衍紙課程在培養(yǎng)幼兒綜合實踐能力中的作用

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要創(chuàng)造機會和條件，為幼兒提供豐富的材料、工具或物品。衍紙也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術(shù)，它材料多樣、色彩豐富、造型生動。在教師的引導(dǎo)下，幼兒在衍紙活動中模仿、運用、創(chuàng)新，可以有效提高觀察、審美、動手和創(chuàng)新能力。

一、衍紙對發(fā)展幼兒能力的影響

1.塑造健康人格，增進團隊意識

因為衍紙這一活動本身的特殊性，大部分幼兒都會選擇以合作的方式進行，這在很大程度上幫助幼兒發(fā)展了適應(yīng)社會需要的、優(yōu)秀的人格品質(zhì)。在衍紙創(chuàng)作過程中，幼兒會體驗到相互合作帶來的成就和樂趣，從而為其團隊意識的建立打下基礎(chǔ)。除此以外，在衍紙創(chuàng)作過程中，幼兒還會了解各種各樣沒有經(jīng)歷過的人和事，提升自身綜合實踐能力。

2.提高動手能力，培養(yǎng)觀察能力

衍紙活動也是一種視覺活動，需要幼兒不斷比較和觀察作品的整體和細(xì)節(jié)，以有效鍛煉能力。幼兒通過卷、捏、壓、拼等動作，逐步培養(yǎng)動手操作的興趣，提升動手操作的能力。教師要遵循由易到難、由簡到繁的原則。在活動初期，先進行卷緊卷、松卷等基本型的練習(xí)；中期，進行組合粘貼，嘗試進行平面作品的制作；后期，適度提升組合粘貼的難度，進行立體衍紙作品的制作。

3.有效提升表達(dá)和創(chuàng)造能力

衍紙是以紙條這種低結(jié)構(gòu)材料為主的藝術(shù)創(chuàng)作形式，可以最大限度地滿足幼兒的自主創(chuàng)作意愿。在衍紙活動中，幼兒可以通過自主創(chuàng)作來表現(xiàn)自己對客觀世界的認(rèn)識，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

二、實施衍紙課程的有效方案

1.從撕紙、卷紙入手，初步培養(yǎng)興趣

興趣是幼兒參與衍紙活動的先導(dǎo)。我們開展衍紙名家作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒去感受、去體驗，使其對衍紙作品有初步的印象。接著，我們?yōu)橛變禾峁┎煌瑢挾?、不同顏色的紙條，通過練習(xí)卷捏松卷、緊卷、水滴卷、眼型卷等，讓幼兒在較短的時間內(nèi)體驗到成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上，我們再鼓勵幼兒加強互相合作和小組交流。

2.在創(chuàng)作衍紙作品中，學(xué)會合作

團隊合作是衍紙作品成功的“階梯”，要想使作品的內(nèi)容不斷豐富，就要讓幼兒學(xué)會與同伴共處、合作。這需要我們從不同的角度進行引導(dǎo)，使幼兒完成從被動轉(zhuǎn)為主動、從要我合作到我要合作的轉(zhuǎn)變。在每一次的衍紙作品創(chuàng)作中，我們都努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧、平等的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒克服合作障礙，學(xué)會說“你可以和我一起玩嗎”等，并學(xué)會用擊掌等動作來表達(dá)善意評價。

3.有效激發(fā)創(chuàng)作的自主性

隨著幼兒衍紙創(chuàng)作水平的逐步提升， 我們會讓幼兒自主決定創(chuàng)作主題，并讓幼兒真正參與到符合自己愿望、能帶來歡樂和自由的衍紙活動中。有了良好的過程，就能帶來滿意的效果。