活力的社會(huì)，為全面小康社會(huì)的建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

（二）文化潤(rùn)疆的科學(xué)內(nèi)涵

“文化上的每一個(gè)進(jìn)步，都是邁向自由的一步?！保?］一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開文化的發(fā)展，文化潤(rùn)疆的意義在于使新疆各族人民從心底認(rèn)可中華文化。文化潤(rùn)疆包括中華文化，而新疆高校更可以利于新疆的兵團(tuán)精神、胡楊精神、老兵精神來教育、引導(dǎo)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化，進(jìn)而鑄牢中華民族共同體意識(shí)。文化潤(rùn)疆的內(nèi)涵在不斷變化、發(fā)展、深化。文化潤(rùn)疆不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的深入表現(xiàn)、更是中國(guó)千年文化的深入實(shí)踐。厘清文化潤(rùn)疆的科學(xué)內(nèi)涵，為探賾文化潤(rùn)疆的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑奠定思想前提和理論基礎(chǔ)。

1. 主要內(nèi)容：以中華文化為主體

中華文化作為中華民族的根本文化，具有悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)。中華文化在祖國(guó)大地上繁榮發(fā)展，千年來吸收各家所長(zhǎng)，取其精華、去其糟粕，形成了獨(dú)特的中華文化。中華文化作為文化潤(rùn)疆的主要內(nèi)容，使新疆各族人民可以傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地了解和認(rèn)同自己的文化根源。中華文化以其悠久歷史、深厚底蘊(yùn)、廣泛的影響力和創(chuàng)造性特點(diǎn)，成為文化潤(rùn)疆的主要內(nèi)容。通過傳承和弘揚(yáng)中華文化，可以加強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感與歸屬感，促進(jìn)各民族文化的交流與融合，推動(dòng)文化創(chuàng)新和國(guó)際交流。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，中華文化的傳承與發(fā)展將起到重要的支撐作用，在文化潤(rùn)疆的道路上扮演著不可替代的角色。

2. 實(shí)踐方式：“潤(rùn)”是文化潤(rùn)疆的重要方式

如何推進(jìn)文化潤(rùn)疆，以何種方式實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)”疆？文化自身其實(shí)并不能發(fā)揮“潤(rùn)”的作用，是需要文化創(chuàng)造者借助一定的平臺(tái)和載體，開展文化潤(rùn)疆工程，通過文化潤(rùn)疆的方式，創(chuàng)新并充實(shí)治理新疆的理論及實(shí)踐指導(dǎo)。［5］新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富多樣的民族文化。加強(qiáng)文化教育、文化藝術(shù)交流等活動(dòng)，提升民眾的文化素養(yǎng)和審美意識(shí)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。同時(shí)，也要加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的支持力度，打造一批具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的文化品牌，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為地方經(jīng)濟(jì)的新引擎。通過文化潤(rùn)疆，可以促進(jìn)不同民族之間的文化交流，讓各個(gè)民族之間相互了解、尊重和包容。這種文化交流和融合有助于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

二、文化潤(rùn)疆背景下鑄牢新疆高校中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）有利于新疆高校堅(jiān)守立德樹人初心

近年來，中國(guó)高校一直強(qiáng)調(diào)立德樹人的教育理念，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新疆這樣多民族聚居的地區(qū)，須更加重視文化育人的作用，它可以幫助新疆高校堅(jiān)守立德樹人的初心，并為學(xué)生提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

一方面，新疆高校堅(jiān)定的鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有利于守好前沿陣地的堅(jiān)固防線，牢牢掌握邊疆地區(qū)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)邊疆地區(qū)高校工作的話語(yǔ)權(quán)；另一方面，新疆高校堅(jiān)定的鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有利于各族師生共同堅(jiān)守政治性這個(gè)根本原則，更好地維護(hù)國(guó)家政治安全、文化安全，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（二）有利于新疆高校構(gòu)筑共有精神家園

中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，新疆作為中國(guó)的西北邊疆地區(qū)，具有豐富的多民族文化資源。文化潤(rùn)疆可以幫助新疆高校學(xué)生更加深刻地體會(huì)到中華民族的多元性和包容性，進(jìn)而鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)新疆高校構(gòu)筑共有精神家園。

首先，鑄牢中華民族共同體意識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。通過文化潤(rùn)疆活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)其他民族的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能夠向他們展示自己所屬民族的文化特色。這種交流與互動(dòng)可以讓學(xué)生感受到中華民族文化的多樣性和豐富性，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)中華文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。在共有精神家園中，學(xué)生能夠共同分享和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，形成共同體的凝聚力。

其次，鑄牢中華民族共同體意識(shí)可以促進(jìn)不同民族之間的交流與融合。新疆地區(qū)涵蓋了眾多民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。通過文化潤(rùn)疆活動(dòng)的舉辦，學(xué)生可以了解彼此的文化差異，并以包容的態(tài)度去欣賞和尊重其他民族的文化。這種跨民族的交流與融合可以加深不同民族之間的友誼和理解，建立高度的認(rèn)同感和歸屬感。在共有精神家園中，各民族的學(xué)生能夠追求共同的目標(biāo)和理想，形成緊密的團(tuán)結(jié)和合作關(guān)系。

三、文化潤(rùn)疆背景下鑄牢新疆高校中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑

（一）教育引導(dǎo)與意識(shí)培養(yǎng)

在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的過程中，教育引導(dǎo)和意識(shí)培養(yǎng)具有重要的作用。在新疆高校中，通過有針對(duì)性的教育引導(dǎo)和意識(shí)培養(yǎng)可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。

首先，可以通過課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解中華民族的精神風(fēng)貌和傳統(tǒng)價(jià)值觀，從而增強(qiáng)對(duì)民族的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，還可以加強(qiáng)對(duì)新疆特色文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解和熟悉本地區(qū)的文化特點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)新疆民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同和意識(shí)。

其次，可以通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)組織等方式，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生可以與不同民族的同學(xué)進(jìn)行交流與合作，增加彼此的了解和信任。同時(shí)，學(xué)生還可以參加相關(guān)的社團(tuán)組織，開展豐富多樣的文化交流活動(dòng)，通過與不同民族的同學(xué)一起參與，有助于增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育也是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要路徑。通過政治理論課程和多樣化的思想政治教育活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀、國(guó)家觀和世界觀。在教育引導(dǎo)中，要加強(qiáng)對(duì)新疆乃至全國(guó)各民族發(fā)展壯大的歷史和現(xiàn)實(shí)成就的宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的自豪感和認(rèn)同感。［6］

在實(shí)施教育引導(dǎo)和意識(shí)培養(yǎng)的過程中，還需要加強(qiáng)高校的組織領(lǐng)導(dǎo)和師資隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)該成立專門的中華民族共同體意識(shí)教育工作組織，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施相關(guān)工作。同時(shí)，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，提高教師的理論水平和教育能力，以便更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。

（二）文化融合與多元共生

構(gòu)筑共有精神家園，形成人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神紐帶。首先，要加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過開展各種形式的宣傳教育活動(dòng)，向大學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們樹立對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和歸屬感。

其次，要加強(qiáng)文化交流與融合。建立多元文化交流平臺(tái)，促進(jìn)不同民族文化的交流與融合，增強(qiáng)共同體成員之間的交流與了解。同時(shí)，鼓勵(lì)各個(gè)民族文化的傳承和發(fā)展，保護(hù)少數(shù)民族的文化權(quán)益，促進(jìn)文化多元共生。另外，要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華民族共同體意識(shí)。通過引導(dǎo)大學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛各民族文化、熱愛中華民族共同體，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的積極性。

最后，要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育和實(shí)踐活動(dòng)。通過開展中華民族共同體意識(shí)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)上參與到推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)的培育與發(fā)展中，提高他們的意識(shí)形態(tài)水平和能力素質(zhì)。

（三）社會(huì)參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

中華民族共同體意識(shí)的培育與提升，需要全社會(huì)的廣泛參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在新疆高校中，社會(huì)參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要路徑。

首先，社會(huì)各界應(yīng)積極參與文化潤(rùn)疆活動(dòng)。通過組織各類文化交流活動(dòng)，讓不同民族的學(xué)生相互了解、交流，增進(jìn)彼此之間的認(rèn)同與理解。社會(huì)各界可以提供資金、場(chǎng)地等支持，積極參與文化潤(rùn)疆的組織與推廣工作。

其次，社會(huì)組織應(yīng)發(fā)揮積極作用。社會(huì)組織在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的過程中具有重要的作用。他們可以通過開展各類培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，提供專業(yè)支持和指導(dǎo)，幫助新疆高校開展中華民族共同體意識(shí)的培育工作。此外，社會(huì)組織還可以建立學(xué)生交流平臺(tái)，促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流與合作，提升中華民族共同體意識(shí)。

最后，教師和家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任。教師是培育學(xué)生共同體意識(shí)的重要力量，他們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類文化交流活動(dòng)，并通過教育教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與教育。家長(zhǎng)則應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)自己民族的認(rèn)同感和自豪感，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)在家庭中的傳承和發(fā)展。

（四）組織引領(lǐng)與共同推進(jìn)

高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源、蓄水池和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀爭(zhēng)奪的領(lǐng)域。完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，深入實(shí)施文化潤(rùn)疆工程，最大限度凝聚人心，事關(guān)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)新疆高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

首先，中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障和重要表現(xiàn)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本保證。這一基本規(guī)律蘊(yùn)涵于中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來的百年奮斗歷程中，深刻地體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)制度優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)踐證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)中華民族的大團(tuán)結(jié)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能凝聚各民族、發(fā)展各民族、繁榮各民族。

其次，新疆高校應(yīng)加強(qiáng)組織引領(lǐng)，建立起多層次、多樣化的組織機(jī)制，為學(xué)生提供參與社團(tuán)、俱樂部等活動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同興趣愛好或民族特色設(shè)立相應(yīng)的組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。通過這些組織的引領(lǐng)作用，能夠讓學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)中華民族的文化，增強(qiáng)他們對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感。［7］通過舉辦春節(jié)晚會(huì)、民族文化展覽、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等活動(dòng)，學(xué)?？梢岳鼘W(xué)生與中華民族文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感。

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（責(zé)任編輯：陳華康）

作者簡(jiǎn)介：陳苗（1998—），女，碩士，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗颊逃?；萬(wàn)永成（1984—），男，碩士，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦咝４髮W(xué)生思政教育。