藝術(shù)類高校黨建與思政工作深度融合對策研究

摘" 要：新時代藝術(shù)類高校承擔(dān)著教育和藝術(shù)領(lǐng)域的雙重使命，特別是“雙減”等教育政策的出臺，進(jìn)一步推動中國教育體系重心由文化教育向藝術(shù)、體育等素質(zhì)教育延伸。藝術(shù)類院校必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從源頭培養(yǎng)好藝術(shù)人才，創(chuàng)造出新時代的文藝精品，推動文化藝術(shù)事業(yè)走向新的繁榮。文章通過分析藝術(shù)類高校黨建與思政工作實(shí)際狀況，探索兩者之間的支撐點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、突破點(diǎn)和融合點(diǎn)，利用“黨建+藝術(shù)+思政”的新型模式，推動黨建工作和思想政治教育工作的深度融合。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校；黨建工作；思想政治教育工作；深度融合

黨建工作是學(xué)校教育工作中極其重要的內(nèi)容，也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)生的思想政治教育是學(xué)校教書育人的重要內(nèi)容之一，承擔(dān)著引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀以及幫助學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在“雙減”的大背景下，藝術(shù)類高校的發(fā)展迎來了新的機(jī)遇，藝術(shù)類高校進(jìn)一步增加招生數(shù)量，不少學(xué)校也新增藝術(shù)類專業(yè)，這為藝術(shù)類高校黨建與思想政治教育工作都帶來了巨大挑戰(zhàn)。只有堅持以黨建工作為中心，推進(jìn)黨建與思想政治教育工作的深度融合，形成以黨建帶動思政工作，以思政工作助推黨建工作的良性閉環(huán)，才能為新時代培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)類人才。

一、藝術(shù)類高校黨建與思想政治教育工作深度融合的重要意義

高校黨的建設(shè)為學(xué)校辦學(xué)治校提供正確的方向，對落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，推動教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。同時，在高校學(xué)生的思想政治教育中更好地運(yùn)用黨建的思想和價值，將對學(xué)生的思想政治建設(shè)與高校基層黨組織建設(shè)進(jìn)行有機(jī)的、科學(xué)的結(jié)合，在培養(yǎng)、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也為黨組織培養(yǎng)更多的優(yōu)秀黨員與干部，為黨和國家輸送更多的高素質(zhì)人才，為我國社會主義發(fā)展道路能走得更穩(wěn)更久做出更大的貢獻(xiàn)。［1］黨建與學(xué)生思想政治工作既各有側(cè)重又相輔相成，藝術(shù)類高校作為專業(yè)特性突出的高等院校，承擔(dān)著堅持黨的教育方針、文藝方針，培養(yǎng)新時代藝術(shù)人才的重任，加強(qiáng)兩者深度融合路徑的研究勢在必行。

（一）是黨對藝術(shù)類高校全面領(lǐng)導(dǎo)的要求

堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！盀辄h育人、為國育才”是中國特色社會主義大學(xué)永恒不變的初心使命，高校要深刻把握黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過程、各方面，從源頭上解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。充分利用學(xué)校的教育職能，發(fā)揮教育的價值引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場，深刻認(rèn)識“兩個確立”的決定性意義，讓“聽黨話、跟黨走”的信念成為廣大青年學(xué)生的政治追求，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）是回答新時代“教育三問”的要求

高校黨建決定“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的問題。要堅定踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，強(qiáng)化黨組織在高校領(lǐng)域的政治領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移執(zhí)行黨的政治路線，發(fā)揮教育的價值引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場，深刻認(rèn)識“兩個確立”的決定性意義，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。思想政治工作和藝術(shù)教育是解決“怎樣培養(yǎng)藝術(shù)人才”的問題，堅持立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)掘并把握德智體美勞“五育”之間的規(guī)律性聯(lián)系，緊緊貼近時代變化，遵循藝術(shù)類人才成長成才規(guī)律和教書育人規(guī)律，培養(yǎng)新時代文藝新人。

（三）是培養(yǎng)德藝雙馨藝術(shù)人才的要求

黨的二十大報告指出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌”，［2］這就要求高校必須辦好人民滿意的教育。藝術(shù)類高校在教育和藝術(shù)領(lǐng)域承擔(dān)雙重使命，肩負(fù)引領(lǐng)高等藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的光榮任務(wù)，必須明確職責(zé)定位，勇?lián)鷷r代使命，服務(wù)社會主義文化強(qiáng)國和教育強(qiáng)國建設(shè)，培育大批德藝雙馨的藝術(shù)家和適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的文藝工作者。德藝雙馨是黨和人民對優(yōu)秀文藝工作者要求的科學(xué)概括，藝術(shù)院校的師生是文藝工作者的主力軍，學(xué)校要牢記為黨育人、為國育才初心使命，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為新時代培育更多德藝雙馨的文藝人才。

二、藝術(shù)類高校黨建與思想政治教育工作深度融合的現(xiàn)狀

隨著國家經(jīng)濟(jì)社會水平的不斷提升，大眾對于藝術(shù)的需求越來越高，既推動了文化事業(yè)的大發(fā)展大繁榮，但又為藝術(shù)教育帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家的教育政策也在同步調(diào)整，藝術(shù)類高校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次不斷提升。對藝術(shù)類高校而言，極大地增加了藝術(shù)類學(xué)校教育和管理的難度，各種新問題也隨之而來。例如，思政工作過于虛無縹緲，基層黨組織的核心管理作用不明顯，使黨建與思想政治教育工作相脫節(jié)，不能有效地發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，［3］矛盾日益顯現(xiàn)。一方面，從國家層面已經(jīng)在優(yōu)化調(diào)整藝考政策，如提高文化分占比、提高文化分?jǐn)?shù)線。減少?？荚盒?、增加統(tǒng)考批次、減少跨省考點(diǎn)等。另一方面，從藝術(shù)類高校層面提高了對高校黨建與思想工作的重視程度，也在嘗試各種融合創(chuàng)新機(jī)制研究，以期提升兩方面工作。但從實(shí)際效果來看，存在以下問題：頂層設(shè)計的不完善導(dǎo)致工作的內(nèi)容運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，無法推進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)程；專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)，無法完全落實(shí)工作要求；工作創(chuàng)新力偏弱，對于在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下成長的群體，習(xí)慣于老辦法老套路，無法適應(yīng)新形勢、新群體。這些問題，都是藝術(shù)類高校迫切需要解決的。

三、藝術(shù)類高校黨建與思想政治教育工作深度融合的現(xiàn)狀分析

（一）思想認(rèn)識偏差

藝術(shù)類高校是專業(yè)性要求極高的學(xué)校，學(xué)校或多或少存在主抓藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐，而存在“重業(yè)務(wù)，輕黨建、思政”的問題，認(rèn)為只要學(xué)生專業(yè)搞好了，就可以替代黨建和思政教育工作了，對黨建和思政工作的重大意義理解不到位、執(zhí)行有折扣。

（二）師生思維活躍難以實(shí)現(xiàn)行動一致

藝術(shù)高校的師生普遍思維比較活躍，接收信息的渠道廣泛，在思想上存在多元、活躍的特點(diǎn)。不少教師有海外留學(xué)經(jīng)歷，受西方意識形態(tài)和文化的影響，對黨建、思政的理解不深入，參加黨組織活動不積極，甚至部分準(zhǔn)備出國繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，錯誤地認(rèn)為入黨會影響其出國，影響其學(xué)業(yè)。

藝術(shù)類的專業(yè)授課多以“一對一”導(dǎo)師制的小課形式，教師在一定程度上對學(xué)生影響較大，在教育培養(yǎng)學(xué)生的問題上不能有效配合，沒有形成溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，在工作理念上存在巨大差異，勢必會影響學(xué)生黨建工作和大學(xué)生思想政治教育效果，［4］為開展黨建、思政工作帶來了挑戰(zhàn)。

（三）隊(duì)伍的專業(yè)性需要提升

藝術(shù)類高校在人才招聘時，多以藝術(shù)類專業(yè)招聘為主，而藝術(shù)類專業(yè)在求學(xué)期間普遍以藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)為主，文化要求相對不高，擔(dān)任教師工作后，從事黨建和思政工作的精力不足、能力偏弱、專業(yè)性不夠。隊(duì)伍思路相對固化，對新時代藝術(shù)類師生的思想動態(tài)了解不深、價值追求關(guān)注不多，缺乏創(chuàng)新意識。此外，不懂互聯(lián)網(wǎng)，不善于利用互聯(lián)網(wǎng)，黨建與思想政治工作無法精準(zhǔn)地同頻共振。

四、藝術(shù)類高校黨建與思想政治教育工作深度融合有效對策

（一）“黨建+藝術(shù)+思政”的體系亟待構(gòu)建

“黨建＋藝術(shù)+思政”模式的構(gòu)建是藝術(shù)類高校創(chuàng)新開展黨建與思政工作的必然之路，是落實(shí)“三全”育人的必然選擇。藝術(shù)類高?！包h建+藝術(shù)+思政”體系，即構(gòu)建具有藝術(shù)特色模式，利用藝術(shù)特有優(yōu)勢促使黨建與思政相互融合、相互促進(jìn)的體系。一方面，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政工作方向［5］，推動藝術(shù)教育和思政教育持續(xù)深化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，使人才培養(yǎng)堅持社會主義方向。另一方面，以思政教育成果助推高校黨建工作，豐富黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新黨建工作載體，增強(qiáng)黨建工作活力。藝術(shù)類院校要緊扣專業(yè)特色和師生特點(diǎn)，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)藝術(shù)人才培養(yǎng)，將紅色基因注入藝術(shù)類育人體系中，充分發(fā)揮課堂、舞臺、實(shí)踐育人主陣地作用，著力打造“黨建+藝術(shù)+思政”育人新體系。

（二）內(nèi)培外引專業(yè)黨建與思政隊(duì)伍

推進(jìn)藝術(shù)類高校黨建與思政工作，加快教育強(qiáng)國建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，人才是關(guān)鍵。面對“藝術(shù)類人才對黨建思政熱情不高，黨建思政人才不懂專業(yè)”的困境，應(yīng)按照內(nèi)培外引、引育并舉、專兼結(jié)合的原則，通過公開招引、內(nèi)部培養(yǎng)等方式，不斷健全黨建思政人才隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)的終點(diǎn)在于為教育教學(xué)和中心任務(wù)提供強(qiáng)有力的支撐，隊(duì)伍強(qiáng)工作才能有力。

一是強(qiáng)化頂層設(shè)計。進(jìn)一步加強(qiáng)對黨建和思政人才隊(duì)伍的重視和統(tǒng)籌安排，落實(shí)編制、經(jīng)費(fèi)等政策保障，建立聯(lián)動協(xié)作機(jī)制，以人才保障事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二是強(qiáng)化外引內(nèi)培。圍繞“既懂專業(yè)又精業(yè)務(wù)”要求招聘和引進(jìn)人才。三是強(qiáng)化培訓(xùn)交流。搶抓文旅融合發(fā)展契機(jī)，加強(qiáng)人才交流培訓(xùn)。四是強(qiáng)化項(xiàng)目帶動。深入實(shí)施“紅色根脈強(qiáng)基工程”，突出黨建統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)求解破題，強(qiáng)化集成牽引，以項(xiàng)目化促進(jìn)隊(duì)伍提升，實(shí)現(xiàn)人才聯(lián)動，培育精黨建、強(qiáng)思政的行家專家。

（三）找準(zhǔn)融合的支撐點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、突破點(diǎn)和融合點(diǎn)

高校的根本任務(wù)是立德樹人，應(yīng)準(zhǔn)確把握黨對高等教育的新部署新要求，賦予藝術(shù)類高校新的發(fā)展內(nèi)涵，服務(wù)深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)力推進(jìn)堅持問題導(dǎo)向，把準(zhǔn)黨建與思政教育的支撐點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、突破點(diǎn)和融合點(diǎn)。

1. 黨建是支撐點(diǎn)。藝術(shù)類高校承擔(dān)著培養(yǎng)新時代文藝工作者的重任，需要在培根鑄魂上展現(xiàn)新?lián)?dāng)。高校黨建是黨的“生命線”，是黨的堅強(qiáng)后盾，是黨的戰(zhàn)斗堡壘，要充分利用高校黨建，將黨建作為大學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在思想上堅定政治立場，提高思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，吸引青年積極向黨組織靠攏。高校黨組織作為學(xué)校辦學(xué)治校育人的組織核心，負(fù)責(zé)全面貫徹黨的教育方針，堅決貫徹落實(shí)中央決策部署，始終堅持教育“四為”方針，牢牢把握意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的重任，必須堅持以黨建為支撐，把握社會主義辦學(xué)方向，推進(jìn)各項(xiàng)教育事業(yè)有序推進(jìn)。

藝術(shù)類高校要落實(shí)黨建第一責(zé)任，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，牢固樹立“抓好黨建就是最大政績”的理念，形成黨委統(tǒng)領(lǐng)，各基層抓落實(shí)的工作格局，確保黨的路線方針政策在基層落到實(shí)處。要深入推進(jìn)高校黨建與思想政治工作創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化相融合，形成一批具有藝術(shù)特色的黨建與思政工作品牌，為各藝術(shù)類高校提供可參考的路徑。

2. 思想政治教育是發(fā)力點(diǎn)。習(xí)近平總書記曾用“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽”這個新鮮而又生動的比喻，其含義深刻、蘊(yùn)意豐富，對加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作有著深遠(yuǎn)的啟發(fā)意義。思想政治工作的本質(zhì)是做人的工作，用科學(xué)的方式方法把正確的世界觀、人生觀、價值觀融入日常，把思想價值引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)的全過程，通過思想政治教育工作的開展，為基層黨組織建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。高?？梢酝ㄟ^開展政治理論教育、形勢與政策教育、思想政治教育等，配合黨建工作進(jìn)行學(xué)生的思政建設(shè)，對學(xué)生的政治素質(zhì)、理想理念、綜合素養(yǎng)進(jìn)行培育，為學(xué)生向黨組織靠近、加入黨組織做足思想準(zhǔn)備，為基層黨組織建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

藝術(shù)類高校思想政治教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢，與教師、藝術(shù)作品密切相關(guān)，“身體力行”“春風(fēng)化雨”是藝術(shù)類教育得天獨(dú)厚的傳播方式。立德樹人的價值核心是“德”，要抓好教師的師德，培養(yǎng)好學(xué)生的品德。學(xué)生的品德培養(yǎng)主要的方式就是思想政治教育，對落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。作為藝術(shù)類高校，尤其應(yīng)該注重德的教育，德不偏，藝方正。

3. 互聯(lián)網(wǎng)是突破點(diǎn)。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及傳播路徑的不斷豐富，高校對大學(xué)生開展黨建和思政工作的方式方法更加靈活多樣，而整合了各類資源并形成“互通”“互動”特點(diǎn)的各種互聯(lián)網(wǎng)平臺，兼具及時性和交互性特征，能有效打破高校黨建和思想政治工作的時空限制，提升工作成效。［6］新時代的大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)成長起來的，互聯(lián)網(wǎng)改變了文化傳播的方式，也深深地影響著大學(xué)生。應(yīng)充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過網(wǎng)絡(luò)傳播正確的價值導(dǎo)向，著力培育積極健康、向上向善、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離低俗的文化糟粕，借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)知識傳授和思想引領(lǐng)雙重價值。

4. “黨建+藝術(shù)+思政”是融合點(diǎn)。要將黨建與思想政治教育、藝術(shù)教育結(jié)合起來，在整個教育過程中、在育人的各個方位，找到育人的“最大公約數(shù)”，實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動、有效聯(lián)結(jié)。有藝術(shù)類高校深入實(shí)施“青馬工程”，形成把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員（入黨積極分子），把學(xué)生黨員（入黨積極分子）培養(yǎng)成高素質(zhì)人才的有效模式。有藝術(shù)類高校實(shí)施學(xué)生的“藝術(shù)公約”“藝術(shù)好學(xué)”“藝術(shù)有禮”“藝術(shù)成才”四位一體工程，即通過公約的形式，將紀(jì)律變?yōu)樽月?，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動自覺，強(qiáng)化理想信念教育；將學(xué)習(xí)變?yōu)楹脤W(xué)，讓學(xué)生回歸主業(yè)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)；將規(guī)矩變?yōu)槎Y儀，讓文明在校園播種，強(qiáng)化文禮建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)德藝雙馨的文藝人才的培養(yǎng)，這就是很好的融合試點(diǎn)。有的藝術(shù)類高校開展“紅色音樂講堂”“紅船向未來”等課程思政、舞臺思政模式研究，力求擺脫黨建工作與學(xué)生思想政治教育“兩張皮”的窘境，為培育全面可持續(xù)發(fā)展的德藝雙馨的藝術(shù)類人才提供可參考、可推廣的“黨建+藝術(shù)+思政”工作新路徑。有的藝術(shù)類高校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在藝術(shù)教育中的力量，主動占領(lǐng)這個教育必爭的戰(zhàn)略要地，拓展黨建與思政教育的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“實(shí)時互動”和“雙向互動”，走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心世界，探索建立互聯(lián)網(wǎng)視域下的體驗(yàn)場景和交互場景，取得了喜人的育人效果。

五、結(jié)語

藝術(shù)教育的根本目的并不是單純藝術(shù)傳授，更要全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，這關(guān)乎高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，解決好新時代“教育三問”這個根本問題。藝術(shù)院校作為專門培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的學(xué)校，切實(shí)加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育深度融合的研究，對于有效解決問題具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。藝術(shù)類高校要堅持以黨建工作為中心，利用“黨建+藝術(shù)+思政”的新型模式，將黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合，為黨和國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)藝術(shù)人才。

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（薦稿人：陳毅，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授）

（薦稿人：牛雪璐）

基金項(xiàng)目：本文系浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2023年黨建與思政教育研究成果“藝術(shù)類高校黨建與思政工作深度融合創(chuàng)新機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號：DJSZ2023008）。

作者簡介：劉夢偉（1986—），男，碩士，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂學(xué)院教師，助理研究員，研究方向?yàn)辄h建與大學(xué)生思想政治教育。