新課標(biāo)理念下的歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探析

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）設(shè)計(jì)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一個(gè)研究主題，打破學(xué)科間壁壘，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

那么，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么？跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？如何開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)？對(duì)此，筆者進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)分享如下。

一、歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

課程標(biāo)準(zhǔn)明確跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是以主題研究為核心的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。那么，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題都涉及哪些內(nèi)容呢？根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，這些內(nèi)容都來(lái)自中外歷史六大板塊，通過(guò)從特定的問(wèn)題意識(shí)出發(fā)，運(yùn)用多課程知識(shí)方法，將歷史研究和探索歷史事件、人物等與同類(lèi)學(xué)科和其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生多方位、多角度對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，從而提高綜合探究的能力。

二、歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）實(shí)踐性

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，主題學(xué)習(xí)以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用自身的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移。

比如“在身邊發(fā)現(xiàn)歷史”這個(gè)主題，學(xué)生通過(guò)深入社區(qū)、走進(jìn)家庭等，將資料信息和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合，運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)和方法，拉近與歷史的距離，提升歷史認(rèn)知水平。

（二）多樣性和探究性

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)借助歷史資源的豐富多樣性，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑，從歷史的角度提出問(wèn)題，通過(guò)關(guān)聯(lián)不同學(xué)科知識(shí)、技能和方法，通過(guò)多種途徑，拓寬學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的多樣化視野。

三、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

（一）確定目標(biāo)

教師要基于教材內(nèi)容和學(xué)情確立主題活動(dòng)的具體目標(biāo)，在目標(biāo)的制定中，要特別關(guān)注相應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力要求。如，主題活動(dòng)“生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展”的目標(biāo)可以設(shè)計(jì)如下：1.綜合地理、生物和科學(xué)等學(xué)科知識(shí)和技能，探討工業(yè)革命的發(fā)展過(guò)程和對(duì)環(huán)境的影響。2.通過(guò)對(duì)世界各國(guó)進(jìn)入工業(yè)時(shí)代情況進(jìn)行梳理，運(yùn)用新聞演播等方式，使學(xué)生養(yǎng)成善于合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升分析解決問(wèn)題的能力，等等。

（二）設(shè)計(jì)內(nèi)容

首先要將探究的主題分解成一系列的問(wèn)題或任務(wù)。其次問(wèn)題或探究任務(wù)要有一定的思維含量，需要學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能來(lái)思考和探究?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)需要豐富的課程資源，一方面教師需要收集豐富的歷史信息，另一方面學(xué)生要通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、圖書(shū)館和博物館等查找資料。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，為之后開(kāi)展的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（責(zé) 編 再 瀾）